Выходят команды под торжественную музыку, строятся.
Учитель физической культуры:
Школа, равняйсь, смирно! Для поднятие флагов приглашается __________________________________________________________(Ф.И.О. гостя)
Звучит Гимн МБОУ СОШ №1.Звучит Гимн олимпиады. Прошу всех встать.
Трек 5 – Гимны
( звучат гимны, гость поднимает флаги)
Разрешите олимпийский урок считать открытым, прошу садиться.
( маты для команд)
Трек 6
Ведущий:
7 февраля 2014 года в городе Сочи состоялось самое значимое и важное событие для России и всего мира - открытие XXII зимних Олимпийских Игр. Олимпийский огонь, зародившись в Древней Греции, преодолел огромное расстояние и озарил столицу зимней олимпиады – город Сочи!
В древности было проведено всего 293 Олимпиады, но после завоевания Греции Римом Олимпийские игры стали приходить в упадок. Римский император Феодосий указом запретил проводить Олимпийские игры.
Первые попытки возродить Олимпийские игры предпринимались ещё в 18 веке. Однако удалось это сделать только в конце 19 века, благодаря созданию первых международных федераций и проведению мировых чемпионатов и международных встреч.
Концепция современного Олимпизма принадлежит французскому общественному деятелю, историку и литератору, барону Пьеру де Кубертену, по чьей инициативе в июне 1894 г. в Париже состоялся Международный атлетический конгресс, на котором было принято решение об организации Игр.
Впервые вопрос о проведении Зимних Олимпийских игр обсуждался на сессии МОК в Будапеште (1911г), однако представители скандинавских стран были против подобных инициатив. Только при содействии неутомимого Пьера де Кубертена в 1924 во Франции прошла Первая Зимняя Олимпиада. С тех пор, вплоть до 1992 года, белая Олимпиада шла в ногу с летней, пропустив вместе с ней военные 1940 и 1944 годы.
Вот и до нашей страны добрались Зимняя Олимпиада., она проводилась в городе Сочи с 7 по 23 февраля 2014 года, где наши спортсмены завоевали ___ золотых, _____ серебряных, ____ бронзовых медалей и заняли _____ место в общекомандном зачете.
В зимних олимпийских играх было разыграно - 98 комплектов медалей, 2750 спортсменов из 88 стран состязались в следующих 15 видах спорта. Внимание на экран …
Трек 7 видео виды спорта
Мы гордимся Россией, подарившей всему миру грандиозный праздник спорта и дружбы – Зимние олимпийские игры!
Ведущий:
Сегодня мы тоже будем состязаться в ловкости и силе, Станислав. Валерьевич, вам слово
С. В.:
Команды. Стройся! Командиру 7 А класса, сдать рапорт
Командир 7А
-равняйсь, смирно, наша команда (хором название)
-наш девиз (хором девиз)
С.В.:
Командиру 8 А класса, сдать рапорт.
Командир 8А
-равняйсь, смирно, наша команда ( хором название)
-наш девиз (хором девиз).
Ведущий:
А сейчас разрешите пригласить к микрофону наших гостей, которые достигли больших успехов в спорте:
Трек 8
Судья международной категории, тренер по национальной борьбе «Курэш» Гарифуллин Халил Габдулович
Ведущий:
Расскажите о себе (вопросы от детей)
Ведущий:
Настало время разминки. Сегодня олимпийскую зарядку проведёт замечательный спортсмен -__________________________________________________________
Трек 9 - зарядка
С.В:
Команды, стройся!
Ведущий:
Сегодня мы проведём олимпийскую эстафету, получая за каждый правильно выполненный конкурс символичное олимпийское кольцо.
1 эстафета называется Спортивная Лотерея . Каждый участник команд бежит до стойки с шарами, лопает один шарик, читает задание, выполняют его, бежит обратно и передают эстафету.
На старт, внимание, марш!
Трек 10 эстафета
кольцо
Ведущая:
А пока жюри подводят итоги первой эстафеты мы приглашаем юную гимнастку, ученицу 4 «А» класса нашей школы Дунюшкину Александру
Трек 11 - гимнастика
Ведущая:
А мы благодарим юную спортсменку и переходим ко второй эстафете.
2 эстафета - Переложи мячи.Каждый участник бежит до обруча с мячами и по одному мячу перекладывает в пустой обруч. Задание понятно?
На старт, внимание, марш!
Трек 12 эстафета
кольцо
Ведущая:
- И снова у нас спортивная пауза. Мы приглашаем юных спортсменов национальной борьбы «Куреш» учеников 8 класса Миронова Николая и _____________________________________________продемонстрировать свои успехи.
Ведущая:
В следующем испытании принимают участие только юноши, называется конкурс
«Курэш». Приглашается 3 представителя от каждой команды. Ваша задача попытаться вытолкнут соперника за круг. На старт, внимание, марш!
Трек 13 эстафета
кольцо
Ведущая:
Пока жюри подсчитывает баллы, мы с огромным удовольствием приглашаем команду_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Ведущая:
4 эстафета: Хула-хуп. От каждой команды мы приглашается по 3 участницы.
На старт, внимание, марш!
Трек 14 эстафета
кольцо
Ведущая:
У нас небольшая музыкальная пауза. На сцене - девочки из группы поддержки 8 «А» класса
Трек 15 «Праздник»
Ведущая:
В этой эстафете участвуют кл.рук. Они докажут, что не только учащиеся первой школы занимаются спортом, но и учителя держат себя в отличной форме.
На старт, внимание, марш!
Трек 16 эстафета
Ведущая:
А мы приглашаем команды на заключительную 5 эстафету «Хоккей». Каждый участник должен клюшкой обвести стойки, взять мяч и забросить его в корзину.
На старт, внимание, марш!
Трек 17 эстафета
Кольцо
Трек 18 фанфары
Ведущая:
Посмотрите, у нас получились настоящие олимпийские кольца – символ единения всех народов и стран.
Мы просим жюри подвести итоги наших соревнований, а пока они совещаются приглашаем на сцену _____________________________________________________
Трек 19 гимнасты
Трек 20 фанфары
Ведущая:
Внимание! Внимание! Для награждения приглашается________________________
________________________________________________________________________
Трек 21 туш
(объявляют победителей награждают грамотами и кубком )
С. В. Школа, равняйсь, смирно
Ведущая:
Для торжественного закрытия нашего праздника приглашается капитан команды победителей.
С. В. Приспустить флаги!
Ведущая:
Прошу всех встать!
Трек 22 дробь
(под музыку опускают флаг)
Ведущая:
Примите на память эти буклеты и будьте здоровы.
С.В.
ОЛИМПИЙСКИЙ УРОК ОБЬЯВЛЯЮ ЗАКРЫТЫМ, ВСЕМ СПАСИБО!!!
Сегодня наш урок посвящается жертвам нацизма в годы ВОВ, жертвам фашистского террора, людям прошедшим ад. На урок мы пригласили:
Почетного гражданина города Октябрьского,
ветерана ВОВ писателя и патриотаКомендантова И.С.
Офицера в отставке – Мерзликина И. В.
Леденёва Геннадия Анатольевича,
Учителей нашего города
(Стоя аплодируют все)
Урок памяти, посвящённый жертвам нацизма, разрешите считать открытым
Трек 3 гимн России
Выступление учащихся:
Эта война, по замыслам Гитлера, должна была стать «блицкригом» - молниеносной войной. Фашистские войска, победоносно и страшно прошедшие по Европе, были уверены в легкой и быстрой победе на востоке.
Не по статьям и книгам, а из рассказов людей, прошедших эту войну, люди старшего поколения знают, что несла идеология нацизма.
