УЧИТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, выявить уровень овладения системой знаний и умений.
Все начинается с семьи.
Е.А.Казянина учитель русского языка и литературы МБОУ Красноватрасской средней школы Спасского района Нижегородской области
Духовно-нравственное развитие личности начинается в семье. Именно в семье формируются такие нравственные устои, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого; бережное отношение к жизни человека.
Общение в семье всех её членов - это прекрасная традиция. Это надо передавать по наследству, это надо развивать, этому надо учить, особенно молодых родителей. Ребёнок должен жить в счастливой семье и чувствовать любовь родных. Школа даёт знания, а воспитание идёт от семьи, поэтому очень важно учить ребёнка тем принципам и той морали, которая в этой семье. От воспитания в семье зависит то, кем и каким будет ребёнок, став взрослым, какой будет его семья. Не надо жалеть на воспитание ребёнка сил, времени . Это всё только для блага ребёнка, а в этом и состоит счастье родителей. Через общение и традиции можно привить ребёнку хорошие манеры, выработать привычки, научить вести себя в разных ситуациях.
Общение для детей и родителей имеет глубокий смысл, в нём человек ощущает себя личностью, членом коллектива.
Тема: Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями
Цели урока для учащихся: в результате занятия учащиеся смогут
Цели урока для учителя
1. Образовательные:
1) формировать представление о правилах слитного и раздельного написания не и ни с наречиями;
2) вырабатывать умение использовать правила слитного и раздельного написания не и ни с наречиями.
2. Развивающие:
-развивать практическое и творческое мышление, способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти.
3. Воспитательные:
-формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Форма урока: фронтальная
Оборудование: Учебник, рабочие тетради, презентация, проектор, компьютер для учителя, 2 ноутбука для учащихся.
Описание методической разработки.
1. Урок алгебры в 7классе по теме: «В стране многочленов»
2. Обобщающий урок , целью которого является: отрабатывать навыки работы с многочленами.
Задачи: а) систематизировать материал по данной теме.
б) провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень.
в) развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность.
г) выработать критерии оценки своей работы, умение анализировать проделанную работу и адекватно её оценивать.
Урок проводила на дне открытых дверей в школе.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - « Кунгерская средняя общеобразовательная школа»
Атнинского муниципального района
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО Заместитель Директор школы
____/Галиева С.М./ руководителя по УВР ____/Габидуллин Н.Г./
Протокол №1 от _____/Залалиева Р.Р. Приказ № 90 от
23. 08. 2013 г. 24.08.2013 г. 28.08.2013 г.
Рабочая программа по развитию речи для 3 класса
Составила: Фатихова Фарида Харисовна, учитель начальных классов высшей кв.
УМК «Перспективная начальная школа»
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
Статус документа
Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий, составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» ;
- Приказа МО и Н РТ от августа 2013 года «Об утверждении базисного учебного плана на 2013-2014 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования» ;
- Учебного плана МБОУ «Кунгерская общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год,утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 27 августа 2013 года);
- Закон РФ «Об образовании»: статьи 7, 9,32.
Общешкольное родительское собраниеЦель: просвещение родителей по теме "Безопасность детей в сети Интернет”.
Подготовительные мероприятия:
- анкетирование учащихся
- подготовка буклета для родителей по теме собрания.
Ход родительского собрания
Вопросы.
1. Чем является компьютер в вашей семье? Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанных с положительными и отрицательными эмоциями по поводу использования компьютера.
2. Что сделаем, чтобы не повторять ежедневно: "Ты опять весь день просидел (а) за компьютером”?
3. Какую пользу извлекает Ваш ребенок при использовании сети Интернет?
4. Какие опасности ждут Вашего ребенка в сети Интернет?
II. Анализ, обсуждение ситуаций и разработка рекомендаций.
Еще недавно компьютеры были скорее роскошью, но уже сейчас являются чуть ли не "предметом первой необходимости”.
Результаты анкетирования детей показали, что:
• 60 % детей имеют дома компьютер
• В среднем ежедневно дети проводят за ним по 3 часа в день
• Из видов деятельности, преобладающих в общении с компьютером, дети на первое место поставили – компьютерные игры. 96% из них каждый день играют в компьютерные игры, причем 51% может начать играть, даже не пообедав.
