статья по психологии Семья как фактор психологического здоровья.
- Дата публикации:
- Автор:
- Стофорандова Анастасия Игоревна
Статья
Тема: « Семья как фактор психологического здоровья».
Стофорандова А.И.
Педагог-психолог МБОУ лицея №6 г.
Ессентуки Ставропольского края
2013 г.
1
Важный фактор эмоциональной комфортности и психологического здоровья ребенка- это стабильность семейной среды. Большое значение имеет «качество семьи», ее воспитательная способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в процессе социализации личности.
Известный российский психолог И. В. Дубровина вводит понятие «психологическое здоровье». По ее мнению, термин «психологическое здоровье» относится к личности в целом с точки зрения полноты, богатства ее развития и является близким понятию «духовность». Опираясь на идеи основоположника гуманистической психологии А. Маслоу, И. В. Дубровина говорит о таких двух составляющих психологического здоровья как «стремление человека к развитию всего своего потенциала через самоактуализацию и стремление к гуманистическим ценностям» [1].
Большинство психологов считают, что психологическое здоровье или нездоровье ребёнка неразрывно связано с психологической атмосферой, или климатом семьи, и зависит от характера взаимоотношений в семье. Многие западные исследователи приходят к выводу, что в современном обществе семья утрачивает свои традиционные функции, становясь институтом эмоционального контакта, своеобразным «психологическим убежищем». Отечественные психологи также подчеркивают возрастание роли эмоциональных факторов в функционировании семьи. Психологический климат семьи можно определить как характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который является следствием семейной коммуникации.
САРАТОВЦЫ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
ема занятия: Эмоционально-волевого развития младших школьников (1-2 класс).
Начавшееся с середины 80-х годов реформирование политической, социальной и экономической жизни страны и произошедшие перемены неблагоприятно отразились на жизнедеятельности семьи и положении детей. Согласно содержанию «Отчета по результатам пилотажного социологического исследования «Соблюдение прав ребенка в семье и системе образования» (исследование выполнено по заказу Уполномоченного по правам ребенка в Красноярской крае) наблюдаются следующие неблагоприятные тенденции: ? увеличение числа семей, проживающих за чертой бедности, и, соответственно, снижение уровня жизни детей, живущих и воспитывающихся в этих семьях. Нарушение права ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития; ? разрушение морально-нравственных устоев семьи, приводящее к росту количества безнадзорных детей, родившихся вне брака (около 37%); детей, воспитывающихся в неполных семьях; увеличению числа детей, имеющих несовершеннолетних родителей; росту числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; ? остается актуальной проблема жилья для детей и подростков; ? от 200 до 300 рожениц ежегодно оставляют новорожденных в родильных домах; ? ежегодно в крае выявляется около 2000 безнадзорных детей; ? насилию в семье подвергается ежегодно около 20 тыс. детей в возрасте до 14 лет. Каждый год из дома убегают около 500 детей, некоторые их них погибают, становятся жертвами преступных элементов или сами становятся на путь преступлений. Наиболее важным из всех факторов социализации ребенка является его семья. Именно в семье ребенок получает первые представления о нравственных ценностях и первый опыт взаимоотношений.
Цель: открыть правило умножения многочлена на многочлен, осознание, осмысление правила, развитие интереса учащихся к предмету; формирование у каждого учащегося личной потребности в последующей деятельности, связанной с «открытием» нового правила.