Это была не просто война на поле боя. Сотнями тысяч угоняли из нашей страны юношей, девушек, детей в Германию. И сейчас ещё в музеях Германии сохранились перчатки, сделанные из человеческой кожи. В детских концентрационных лагерях над детьми проводили страшные опыты, апробируя новые лекарства, обескровливая детей для того, чтобы перелить кровь раненным фашистам.
Нет в нашей стране почти ни одной семьи, которая бы не потеряла в этой войне близких, погибших в боях с фашистами или умерших от голода и холода. Поэтому каждый гражданин нашей огромной страны, тогда называвшейся Советским Союзом, хорошо знал, что
«Бой идёт святой и правый
Смертный бой не ради славы, -
Ради жизни на земле!»
Чтец 1.
«Об одном прошу тех, кто переживает это время: не забудьте! Не забудьте ни добрых, ни злых. Терпеливо собирайте свидетельства о тех, кто пал за себя и за вас. Я не хочу, чтобы были забыты товарищи, которые погибли честно, мужественно защищаясь, сражаясь на воле или в тюрьме. Я не хочу также, чтобы позабыли тех из оставшихся в живых, кто столь честно и мужественно помогал нам в самые тяжёлые часы. Каждый, кто был верен будущему и умер за то, чтобы оно было прекрасно, подобно изваянию. Высеченному из камня. ( Юлиус Фучик).
Ведущий: Презентация 1*
**К концу войны, в 1945 году на территории одной Германии насчитывалось более 80 концлагерей, в которых содержалось 850 тысячузников. А сколько лагерей выстроили гитлеровцы в завоеванных ими странах - Польше, Австрии, Чехословакии, Югославии… Оторванных от Родины, от близких и родных узников фашисты использовали на непосильных работах - в шахтах, каменоломнях, на рытье тоннелей. Заключённые гибли от истощения, от нечеловеческих условий труда и содержания.
Ученик 1. ****
Бухенвальд – лагерь смерти на территории Германии. За период с 16 марта 1937 года по 31 марта 1945 года через его застенки прошло 238 980 человек, из них 56 545 человек были убиты, около 21 тыс. человек были освобождены 11 апреля 1945 года. Около 161 тыс. были посланы работать на военные заводы или попали в другие лагеря.
Ученик 2.****
Равенсбрюк – самый большой женский лагерь, построенный на территории Германии. Предназначался для заключённых женщин всех национальностей. 92 700 женщин и девушек почти всех европейских стран нашли здесь себе могилу.
Ученик 3. ***
Майданек – лагерь массового уничтожения на территории Польши. В нём было истреблено 1,5 миллиона человек.
Ученик 4. ****
Освенцим – так же был создан на территории Польши. Этот лагерь ( вместе с Треблинкой) - самый большой концентрационный лагерь и являлся комбинатом по уничтожению людей с использованием достижений техники. За годы его существования там было уничтожено более 4 миллионов человек – граждан СССР, Польши, Венгрии, Чехословакии, Франции и других стран.
Чтец 2. (На стихи)****
Освенцим. Разве можем мы быть равнодушными к злу?
Страшный призрак я вижу сквозь смрадную мглу:
Чёрным прахом дымятся на страшных кострах
Миллионы людей, превращённых в золу.
****Слышу голос я жалобный, памятный мне,
Показалось на миг - наяву иль во сне? –
Стонет, плачет и кличет на помощь меня
Брат мой, ставший золой в этом адском огне.
****Безуспешно полячка над пеплом стоит…
Нет любимого… Кто ей его возвратит?...
Льются слёзы, и пепел тускнеет седой,
Будто дождь ледяной его хмуро кропил.
В этой страшной, угрюмой, седой тишине
Образ брата погибшего видится мне!
Ученик 5. ***
Саласпилс – лагерь смерти в Литве. Из 600 тыс. узников, замученных и уничтоженных в 25 концлагерях, расположенных на территории Латвии, 100 тысяч погибло в Саласпилсе, из них – около 7 тысяч детей.
Ученик 6. ***
Заксенхаузен - лагерь смерти, где 9 лет - с 1936 по 1945 – зверски истребляли людей. Здесь было уничтожено более 100 тыс. человек, из них только с осени 1943 по апрель 1945годов - 33 тыс. Заключенных в начале весны 1945 года предполагалось уничтожить путём затопления барж в море. «Однако, - как в последствии признавались эссэсовские главари, - оставшиеся 45 тысяч заключённых не были утоплены, потому что быстрое продвижение Красной Армии помешало нам это сделать».
Ученик 7.***
Ясиновац – концлагерь, который находился на территории Югославии; за время его существования в нём было замучено. Истреблено и уничтожено 70 тыс. человек.
Ученик 8.***
Маутхаузен - название этого небольшого безвестного ранее австрийского городка стало синонимом массовых убийств. С лета 1938 г. по май 1945 г. через него прошло 325 тыс. человек, из них 122 767 человек было расстреляно, замучено, заживо сожжено.
***Кроме этих зарегистрированных жертв десятки тысяч заключённых были расстреляны или задушены в газовых камерах сразу после доставки в лагерь без регистрации.
Ведущий:
***«Плен – это страшная трагедия войны, но пока идёт война на Родине, мы должны бороться здесь, за колючей проволокой!» Эти слова принадлежат генералу Советской Армии Дмитрию Михайловичу Карбышеву. В ночь с 17 на 18 февраля 1945 года в лагере Маутхаузен он героически погиб от рук фашистских палачей.
***Генерал инженерных дел Д. М. Карбышев при форсировании Днепра получил тяжелое ранение и был захвачен в плен. Специалист в области возведения оборонительных сооружений, Карбышев был ценной находкой для врага. Его вылечили, отвезли в ставку Гитлера и предложили высокий пост в немецких войсках. Но, верный сын своей Родины, Карбышев наотрез отказался служить врагу. Его отправили в заключение, потом снова и снова вызывади и уговаривали, но Дмитрий Михайлович был непоколебим.
** Взбешенные от бессильной ярости палачи бросили отважного патриота в самый страшный лагерь – Маутхаузен. Но и там он не сдался, возглавил движение солидарности среди русских пленников, поддерживал истощенных и павших духом узников. От лица тысяч предъявлял требования палачам. В феврале 1945 года фашисты поняли, что война проиграна ими бесповоротно. В бессильной злобе они решили расправиться с генералом…
Чтец 1
**Они накинулись, неистовы,
Могильным холодом грозя.
Но есть такое слово «выстоять»
Когда и выстоять нельзя,
Но есть душа – она всё вытерпит,
Но есть земля – она одна,
Большая, добрая, сердитая
Как кровь, тепла и солона.
Ведущий:
**Его и ещё 700 узников, раздетых донага, палачи выстроили в ряд у так называемой «стены стонов», в самом отдалённом конце лагеря. Неподвижно стояли они три дня на трескучем морозе, каждый три часа палачи поливали их ледяной водой из шлангов. Трудно придумать пытку более жестокую, смерть более лютую. День за днём, час за часом ледяная корка сковывала тела, заживо превращая людей в ледяную глыбу. ***Так погиб Дмитрий Михайлович Карбышев. За стойкость и мужество, проявленные в борьбе с фашизмом, генерал был удостоен посмертно звания Героя Советского Союза.
На месте казни героя-патриота был воздвигнут мраморный монумент. Крепко стиснув обнажённые руки, стоит у стены генерал. Он неподвижен. Ни один мускул не дрогнет. Он тверд, он не просит пощады, а ноги уже скованы тяжелыми кристаллами льда, сверкающими на солнце. Таким изобразил Карбышева скульптор Владимир Цигаль.
Памятник «Непокоренный» - запечатлённый в мраморе призыв ко всему населению мира: « Люди! Будьте бдительны! Маутхаузен, Освенцим, Бухенвальд, Дахау не должны повториться! Никогда и нигде!»