• На втором месте – общение в Сети. 70% пользуются Интернетом – из них 100% общаются в социальных сетях, 63% - играют в сетевые онлайн игры.
Стандарты второго поколения предполагают переход с объяснительного на деятельностный метод обучения, в основе которого лежит "рефлексия самоорганизации" - возникло затруднение, значит надо прекратить действовать и начать думать. Использование деятельностного метода позволяет включать учащихся в работу, они учатся рассуждать, думать, анализировать, не боятся трудностей, самостоятельно решать ставшие перед ними проблемы, ставить цели и их добиваться, быть творческими личностями. Ребята учатся общаться, уважать мнение каждого и считаться друг с другом.
Предлагаю разработку урока с указанием формируемых УУД на каждом этапе урока.
Тема урока: Отрезок.
Цель урока: сформировать у учащихся понятие отрезка, научить строить отрезок, сравнивать отрезки.
Урок по типу ОНЗ (открытие новых знаний).
Конспект урока биологии в 10 классе
Учитель Сутягина М.А. высшая квалификационная категория
Тема урока: Вирусы - неклеточные формы жизни.
Virus (англ). Virеn (немецкий)
Т.Д.Ц.:
Образовательная:
Развивающая:
Учитель истории и обществознания МОУ СОШ п.Алексеевка Хвалынского района Саратовской области Пальцева Светлана Владимировна
Мотивационный подход в ходе реализации ФГОС
Под таким подходом понимается такое планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени творческой и самостоятельной познавательной деятельности школьников.
Большинство современных педагогов скажут: а как же иначе? Однако согласие с идеей далеко не всегда реализуется на практике. И в прежних, и в издаваемых в последнее время методических разработках довольно часто рекомендации по планированию и проведению уроков ограничиваются характеристикой деятельности учителя, тем, что и за какое время он должен объяснить, какие проблемы рассмотреть, какой дополнительный материал привести.
И задачи, и ход уроков планируются с точки зрения работы педагога, но не учащихся. Это видно по таким формулировкам задач, как «ознакомить учащихся с…», «раскрыть причины…», «систематизацию и обобщение» учитель проводит на основе главного факта урока, выделяя существенные признаки и понятия.
В подобных ситуациях школьникам явно отводится роль слушателей, потребителей готовых знаний, в лучшем случае воспроизводящих услышанное или прочитанное.
Я работаю педагогом в школе уже двадцать шестой год. В далеком 1988 году я готовилась к государственному выпускному экзамену в Горьковском государственном педагогическом институте им.Горького. Тогда нужно было претворять в жизнь решения 25 съезда КПСС, серьезный разговор шел о Реформе школы. Моя мама, проработавшая в школе учителем более 30 лет, тогда сказала мне: «Лена, вот сколько работаю в школе - столько и реформы разные идут. Нас, учителей, постоянно учат применять что-то новое…»
На сегодняшнем этапе развития наша страна , теперь широко открытая для всего мирового сообщества, как никогда испытывает необходимость реформирования системы образования. Образование является важнейшим фактором развития экономики и общества, поэтому Федеральные государственные образовательные стандарты обязывают школу подготовить выпускников, способных быть ответственными за свою судьбу, судьбу страны, обеспечить её интенсивное развитие. Огромна роль, предназначенная в этом реформировании учителю. Вот уж воистину «народный учитель никогда не стоял и не стоит»… Требования к учителю предъявляются серьезные, ведь модернизация российского образования касается не только содержания предметных программ, но и обновления методик обучения. Сегодня уже ясно, что обучение школьников становится тогда эффективным, когда учитель на уроке применяет не репродуктивные методы и приемы обучения, а дает возможность ученику развивать самостоятельное и творческое мышление.
Теперь уже никого не удивишь применением ИКТ- технологий на уроке. Большинство учителей не только умеют применить готовые мультимедиа-приложения, но и сами могут их сделать. ИКТ- технологии прочно вошли в жизнь учителя , применяются активно и все понимают, что это одно из средств достижения поставленных целей и задач. А мы хотим развивать у обучающихся самостоятельное и творческое мышление. Обеспечить достижение этой цели могут только прогрессивные методы и технологии, одним из которых является метод проектов. Технология, как известно, не новая, но чрезвычайно актуальная на современном этапе развития.