« Признаки социального неблагополучия ребёнка. Роль педагога в организации работы по раннему выявлению социального неблагополучия ребёнка»
- Дата публикации:
- Автор:
- Зайцева Светлана Геннадьевна
Начавшееся с середины 80-х годов реформирование политической, социальной и экономической жизни страны и произошедшие перемены неблагоприятно отразились на жизнедеятельности семьи и положении детей. Согласно содержанию «Отчета по результатам пилотажного социологического исследования «Соблюдение прав ребенка в семье и системе образования» (исследование выполнено по заказу Уполномоченного по правам ребенка в Красноярской крае) наблюдаются следующие неблагоприятные тенденции: ? увеличение числа семей, проживающих за чертой бедности, и, соответственно, снижение уровня жизни детей, живущих и воспитывающихся в этих семьях. Нарушение права ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития; ? разрушение морально-нравственных устоев семьи, приводящее к росту количества безнадзорных детей, родившихся вне брака (около 37%); детей, воспитывающихся в неполных семьях; увеличению числа детей, имеющих несовершеннолетних родителей; росту числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; ? остается актуальной проблема жилья для детей и подростков; ? от 200 до 300 рожениц ежегодно оставляют новорожденных в родильных домах; ? ежегодно в крае выявляется около 2000 безнадзорных детей; ? насилию в семье подвергается ежегодно около 20 тыс. детей в возрасте до 14 лет. Каждый год из дома убегают около 500 детей, некоторые их них погибают, становятся жертвами преступных элементов или сами становятся на путь преступлений. Наиболее важным из всех факторов социализации ребенка является его семья. Именно в семье ребенок получает первые представления о нравственных ценностях и первый опыт взаимоотношений.
Цель: открыть правило умножения многочлена на многочлен, осознание, осмысление правила, развитие интереса учащихся к предмету; формирование у каждого учащегося личной потребности в последующей деятельности, связанной с «открытием» нового правила.
Тема урока: Географическая карта. 6 класс.
Цель: раскрыть проблему суицидов среди подростков, повлиять на сокращение суицидов среди подростков. «Мир, вероятно, спасти уже не удастся, но отдельного человека всегда можно» (Иосиф Бродский) Мы выбираем жизнь, они- смерть. Мы пишем письма, они- предсмертные записки. Мы строим планы на будущее, у них... У них нет будущего. Кажется, что мы и они — из разных миров. Но как велика пропасть между нами, читающими эти строки, И теми, кто решился на самоубийство? Как сильно нужно измениться человеку, Чтобы сделать этот шаг? Всего лишь- шаг. Они не были рождены самоубийцами, Но умерли с этим клеймом. Они продолжают умирать. Очень часто приходится сталкиваться с жалобами родителей и педагогов на «неуправляемость» детей и подростков. Иногда сами педагоги и родители просят проверить, все ли в порядке у ребенка с психикой. А на самом деле все гораздо проще: даже двух-трехлетний малыш может разбить чашку или написать в штаны. И тогда взрослые пусть отшлепают, пусть обругают, но зато и увидят, что у них есть ребенок. И как это ни цинично и страшно, иной раз подростковые суициды происходят по той же причине: ребенок уходит из жизни с мыслью — наконец-то вы обратите на меня внимание . Некоторые специалисты сообщают о том, что в 10% случаев суицидальное поведение имеет цель покончить с собой, а в 90% подросток пытается привлечь к себе внимание. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность.
Праздник по окончании учебного 2011 – 2012 года
Урок по географии в 6 классе "Как устроена наша планета" позволяет познакомить обучающихся со строением Солнечной системы. Ученики совершат воображаемое путешествие в космические просторы, познакомятся с планетами и их спутниками. Урок способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
МБОУ «Завьяловская средняя общеобразовательная школа»