Трек 4 – 2 куплета
( звучит «Песня узников концлагерей»
в исполнении Марка Бернеса)
Ведущий:
Фашистские застенки убили 11 миллионов жизней. В память о жертвах нацистского террора, в память о миллионах замученных, расстрелянных, заживо погребённых объявляется Минута молчания…
Трек 5
( Все встают. Идет Минута молчания, после неё – запись колокольного звона на фоне которого читаются стихи)
Чтец 2
Склонитесь и молод, и стар
В честь тех, кто за счастье,
Что жизнь ради жизни отдал.
Летнее небо над нами
Горечью пахнет полынь,
Черными колоколами
Стонет бездонная синь.
Стонет земною печалью
Тех, чьи сердца не стучат.
Даже в минуту молчания
Колокола не молчат!
( под звон колоколов)
Ученик 1.
Звенят колокола… Их тягучий, морозящий душу гул воспринимается как набат. Он взывает не только к памяти погибших, ко всем живущим на земле, он призывает: «Люди! Не забудьте» не допустите фашизма!»
Ученик 2.
Мы победили фашизм!
Ученик 3.
Мы спасли человечество!
Ученик 4.
Мы спасли мир!
Ученик 5.
Мы не хотим, чтобы на полях сражений оставались известные и неизвестные солдаты!
Ученик 6.
Мы не хотим всемирной войны!
Ученик 7.
Вспомним всех поименно…
Ученик 8.
Горем вспомним своим:
Все вместе:
Это нужно не мёртвым –
Это нужно живым!
Трек 6
( звучит 3 куплет песни» Бухенвальд кий набат»)
II часть
«Шагнувшие в бессмертие»
презентация 3
Выступление учащихсяо героях:
Молодогвардейцы
Зря Космодемьянская
Александр Матросов
Маршал Жуков
Николай Кузнецов
Алексей Маресьев
Пионеры-герои
Муса Джалиль
Рихард Зорге
(Кадры из кинофильма «Утомлённые солнцем-2»)
III часть
«В моей семье живёт герой»
( по материаламшкольнойгазеты «ДАР»)
Трек 7 – видео офицеры (Песня военных лет)
IVчасть
«Слово настоящим офицерам»
Ведущая:
Слово предоставляется нашим гостям
( выступление приглашённых офицеров)
видеофильм Музей боевой славы
Трек 8
Vчасть
«Говорят ветераны»
Ведущая:
А теперь я с удовольствием приглашаю Почетного гражданина города Октябрьского, ветерана ВОВ писателя и патриота Комендантова Ивана Сергеевича. Дорогой Иван Сергеевич, Вам слово
( выступление ветерана)
VI ЧАСТЬ
Ведущая:
Мы вносим наше предложение о необходимости включить в обязательную школьную программу следующие бессмертные, но незаслуженно забытые произведения российской литературы:
А. ФАДЕЕВ «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»
Ю. БОНДАРЕВ «ГОРЯЧИЙ СНЕГ»
Н. ОСТРОВСКИЙ «КАК ЗАКАЛЯЛАСЬ СТАЛЬ»
Б. ПОЛЕВОЙ «ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ»
ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ПИОНЕРАХ-ГЕРОЯХ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ГЕРОЯХ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ.
Мы считаем, что подобные примеры героизма и самоотверженности просто необходимы подрастающему поколению. Чувство патриотизма нужно воспитывать в школе, а произведения перечисленных авторов учат нас любить и защищать свою Родину, верно ей служить и оберегать. Эти книги помогут обществу решить следующие задачи:
Воспитать у учащихся чувства долга и готовности к защите Отечества, его природных, культурных и интеллектуальных богатств;
Воспитать уважение к памяти защитников Отечества;
Пропаганда в школе героической истории и славы Отечества.
Мы - наследники великой Победы – преклоняемся перед ратным подвигом солдат Отчизны. Низкий поклон всем, вынесшим на своих плечах тяготы и лишения военного лихолетья, превозмогая боль, кровь и смерть. Низкий поклон и благодарность от потомков всем тем, кто поднял страну из руин, кто всей своей жизнью показал, каким должно быть поколение победителей!
Мы хотим знать о своих героях и равняться на них!
VII ЧАСТЬ
«Заключение»
Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию, основанное на изучении её правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну. Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинство. Эти качества детей необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Представленные задачи можно решить в ходе нравственного просвещения, в процессе формирования нравственного опыта и культуры общественного поведения, при совместной деятельности и общении; а также посредством семейного воспитания и обеспечения взаимодействия семьи и учреждений общественного воспитания.
Патриотизм — это олицетворение любви к Отечеству, сопричастность с его историей, составляющая духовно-нравственные основы.
технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися по адаптированным образовательным программам»
Менялось время, менялись задачи реформирования школы, но одна проблема осталась неизменной – проблема охраны и укрепления здоровья детей. За последние десятилетия состояние здоровья детей в России постоянно вызывает тревогу.
Дмитрий Медведев выразил обеспокоенность в связи с состоянием здоровья российских школьников и назвал его неудовлетворительным. В качестве одной из первостепенных задач преподавателей Дмитрий Анатольевич видит в минимизации рисков для здоровья, связанных с процессом обучения школьников.
Новый ФГОС НОО даёт нам портрет выпускника начальной школы. В котором прописано, что учащийся долженвыполнять правила здорового и безопасного образа жизни
Я работаю в настоящее время с детьми с ограниченными возможностями здоровья и считаю своей реальной задачей, как учителя, создание условий, позволяющих минимизировать влияние школьных факторов риска и сформировать ценностное отношение к здоровью у учащихся, через использование здоровьесберегающих технологий на уроке и внеурочное время.
Свою работу, как учитель, я выстраиваю следующим образом:
- работа с учащимися
* уроки здоровья
Новым в своей работе считаю проведение еженедельных уроков здоровья начиная с первого класса. Вашему вниманию представлены разработки данных уроков на моём сайте. Тематика уроков разнообразна и интересна, затрагивает все составляющие здоровья человека.
Данный курс ориентирован на практические знания, практическую деятельность и активность в сохранении и поддержании здоровья и здорового образа жизни. Работа строится с опорой на активные формы обучения. Используются игровые и проблемные ситуации, элементы тренинговой формы, различные виды групповой работы, которые позволяют каждому учащемуся приобрести собственный положительный опыт в решении «модельных» ситуаций и проблем. На уроках здоровья учащиеся вели Дневники здоровья.(показать)
Часть работ учащихся представлены на моем сайте:
Стихи о здоровом образе жизни, которые даже печатались в школьной газете (показать)
Сочинения на тему «Я хочу быть здоровым»
Писали письма друзьям о здоровом образе жизни
Доклады по темам «Закаливание организма», «Здоровое питание», «Велосипед как средство здорового образа жизни» и другие.
Разрабатывались комплексы утренней гимнастики
Собирали народные рецепты лечения простуды
Устраивали конкурсы рисунков и плакатов по теме ЗОЖ
Создаем буклеты по тематике ЗОЖ
* проектная деятельность
Проект «Доброта спасет мир», Проект «Здоровое питание школьника» представлены на сайте, а также у вас на столе итоговые папки
* валеологические упражнения
Введение валеологических упражнений в процесс урока обеспечивает своевременное снятие умственного утомления и оживление работоспособности детей. На одном уроке я использую 1 - 2 валеологических упражнения, так как у детей с ограниченными возможностями здоровья наблюдается снижение работоспособности и повышенная утомляемость. (примеры на сайте)
*дыхательная гимнастика
Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке.
Носовая дыхательная гимнастика позволяет ребенку правильно дышать, улучшить кровообращение в лор-органах, является профилактикой заболеваний дыхательных путей.
*гимнастика для глаз
С целью профилактики близорукости, снятия напряжения и усталости с глаз, наряду с соблюдением гигиенических правил письма и чтения необходимо использовать комплексы упражнений для глаз. Особенно актуальны данные упражнения на уроках с использованием интерактивного оборудования и при работе с компьютером.
