Дата публикации:

28.03.2014 10:34:41

Автор:

Шимина Жанна Михайловна

Праздник для детей пришкольного лагеря

День защиты детей

Разработка сценария и организация проведения: Шимина Ж.М.,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2», НМР РТ г. Нижнекамск

День защиты детей

1.                Вводная часть.

(Место проведения - актовый зал или площадка перед школой)

-   вступительное слово

-   поздравления директора школы

-   концертные номера воспитанников

-   распределение детей по группам,

-   объяснение правил проведения конкурсов и порядка награждения

Вступительное слово (организатор праздника)

Международный день защиты детей отмечается ежегодно 1 июня. Этот праздник был учрежден в ноябре 1949 года в Париже решением конгресса Международной демократической федерации женщин и впервые был отмечен в 1950 году. Организация объединенных наций (ООН) поддержала эту инициативу и объявила защиту прав жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности, оно и понятно - дети - наше будущее! Но с их здоровьем и воспитанием не все в мире обстоит благополучно. Впрочем, не обязательно погружаться в мировые проблемы для полного видения состояния беспризорных детей и детей - инвалидов, достаточно посмотреть, как обстоят дела в нашей стране. Сложно пройти мимо, когда представляешь себя на месте этих детей, когда хочешь, чтобы твое будущее, а значит и будущее этих детей, было радостным и безоблачным.

Читать дальше >>

Дата публикации:

28.03.2014 10:09:29

Автор:

Ветелина Ольга Юрьевна

Ветелина О.Ю.,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

МБОУ ДОД ЦВР «Детский парк»

 города Сарапула Удмуртской республики

detparksar@mail.ru

Система работы по формированию интереса к традициям народной культуры через вовлечение  детей и подростков в деятельность Детского парка

«Земли благодатный родной уголок.

Здесь всё начиналось впервые:

От дома - дорога, из печки – дымок,

От берега Камы Россия»,- писал наш сарапульский поэт Юрий Алексеевич Лошкарёв.

Я,  Ветелина Ольга Юрьевна,  заместитель директора по учебно-воспитательной работе центра внешкольной работы  «Детский парк» города Сарапула, представляю опыт учреждения дополнительного образования детей по введению национально-регионального компонента в образовательный процесс и формированию интереса к традициям народной культуры.

            История парка начинается в 1875 году, когда воспитанниками реального училища были высажены первые саженцы хвойных деревьев и заложены липовые аллеи. В 1938 году Детский парк открыт как место отдыха горожан.

            Сегодня Детский парк многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, в котором открыты 17 объединений по четырем направлениям деятельности (художественно-эстетическое,физкультурно-спортивное,социально-педагогическое,туристско-краеведческое).

Дата публикации:

27.03.2014 22:01:42

Автор:

Авдошкина Елена Вячеславовна

   Актуальность темы изучения правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах города является несомненной: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  № 14 «Сказка» города Дубны Московской области  расположено в густонаселенном микрорайоне  Большая Волга.   Рядом  располагается проезжая часть дороги с интенсивным движением  транспорта и городская поликлиника. Близость таких объектов, как торговый центр, почта, бассейн, общеобразовательная школа № 7 и то, что ДОУ окружает с трех  сторон многоэтажный жилой сектор,  повышает значимость организации работы с детьми по изучению правил дорожного движения и закрепления  навыков  безопасного осознанного поведения   дошкольников на улицах города. Важно отметить и тот фактор, что у большинства детей отсутствует защитная реакция на происходящую дорожную обстановку, что связано с особенностями их физиологического возраста. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстоянии до приближающейся машины, скорость, с которой та движется, и переоценивают свои возможности, считая себя быстрыми и ловкими, наивно полагая, что смогут опередить автомобиль.  Дети-дошкольники считают вполне  нормальным делом выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять веселую игру, потому что «здесь удобно»…  

    Планомерная работа по изучению правил дорожного движения основывается на «Комплексном плане работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма» на учебный год, целью которого является формирование у детей безопасного осознанного поведения на улицах города.

  Изучение правил дорожного движения является частью   воспитательно-образовательной работы с детьми в дошкольном учреждении, выполняемой согласно общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы (М., Мозаика-Синтез, 2012), и входит в образовательную область «Безопасность».

Дата публикации:

27.03.2014 17:25:10

Автор:

Власик Елена Анатольевна

Биология  5 класс

Технологическая карта

Тема «Методы исследования в биологии»

Цель темы

—сформировать у обучающихся знания об основных методах изучения биологии;

—познакомить с приборами и инструментами, применяемыми в биологических лабораториях.

Основное содержание темы, термины и понятия:

методы исследования, наблюдения, эксперимент, измерения, фенология.

Планируемый результат:

Предметные: Учащиеся знают основные методы изучения биологии.

Метапредметные: Умеют работать с разными источниками биологической информации: находят биологическую информацию в тексте учебника,  анализируют и оценивают информацию.

Личностные: Формируется научное мировоззрение на основе знаний о методах исследования в биологии.

Организация пространства:

Межпредметные связи: Окружающий мир.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: В. В. Пасечник Учебник Биология 5класс; В. В. Пасечник  Рабочая тетрадь 5 класс; Методическое пособие для учителя; Электронное приложение (www.drofa.ru)

Оборудование: лабораторное оборудование: штатив, стакан, спиртовка, пробирка, колба;

измерительные приборы: термометр, линейка, напольные весы, ПК, медиапроектор, лупа, световой микроскоп

Дата публикации:

27.03.2014 16:00:15

Автор:

Горшунова Екатерина Алексеевна

Тренинг для подростков «Будь толерантным!»