* физкультминутки на уроках
С позиции здоровьесбережения польза от простого выполнения нескольких упражнений минимальна, если при этом не учитывается 3 условия:
В 1,2 классе физ.минутки проводила сама, а начиная с третьего класса их проводят учащиеся самостоятельно, это им доставляет еще больше положительных эмоций. Так же мы с учащимися выпустили сборник физ. минуток собственного сочинения.
*используются психопрофилактические и коррекционные сказки для школьной адаптации, в том числе сказки о здоровье.
*создание благоприятной эмоциональной атмосферы в классе
Создание благоприятного психического климата в учебном процессе, применение личностно-значимых способов учебной работы, индивидуальных заданий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые раскрепощают ребенка, повышают уровень его познавательной активности, учебной мотивации, способствуют эмоциональной уравновешенности и уверенности в собственных возможностях.
- работа с родителями
Несомненно, что одним из компонентов формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является просветительская работа с родителями учащихся, привлечение родителей к совместной работе с детьми. При проведении внеклассных мероприятий, подготовке проектов родители принимают активное участие.
На сайте размещены памятки для родителей по особенностям воспитания детей с ОВЗ, памятка по здоровому образу жизни, по профилактике детской агрессивности.
Проводятся лектории для родителей.
Заключение.
Результативность выполняемой работы можно проследить на следующей диаграмме, где показаны заболевания учащихся. Мониторинги проводились на конец каждого учебного года. Результаты мониторинга показали, что полного выздоровления учащихся не произошло, да и не могло произойти. Так как под влиянием даже очень хорошо организованной профилактической и просветительской работы ожидать полного выздоровления невозможно. Однако у учащихся происходит снижение заболеваемости ОРВИ, ОРЗ. в 3 классе снизился процент обострения хронических заболеваний.
Хочется так же отметить, что использование здоровьесберегающих технологий позволило повысить качество усвоения программного материала. Один ребенок по итогам первого класса был переведен в общеобразовательный класс. Двое ребят, которые находились на испытательном сроке (с целью определения их дальнейшего образовательного маршрута) по решению ПМПК были оставлены в классе и у них была отмечена положительная динамика развития.
Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ и эстетического вкуса У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Задачи:
ВОСПИТАНИЕ через игровые формы У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧУВСТВА ДОЛГА И ГОТОВНОСТИ К ЗАЩИТЕ ОТЕЧЕСТВА, ЕГО ПРИРОДНЫХ, КУЛЬТУРНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ БОГАТСТВ;
ПРОПАГАНДА В ШКОЛЕ семейных ценностей
Оборудование:
музыкальный центр, музыкальные треки:
проектор, экран
видео фильмы и видео ролики
2 стола, таблички с названием команд
Стол для жюри
Грамоты и подарки участникам команд
Ход мероприятия:
Трек 1
Трек 2 фанфары
Добрый день, дорогие друзья!
Мы рады видеть в нашем зале учащихся и учителей, гостей школы и родителей!
Ребёнок и общество, семья и общество, ребёнок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья – ребёнок - общество. Ребёнок вырос, стал сознательным членом общества, создал семью, в которой опять родились дети… Из этого можно сделать вывод, что от того, насколько нравственными, добрыми и порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества.
Современная школа всегда выступает союзником родителей в воспитании будущего поколения. Задача школы — сделать семью помощником и другом, как для самого ребенка, так и для учителя. Наше мероприятие в первую очередь направлено на создание комфортного микроклимата в коллективе через синтез «Семья-школа».
Сегодня я предлагаю пообщаться неформально, в игровой форме… Из числа учащихся 9 классов, родителей и учителей были сформированы команды. О правилах игры скажу чуть позже, а пока встречаем аплодисментами наши команды:
Трек 3 Представление команд.
Команда – «»
Команда – «»
Команда – «». Спасибо!
Сегодня в нашем жюри почетные гости. Я с удовольствием представляю Вам
1. Директора Муниципального Бюджетного Общеобразовательного учреждения «Дворец детского и юношеского творчества», координатора ВР и ОУ
6. Председателя родительского комитета _______________________________________________________________
7. Ученицу класса _____________________________________________
Презентация №1 первый кадр и «стоп»
1-2 слайд
Первый раунд нашей игры – «Поле чудес». Каждая команда по очереди будет отвечать на вопросы стоимостью от 50 до 500 очков. При правильном ответе баллы зачисляются на счет игроков, в случае неверно ответа очки – минусуются. Задание понятно?
Итак, мы начинаем - 3 слайд
4 слайд –
вопрос стоимостью 150 очков для команды «»
Разгадайте этот ребус. «Что зашифровано в этой картинке?» (семья)
5 слайд –
музыкальный вопрос для команды «».
Стоимость 50 очков: «Как называется эта песня?» ( «Мама»)
6 слайд –
следующий вопрос для команды «»
Ответив правильно можно заработать 100 очков: «Какой праздник отмечается
1 июня в России?» ( День защиты детей)
Ну что ж пока вопросы не трудные, посмотрим, что будет дальше.
7 слайд –
вопрос стоимостью 150 очков для команды «».
Назовите фамилию автора этих строк, известных каждому с самого детства:
« Крошка сын к отцу пришёл и спросила кроха, что такое хорошо и что такое плохо» (В. Маяковский)
8 слайд –
«» для вас - музыкальный вопрос. Стоимость - 200 очков.
«В каком мультипликационном фильме звучит эта песня» («Крошка енот»)
9 слайд –
250 очков заработает команда «», если отгадает загадку:
«Мы - большущая семья,
Самый младший - это я!
Сразу нас не перечесть:
Маня есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Даша,
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идем -
Говорят, что детский дом.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей? (8 детей)
10 слайд –
на кону - 100 очков вопрос для команды «» звучит так: «Десять братьев: годами равны, именами разны. Что это? » (пальцы руки)
11 слайд –
А у нас - музыкальная пауза. Мы приглашаем всех вместе исполнить эту знаменитую песню («Солнечный круг» – караоке)
12 слайд –
Мы продолжаем игру, и ход переходит к команде «» Стоимость вопроса – 50 очков: «Назовите имя самого знаменитого милиционера» ( «Дядя Степа»)
13 слайд –
следующий вопрос стоимость 150 очков – музыкальный и он достаётся команде «». «О каком сказочном герои поётся в этой песне?» («Антошка»)
14 слайд
и вновь ход переходит к команде «»
Вы сможете заработать 250 очков если ответите на вопрос: «Как звали самых популярных брата и сестру в русских народных сказках»? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
15 слайд
самый сложный вопрос нашей викторины, стоимость 500 очков достается команде «» он звучит так:
Кто автор этой сказочной музыки ? (Чайковский)
16 слайд
100 очков - для команды «» «Как зовут домоправительницу в этой семье? » (Фрекен Бок)
17 слайд
100 очков Ход переходит к команде «»
«Назовите самую известную звериную семью в русских народных сказках?»
(три медведя)
18 слайд
и вновь видео вопрос, дав правильный ответ, команда «» получает 250 очков: «Как зовут главных героев этой сказки?» (Братец Лис и братец Кролик)
20 слайд –
Последний вопрос 1 раунда – музыкальный. Его стоимость 250 очков и заработать их сможет та команда, которая первой даст правильный ответ. Вопрос звучит так: «Как зовут отца главного героя этой сказки?» ( Папа Карло).
Первый тур подошёл к концу, жюри подсчитывает баллы, а мы предлагаем командам новое задание.
Трек 4 Выход Фрекен Бокк
О. В.
Но кто же это к нам пожаловал? Да ещё так бесцеремонно?
Фрекен
Ку-ку, ребятки! Я ваша новая домоправительница – Фрекен Бокк – честная, с хорошим характером. Да, я такая! Что у вас происходит, почему родители ещё здесь? Идите, спокойно работайте и я вам ручаюсь, скоро вы не узнаете своих детей! Ах, какая мука воспитывать!...(садится, пьёт из пиалы, ест)
Трек 5 Выход Мэри Поппинс
Мэри
Здравствуйте, я - Мэри Поппинс, самая лучшая в мире няня. Вы, конечно, уже взрослые, и няня вам не нужна, но надёжный, верный друг, который всегда поймёт и поможет, наверно, не помешает. Правда?
О. В.
Так-так, это всё, конечно, замечательно – домоправительница, няня, но вы нам срываете мероприятие, ответственное, между прочим!
Фрекен
Фу, как не культурно!... Ничего мы не срываем…
Мэри
Мы пришли помочь, по ребятам соскучились!
Фрекен
Ах, воспитывать детей такая мука - а-а!...
О. В.
Ладно, уговорили, вы люди авторитетные, доверю вам второй конкурс нашей игры провести. Хотите?
Фрекен
Конечно, с удовольствием (жуёт)
Мэри
Ребята, скажите, вы любите заниматься физической культурой и спортом?
Фрекен
Ну, ты спросила, видишь, какие они дохляки, не то, что я, а всё от неправильного питания и лени! ( ест)
Мэри
Я думаю, что Фрекен Бокк ошибается. Сейчас наши команды будут отвечать на вопросы, а за правильные ответы получать волшебные инструменты. Собрав всё необходимое, каждая команда должна создать свой семейный коллаж, а что у вас получится - решат зрители и жюри.
Презентация №2 «Кроссворд»
Фрекен и Мэри раздают нитки, ножницы, заготовки
О. В.
А теперь пришла пора поиграть с нашими зрителями. Они тоже хотят проявить свою находчивость и эрудицию.
Фрекен
Да что там они знают? Целыми днями за телевизором, да компьютером, книжки совсем не читают!
Мэри
И опять. Фрекен Бокк не права! Ребята, прошу с места ответы не выкрикивать, а поднимать руку. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. По окончании обладатель наибольшего количества жетонов станет победителем…
Игра со зрителями
Презентация №3
О. В.
Ребята вы просто молодцы, отлично отвечали на сложные вопросы. Итоги игры со зрителями мы подведём чуть позже, а сейчас пришло время чайной паузы.
Трек 6 Гонг
Нашим командам заранее было дано задание приготовить и презентовать блюдо национальной кухни. Класс у нас многонациональный, фантазии много…
Фрекен
Что-то я проголодалась….У меня даже слюнки текут…
Мэри
Команда «» , вам слово
Трек 7 Русская кухня
О. В.
А теперь мы приглашаем на сцену команду «»
Трек 8 _______________ кухня
Фрекен
Ах, как аппетитненько!!!
А что нам приготовила третья команда?
Трек 9 Башкирская кухня
О. В.
Пришло время подвести итоги второго( творческого) раунда нашей игры. Каждая команда. Получив необходимые материалы должна была создать коллаж о своей семье и школе. Посмотрим, что у них получилось.
Команда «»
Команда «»
Команда «»
Собирают единое панно
Вы видите, как отдельные коллажи превратились в единое символическое панно с изображением нашего Башкортостана. Каждый человек, каждая семья, собравшись вместе, образуют сильную нацию - достояние Республики.
Мы просим жюри подвести окончательные итоги нашей игры и определить победителей, но прежде давайте узнаем, кто стал лучшим в игре со зрителями.
У кого из вас есть 5 жетонов? 4...3…2.
Победить игры со зрителями приглашается на сцену. Представься, пожалуйста…
Мы тебя поздравляем, сегодня ты - «самый эрудированный зритель»
( вручается грамота)
Трек 10туш
Сегодня у нас получилась интересная, познавательная игра. Вместе, в одной команде, на равных состязались взрослые и дети, родители и учителя. Ребята, я прошу вас ответить на один вопрос: «Как вы считаете, нужно ли проводить в школе такие встречи, как наша ?»
( выступают дети - зрители)
… Вы действительно, правы… Думаю, каждый присутствующий вынесет для себя сегодня что-нибудь важное и полезное. А мы будем и впредь искать новые интересные формы для наших встреч!
Я с удовольствием предоставляю слово председателю родительского комитета школы______________________________________________
Трек 11слово родителям
А теперь время узнать какая же их команд станет сегодня победителем.
Слово для награждения предоставляется директору первой школы Кондрашовой Ирине Николаевне
Трек 10 туш (Награждение на местах)
Трек 12 «Пусть будет свет»
Давайте семейные ценности чтить,
Давайте всегда своих близких любить,
Ведь в школе, в семье мы поддержку найдем,
И в взрослую жизнь без сомнений пойдём!
На сцене - семья Ниязовых
( на последнем припеве выходят все участники)
Я ещё раз благодарю всех за отличную, продуктивную работу. Удачи вам и хорошего настроения. До новых встреч, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Трек 13
Самоанализ
Мероприятие «Своя игра», задумывалось, и было проведено сегодня с целью решения следующих задач:
Укрепления связей и преемственность опыта старшего поколения учащимися первой школы;
Получения учащимися более полных знаний об истории города и его жителях;
Воспитания командного духа и целеустремлённости;
Неформальное общение ветеранов и учащихся;
Тимуровскому движению в нашей школе уделяется большое значение.
Ветераны являются частыми гостями на наших мероприятиях, но в основном в качестве гостей или зрителей. Сегодня мы выбрали новую форму – в процессе игры проходило живое общение и обмен мнениями юного поколения и ветеранов педагогического труда и войны. Создавая разновозрастные команды, мы стремимся привить учащимся командный дух, целеустремлённость, заинтересовать в получении знаний, как говориться, «из первых рук». Кто лучше знает и может рассказать о нашем городе, как не те люди, что строили его и поднимали науку и культуру.
Я надеюсь, что и ребятам и ветеранам понравилась такая игровая форма общения.
К плюсам относится и то, что в нашем в интеллектуальном шоу, участвовали не только сборные команды, но и зрители. Надеюсь, после этой встречи, ребятам захочется узнать ещё больше о родном городе. Я думаю, что тема, выбранная для данного мероприятия, близка каждому присутствующему.
Тем более она актуальна в преддверии юбилея города. И хотя ответы команд не всегда были точны, мы постараемся исправить некоторые пробелы в знаниях, и в дальнейшем проводить не менее интересные и познавательные мероприятия.
Сегодня были широко использованы коммуникативные технологии - все презентации сделаны самостоятельно, в сборе и обработке материала участвовали лидеры школьного самоуправления.
Приятно, что в нашем мероприятии приняли участие выпускники нашей школы и родители, отдельное спасибо им за это!
В целом, я считаю, форма данного мероприятия наиболее доступна и полезна. Молодёжь и ветераны чувствуют себя на равных, проявляют творчество и фантазию, командный дух, общность интересов. При этом пополняется необходимый багаж знаний учащихся, воспитывается патриотизм и любовь к родному краю.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДЕНА РАССМОТРЕНА
приказом № ____ на заседании МС
директор: протокол № ____
__________ /Шевченко В. А./ от _________ 20 г.
«___» ________ 20 г.
Рабочая образовательная
программа
по
физической культуре
для 1 класса
2013-2015 учебный год
Пояснительная записка
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
-совершенствование жизненно-важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;
- обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным играм и техническим действиям спортивных игр;
- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации и гибкости;
- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта основного общего образования и «Комплексной программы физического воспитания» В. И. Ляха и А. А. Зданевича. 2007 г., которая является наиболее подходящей по своему содержанию для общеобразовательной школы.