Цели тренинга:

• обучение различным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов и насилия;

•  развитие социальной восприимчивости, доверия, умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию и сопереживанию;

•  развитие коммуникативных навыков в процессе межличностного общения;

•  обучение толерантному поведению в межэтнических отношениях.

Возраст участников: 14-16 лет.

Продолжительность каждого занятия: 45-60 минут (всего в тренинге 4 занятия).

Формы работы: игровые упражнения, дискуссии, рисование, ролевые ситуации и др.

Основные принципы групповой работы:

• Информированность. Участники должны знать о целях, задачах  работы, привалах всех упражнений.

• Конфиденциальность. Это этическое требование, которое является условием создания атмосферы доверия, безопасности и самораскрытия каждого участника.

• Добровольность. Члены группы могут не принимать участие в тех или иных упражнениях. Также любой участник имеет право выйти из группы, заранее объявив о своем решении всем участникам.

• Безопасность. В группе недопустимы физическая и вербальная агрессия как со стороны участников, так и со стороны ведущего.  Возможно высказывать свои чувства, но недопустимо давать оценки (особенно негативные) поведения и высказываний других участников тренинга.

Занятие первое. «Это сложное слово - толерантность».

Дата публикации:

27.03.2014 15:54:56

Автор:

Петрова Татьяна Николаевна

План - конспект открытого занятия.

Объединение «Вышивка».

Руководитель объединения: Петрова Татьяна Николаевна.

Стаж работы в должности: 11 лет.

Категория: I квалификационная категория.

Место проведения:  МБОУ ДОД ЦВР «Детский парк».

Дата и время проведения: 2 марта 2012 года,  8.30 – 10.30 час.

Возраст детей: 9-10 лет.

Год обучения группы: третий год обучения.

Дата публикации:

27.03.2014 15:46:48

Автор:

Хакимова Татьяна Дмитриевна

ХАКИМОВА ТАТЬЯНА ДМИТРИЕВНА

Образовательная программа для детей дошкольного возраста

«Играя, обучаюсь»

Пояснительная записка

             Настоящая программа является адаптированной программой, социально-педагогической направленности. Данная программа составлена на основе программы «Кроха» Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеев, Н.П. Кочетова и др.

   Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дополнительное  учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Для реализации этих целей создана программа «Мир дошкольника»

Дата публикации:

27.03.2014 08:38:21

Автор:

Ольга Александровна Логунова

Классный час, посвященный Дню космонавтики

Учитель: Логунова О.А.

Класс:     2 «Г»

Тема: "Космическое путешествие"

Цель: способствовать формированию интереса школьников к изучению данных о космосе, воспитывать чувство гордости за свою страну и чувства патриотизма и принадлежности к наследию великих соотечественников.

Ведущая идея классного часа: Космос прекрасен  и полон загадок. И их разрешение в руках будущих поколений..

Оснащение и оборудование:

Мультимедийный проектор

Столы  полукругом

Небольшая трибуна

Макеты ракет, планет, звезд и т.д. (сделанные руками учеников в рамках проектов по Окружающему миру)

Мультимедийная презентация.

Форма проведения: диалог за круглым столом (при условии проведения классного часа в классе участвуют все ученики) или выступление на сцене (если классный час проводится на параллель, роль ведущего учитель может передать одному из учеников).

Дата публикации:

26.03.2014 01:38:50

Автор:

Исхакова Гольсиня Гусмановна

Народная мудрость сказок

Огромную роль в вос­питании и развитии ребенка играет фольклор. Самый популяр­ный и любимый в детской сре­де жанр - сказки.

Сказки вызывают у каждого, кто их читает, будь то ребенок или взрослый, самые добрые чувства.

«Вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания», - писал великий поэт А.С.Пушкин.

Оказывается, без знания сказок самое блестящее воспитание и образование неполноценно.

Продолжение строк, написанных А.С.Пушкиным, знает сегодня каждый школьник: « Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Сказки одинаково интересны и детям, и взрослым. Ребенка привлекает невероятность сказочных событий, очарование вымысла,  победа добра над злом, быстрая смена событий. Взрослого волнуют стоящие за сказочной схемой сложные человеческие отношения, глубокая философия, приметы подлинной жизни с ее радостями и разочарованиями, правдой и ложью.

Сказки одни из первых в фольклоре стали объектом изучения таких видных дея­телей культуры, ученых, пе­дагогов, как В.П.Аникин, А.Н.Афанасьев, К.Насыри, В.Я.Пронин, Н.Исанбет.

Дата публикации:

25.03.2014 10:33:21

Автор:

Постникова Людмила Владимировна

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с некоторыми трудностями. Переход учеников из начальной школы в среднее звено — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам. 
Переход в 5-й класс – важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус 
детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, кроме того дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. У многих детей в этот период происходит: снижение показателей обученности, снижение интереса к учебе, напряженные отношения между собой, повышенная тревожность, непредсказуемые реакции, отстранение от взрослых.  
Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами. Главной задачей адаптационного периода является обеспечение плавного и мягкого перехода учащихся в основное звено школы.