В рабочую программу внесены следующие изменения:
1. Из радела «Спортивные игры» исключены гандбол и футбол, так как профильными дисциплинами в МОУ «Оборонинская сош» являются баскетбол и волейбол и количество часов на их изучение увеличено.
2. Исключён раздел «Плавание» в связи с отсутствием условий для занятий.
Основной формой образовательного процесса является учебное занятие.
В ходе реализации программы планируется применять следующие технологии обучения:
1. Традиционное обучение.
2. Программированное обучение.
3. Программно-целевое обучение.
Механизмами формирования ключевых компетенций являются: метод целостного упражнения, метод подводящих упражнений, метод решения двигательных задач, метод программного обучения, словесный метод, метод показа и др.
Место предмета в базисном плане.
Программа составлена для учащихся 1 класса основной общеобразовательной школы и рассчитана на 99 учебных часа, из расчёта 3 урока в неделю.
При реализации программы используется учебник: «Мой друг-физкультура, 1-4 классов» под редакцией В.И. Лях 2007 г.
Содержание программы.
Основы знаний о физической культуре.
Техника безопасности при занятиях физическими упражнениями. Роль физических упражнений для физического развития. Гигиенические правила и умение применять их. Спортивная одежда, обувь на лето, осень, зиму. Беседа: «Забота о здоровье», «Закаливание», об осанке, об утренней гигиенической зарядке, о гимнастике до занятий, о физкультминутках, о режиме дня, о правильном дыхании, о подготовке к урокам по лыжам, о летних и зимних играх на свежем воздухе, о новом в физкультуре и спорта.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- знать о технике безопасности и соблюдать правила безопасности при занятиях физическими упражнениями;
- иметь представление о ведении здорового образа жизни;
- знать о правилах соблюдения двигательного режима;
Физическое совершенствование.
Комплексы упражнений на развитие силы, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости, координации. Современные оздоровительные системы (антистрессовая пластическая гимнастика, дыхательные системы Стрельниковой и Бутейко, саморегуляция)
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять комплексы упражнений на развитие быстроты, ловкости, гибкости, выносливости, координации.
Контрольные мероприятия
- наблюдение за правильностью выполнения комплексов упражнений для развития быстроты, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости, координации.
Гимнастика.
Строевые упражнения: построение в колонну по одному, построение в шеренгу, построение в круг, повороты направо, влево, размыкание приставным шагом, перестроение из одной колонны по две, по четыре, перестроение из одной шеренги в две, в три, перестроение в круг.
Акробатика: группировка, перекаты в группировке, кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках, «мост» лежа на спине, переворот боком «колесо».
Ритмическая гимнастика: комплексы упражнений под музыку.
Лазание и перелезание: лазание по гимнастической стенке, по гимнастической скамейке.
Висы и упоры: сгибание-разгибание ног в висе; поднимание ног в висе до 90; вис на согнутых руках; подтягивание в висе; упоры на скамейке; сгибание-разгибание рук в упоре.
Равновесие: стойка на носках, на 1 ноге, на полу и гимн. скамейке; ходьба по гимн. скамейке; перешагивание через набивные мячи, поворот на 90.
Гимнастические упражнения: общеразвивающие упражнения с предметами (мяч, гимнастическая палка, скакалка), без предмета
Циклические упражнения: упражнения в ходьбе, в беге, на гимнастической стенке, на гимнастической скамейке.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять строевые, гимнастические, циклические упражнения, а так же висы, упоры, лазание, перелазание, равновесие.
Контрольные мероприятия
-наблюдать за правильностью выполнения строевых, гимнастических, циклических упражнений.
Легкая атлетика.
Бег с изменением направления, в чередовании с ходьбой, с преодолением препятствий; бег 30 м. челночный бег 3х5, 3х10 м; эстафеты, равномерный медленный бег до 3 мин; кросс по слабопересеченной местности до 500 м.
Прыжок в длину с места, с разбега, через препятствия, прыжки через скакалку, многоскоки.
Метание малого мяча с места на дальность; на заданное расстояние в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м) с расстояния 3-4 м.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять бег с изменением направления, прыжок в длину с места, с разбега, через препятствия, прыжки через скакалку, многоскоки, метание малого мяча с места на дальность.
Контрольные мероприятия
-наблюдать за правильностью выполнения бега с изменением направления, прыжока в длину с места, с разбега, через препятствия, прыжков через скакалку, метания малого мяча с места на дальность.
Подвижные игры.
«К своим флажкам», «Два мороза», «Пятнашки», «Кто быстрее», «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Лисы и куры».
«Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель», «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «У кого меньше мячей», «Школа мяча», «Мяч в корзину», «Попади в обруч».
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять подвижные игры.
Контрольные мероприятия
-наблюдать за правильностью выполнения подвижных игр.
Спортивные игры.
БАСКЕТБОЛ – перемещения: стойка баскетболиста; перемещения в шаге и беге, прыжок вверх толчком двумя ногами. Передача мяча, ведение мяча, бросок мяча. Игра по упрощенным правилам.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять стойку баскетболиста, перемещения в шаге и беге, прыжка вверх толчком двумя ногами.
Контрольные мероприятия
-наблюдать за правильностью выполнения передачи мяча, ведения мяча, броска мяча, игры по упрощенным правилам.
Лыжная подготовка.
Переноска и надевание лыж. Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием. Подъемы и спуски под уклон. Попеременный двухшажный ход. Передвижение на лыжах до 1 км. Зимние игры: с элементами лыжных ходов, с преодолением спусков и подъемов, торможение падением.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
- уметь правильно выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием. Подъемы и спуски под уклон.
Контрольные мероприятия
-наблюдать за правильностью выполнения ступающего и скользящего шага без палок и с палками, поворотов переступанием, подъемов и спусков под уклон.
Уровень физической подготовленности обучающихся.
В результате освоения данной образовательной программы учащиеся 1 класса должны демонстрировать определённый уровень физической подготовленности по следующим нормативам:
Контрольные упражнения
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
МАЛЬЧИКИ
ДЕВОЧКИ
Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа
11-12
9-10
7-8
9-10
7-8
5-6
Прыжок в длину с места
118-120 см
115-117 см
105-114 см
116-118 см
113-115 см
95-112 см
Наклон вперёд, не сгибая ног
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Коснуться лбом колен
Коснуться ладонями пола
Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта
6,2 – 6,0 сек
6,7 – 6,3
7,2 – 7,0
6,3 -6,1
6,9-6,5
7,2-7,0
Бег 1000м
Без учёта времени
Литература и средства обучения
1. «Мой друг-физкультура 1- 4 классы. В.И. Лях, М. «Просвящение» 2007 г.
2. «Гимнастика в школе» Автор: П.К. Петров, 2003
3. Жур. «Физическая культура в школе»
4. «Поурочные разработки по физической культуре 1-4 кл» В. И. Ковалько. М. «Вако» 2007 г.
5. «Теория и методика преподавания физической культуры» Ю. Д. Железняк. М. 2004 г.
6. «Лыжная подготовка» О. Н. Антонова. М. «Академия» 1999 г.
7. «Легкая атлетика» А.И. Жилкин М. «Академия» 2003 г.
Спортивный инвентарь: скакалки, обручи, гимнастические палки, маты, гимнастические брёвна, гимнастический конь, козёл, мостик, перекладины, брусья, канаты, мячи для метания, гранаты для метания, стойки и планки для прыжков в высоту, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки, мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные и т. п.
Предмет: физическая культура Класс:6-7 Тип урока: совершенствование
Раздел: оздоровительная аэробика
Цель урока: оздоровление и укрепление организма учащихся посредством скиппинга.
Задачи:
Образовательные:
совершенствование умений и навыков в области скиппинга;
Развивающие:
развитие координации движений, ловкости, выносливости;
развитие чувства ритма;
Оздоровительные:
укрепление опорно-двигательного аппарата
формирование точности движений
Воспитательные:
способствовать достижению взаимопонимания в межличностном общении
воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
№
п/п
Частные
задачи
Содержание
Дози-
ровка
Методические указания
Подготовительная часть. 8 мин.
1.
2.
Организовать
учащихся к проведению урока.
Создать мотивацию
деятельности
учащихся.
Построение, приветствие.
Актуализация знаний. Постановка проблемы.
10-15сек
2 мин.
Класс! Становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята! Вольно! Ребята, сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие на один из континетов, а точнее в один красивый город. А в какой, мы с вами выясним чуть позже. Скажите, пожалуйста, ребята, какое грандиозное спортивное событие прошло совсем недавно в нашей стране? (Ответы детей). Правильно, это XXII зимние Олимпийские Игры. Вы все смотрели Олимпийские Игры? А соревнования в каких видах спорта вам нравилось смотреть больше всего? А знаете ли вы, что в 2016 году состоятся летние Олимпийские Игры? Какие виды спорта входятв программу летних Олимпийских Игр? Возможно, когда-нибудь скиппинг также войдёт в программу Олимпийских Игр. Давайте отправимся на разведку в город, где пройдут летние Олимпийские Игры, в Рио-де-Жанейро. А спортсмены с чего начинают свою тренировку? Правильно, с разминки!
3
Подготовить организм к предстоящей нагрузке.
Аэробная разминка (морской сюжет)
5
Мин.
Мальчики первыми отправляются через Атлантический океан в Южную Америку. (Разминка мальчиков).
Морячки, готовы отправиться за своими моряками?Молодцы, тогда в путь! Аэробная разминка девочек.
Чтобы быть здоровыми, бодрыми, красивыми, выполняйте наш комплекс упражнений каждое утро.
4.
Восстановить дыхание после разминки
Перестроение в круг.
Восстановление дыхания.
1 мин.
Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох. Повтор 4-5 раз. Дышим правильно: вдох выполняем через нос, выдох – через рот.
Основная часть 10-12 мин.
5.
Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений
Вращение скакалки.
1
Мин.
Ребята, вот мы с вами и оказались на лазурном побережье курортного города Рио-де-Жанейро. Вращения скакалкой, которые мы сейчас будем выполнять напоминают волны, омывающие берега этого курорта.
Вращения скакалкой: это упражнение хорошо делать в перерыве между другими. Оно не позволит остыть вашим мышцам.
Возьмите скакалку обеими руками и начните вращать скакалкой сначала с правого бока, затем с левого, после чего описывайте ею «восьмерки», вращая скакалкой то слева, то справа.
6.
Способствовать развитию выносливости.
Прыжки через скакалку с приземлением на две ноги.
Парные синхронные прыжки.
3 мин.
Простые (одиночные): ноги вместе, от пола отталкивайтесь носками. Одно подпрыгивание – один оборот скакалки. С вращением скакалки вперёд, а затем назад.
Выполнение прыжков в парах с продвижением по залу.
- первая пара (прыжки ноги вместе, прыжки выполняются боком)
- вторая пара (прыжки ноги вместе: фигурное выполнение прыжков - восьмёрка)
- третья пара (прыжки со сменой ног: поочередное выполнение подскоков на правой и на левой ноге.)
7.
Развитие творческих способностей учащихся
Выполнение шагов самбы
30 сек.
Ребята! Вы слышите? Это бразильская музыка. Мы с вами попали на знаменитый бразильский карнавал. Под ритмы самбы красочные толпы, одетые лишь в перья и блестки, почти неделю предаются разгулу. Давайте и мы попробуем влиться в жизнь карнавала.
8.
Способствовать развитию выносливости, чувства товарищества, координации движений.
Выполнение прыжков через длинную скакалку.
Выполнение прыжков через две длинные скакалки, вращающиеся одновременно.
6 – 8 мин.
Выполнение прыжков в четвёрках, с поворотами и хлопками.
Выполнение прыжков на мячах-фитболах
Выполнение прыжков в парах с передачей мяча
Выполнение прыжков через короткую скакалку внутри длинной (простые прыжки ноги вместе, прыжки ноги вместе скакалка скрестно, прыжки со сменой ног)
Выполнение прыжков по одному, по двое.
Заключительная часть. 2 мин.
9.
Восстановить дыхание.
Перестроение в круг. Ходьба свосстановлением дыхания.
1 мин.
Ребята, а теперь настало время вернуться домой, на Родину. Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох. Повтор 4-5 раз.
10
Подведение итогов урока
Рефлексия
1 мин.
Ребята, оцените свою работу на занятии. Чем вы остались довольны? Всё ли у вас получилось? А если что-то не получилось, то почему? (дети высказывают своё мнение)
Литература:
1.Реферат на тему: Комплекс упражнений со скакалкой. Выполнила. Студентка 2 курса Российской международной академии туризма Ярославский филиал Гусева Н.В. Ярославль 2008 год
Сегодня мы проводим церемонию награждения выпускников, которые приняли участие в марафоне «Школьные годы».
Была проведена большая работа номинантов и членов комиссии и вот, что получилось.
Номинация №1 «Стильная и модная»
Девиз номинации: «Ты стильная и модная,
Ты просто сумасбродная,
Ты всегда на высоте
Хотя и лет мало тебе»
Номинантами стали:
Химинец Мария Ивановна, так как очень модная;
Шаламова Ольга Александровна, она всегда на высоте, рост позволяет;
Бырсан Диана Дмитриевна - и стильная и модная и просто сумасбродная.
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется...
Номинация №2 «Сама сентиментальность»
Девиз номинации: «давайте говорить друг другу комплименты…»
Номинантами стали:
Зарубина Наталья Викторовна– Это она в 7 классе писала в Перловой газете о своей тёте Вере
«Добрая, ласковая, умная. Очень отзывчивый человек. У неё тёмные волосы, а глаза цветом карие»
Бырсан Диана Дмитриевна, которая в той же газете поздравила папу с днём рождения и пожелала ни любви, говорит, это банально, ни удач, считает это скучно, а пожелала истинных друзей.
Ильиных Дмитрий Николаевич – у него сплошные сантименты, а это всё любви прекрасные моменты.
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется
Номинация №3 «Звёзды»
Девиз номинации: «Через тернии к звёздам»
Номинантами стали:
Микова Татьяна Андреевна – первая проторила дорогу на районный конкурс «Ученик года» и стала там призёром. Как говорится «мал золотник, да дорог».
Зарубина Наталья Викторовна – замкнула цепочку участников «Ученик года» от своего класса. Всего их было шесть. «Звёздочка», а не зазвездилась.
Химинец Мария Ивановна – это она в 40 градусный мороз терпеливо ждала, когда водитель повезёт её на новогоднюю ёлку за наградой. И только после полутора часового ожидания приняла решение идти домой. Поистине « через тернии к звёздам» или как говорится «хорошо, когда всё хорошо заканчивается».
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется
Номинация №4 «Главный путешественник»
Номинантами стали:
Шаламова Ольга Александровна «ей дорога нипочём,
она всегда в поход готова,
берёт через плечо рюкзак,
пешком, аль на автобусе, хоть как».
Миков Николай Павлович и Ильиных Дмитрий Николаевич –
«этим номинантам без путешествий никак,
Это понимает даже дурак
А мы-то, умные, поняли сразу
Путешествие домой они не пропустили ни разу».
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется...
Номинация №5 «Агент 007»
Девиз номинации: «главное хорошо замаскироваться»
Номинантами стали:
Микова Татьяна Андреевна
«Кажется всем несмеяной
Поначалу наша Татьяна.
Тихо-тихо улыбается,
Вся в учёбе, занимается!!!
Это лишь на первый взгляд,
Наша Таня просто отпад!!!
Редко ворчит и много говорит»
Ильиных Дмитрий Николаевич
« А у Димки, у милашки,
Завлекущие кудряшки,
Зачем Димику ученье?
Парень всем на загляденье!
А он взял и показал,
Что учил и много знал»
Якутова Вера Сергеевна
«Девчонка-непоседа,
Девчонка - егоза.
Пятёрки ей не жалко
за красивые глаза
Оказалось кроме глаз
В голове у ней алмаз»
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется...
Номинация №6 «Дар»
Номинантами стали:
Миков Николай Павлович
«Говорит Николай редко
Но зато уж очень метко
Нет и лишнего словца
В лексиконе молодца»
Зарубина Наталья Викторовна
« Наташа тоже не многословна,
Но зато рисует проворно,
Что не выразит словами
Нарисует карандашами»
Бырсан Диана Дмитриевна
Диана пишет у нас стихи
Бывает с приколом,
Бывает для души»
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется...
Номинация №7 «Горе от ума»
Номинантами стали:
Шаламова Ольга Александровна, которая сдавала экзамен по химии и сделала вывод:
«Ой ты, химия родная,
До чего же довела
После опытов со спиртом
H2O я всё пила!
Вот оно, Галина Николаевна, горе от ума».
Миков Николай Павлович
«Учил, знал, но на экзамене не выдал. Как говорится, горе от ума!!!
Якутова Вера Сергеевна
«Палитрой красок мысль твоя богата,
Да говорят - ума палата.
Да что там, ты умна была всегда,
Но ты еще искришься, как звезда!»
Право вскрыть конверт и узнать победителя предоставляется...
Ведущий (Таня Овчаренко).
Нам не сдержать волнения и радости,
Слушай нас, Родина! Слушай, Земля!
Наше приветствие! Здравствуйте! Все: Здравствуйте, дорогие учителя!
Ведущий (Максим Бабичев).- Шуршит букварями осень.
- Учитель! Мы это слово
- С поклоном земным произносим.
Ведущий (Шаповалова Евгения): Путь педагога – это не ошибка,
Ведь это не работа, а судьба,
Сегодня вся любовь, все взгляды и улыбки,
Сегодня, все что есть на свете – для тебя!
Танец от Синицыной Т.А.
Ведущий (Овчаренко): Не так уж просто быть учителем,
Мы это поняли давно.
Об этом говорят родители,
Об этом книжки и кино. Ведущий (Шаповалова) : И мы так часто убеждаемся,
Что ваши помыслы чисты.
И перед вами преклоняемся,
И преподносим вам цветы.
(цветы в зал)
Овчаренко Таня.
Пройдут года, столетий тени
Исчезнут, все замкнется в круг.
Но слово теплое "учитель"
Нам сердце растревожит вдруг.
Шаповалова Евгения.
Всегда заставит вспомнить что-то,
Родное, близкое тебе
В двадцатом веке и в двухсотом —
Хором.
Учитель вечен на земле!
(Карлосон) Танец 4 класс
Ведущий: Овчаренко. Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, Говорят учителя: «Что за славный мальчик!»
Ведущий: Шаповалова: Первоклашек звонкий смех – лучшая награда!
Малыши поздравить вас будут очень рады.
Выходят первоклассники под музыку и читают стихи
1 ученик:
Покуда вертится земля,
Родная хрупкая планета,
На свете есть учителя,
И, значит, будет больше света!
2 ученик:
Что случилось в нашей школе?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И, помчалось кувырком?
3 ученик:
Не потоп, и не краснуха,
Не пожар, не карантин.
Просто нужен нам учитель,
Но учитель лишь один!
4 ученик:
Добрый, умный, справедливый,
Чуткий, с нежною душой,
Элегантный и красивый.
В нашей школе есть такой!
5 ученик:
Чтоб умел считать и слушать,
Песни петь и танцевать,
Математики законы
Мог понятно объяснять.
6 ученик:
Есть у нас такой учитель.
Что умеет всё подряд.
Он не только нас научит,
Он научит всех ребят.
7 ученик:
Знает правила движенья
И таблицу умноженья.
Шить умеет и вязать,
И понятно объяснять.
8 ученик:
И когда бывает трудно,
Можно к ней всегда прийти.
В общем, лучше школьной мамы,
В этой школе не найти!
«Буквы разные писать». Поют Силин и Константинов
Ведущий : (Бабичев)Мы будем учиться, мы будем работать,
За ваше добро мы отплатим не раз!
За вашу любовь, за ваши заботы
Примите большое спасибо от нас!
(Танец «Разукрасим все планеты»)
Выходит 3 класс
Карпенко- Лучший друг – учитель наш,
это твердо знаем.
всем – привсем учителям
вместе: мы добра желаем!
Кнышова -тем, кто учит нас сейчас
благодарны дети.
Земцова -тем, кто учит первый класс,
и второй и третий.
Ефименко -те, кто труд у нас ведет,
наш поклон примите,
все кто гордое несет
вместе Звание учитель.
песня «Из чего же, из чего же…»- 3 класс.
Выходит 2 класс
В хороший и светлый день октября
В зале собрались учителя.
Это их праздник, это их час!
И мы от души поздравляем всех вас!
2. ИшмахометоваУчимся в школе ценить мы добро,
Как победить грубость и зло.
А как нелегко Вам бывает порой,
Это не знаем, друг, мы с тобой.
3.Сергиенко Сколько терпения, ласки и сил
В нас с тобой учитель вложил.
Слова признания мы говорим
И от души благодарим!
Исполняются частушки 2 класс:
1Попова.День учителя пришёл! 5 Карина. С днём учителя поздравить
Рады мы по ушки, Мы пришли сегодня вас,
И, теперь вот здесь поём Пожелать больших свершений -
Школьные частушки! Чтоб учили лучше нас!
Если что – то загремело, 6Мякотина. Научите различать
Не пугайтесь сильно вы, Суффиксы с приставками.
То немного порезвиться Мама будет мне давать
Что- то захотели мы. Йогурты с добавками!
3Сергиенко.Наш учитель рассказал 7 Даня.Мы решили пошутить,
Всё про звёздные миры, И уроки не учить.
И, теперь, девчонки наши После этой шуточки,
Светятся, до сей поры. В дневниках лишь «уточки».
4Ткачёва.
Наш учитель очень строг, 8Ишмахометова. С неба звёздочка упала,
Не пришли мы на урок. И разбилась на куски.
Уж как радовался он. Наша молодость проходит
Что, от нас освобождён. В начальной школе у доски.
9Никита .Вот мы спели вам частушки,
Чтоб вам было веселей.
Мы вас ценим, мы вас любим,
С каждым годом всё сильней.
Ведущий (Овчаренко): Сегодня для вас необычный день - Праздничный!
Но и для нас он тоже необычный, поверьте.
Ведущий: (Шаповалова)- Почему? Потому что мы для вас сейчас проведем урок!
Ведущий Овчаренко: - Да. Но урок - дело трудное и, главное, не всегда приятное.А для вас он будет веселый и занимательный.
Сценка 10 класс (Гриша Высоцкий).
Сценка на День Учителя «Школа моей мечты»
Учителя в роли учеников сидят за партами (физрук, географ, историк, математик, физик) .
Входит ученик и ведет урок.
Ученик
- Садитесь! Ну-с, начнем урок! Кто готов отвечать? Физрук?
Физрук.
- Можно выйти?
Ученик.
- Сидеть! Итак! Как всегда! Добровольцев нет! Ну что ж, нам ответит, нам ответит… Нам ответит учитель географии.
Все рады.
Географ.
- А че я-то?
Ученик.
- Ну, Миклухо-Маклай! Скажи нам, куда впадает Черное Море?
- А…
Подсказывают.
- В каспийское!
Уч.
_ Кондратова, не подсказывать! Ну, Наталья Петровна, не знаете! Стыдно, третья двойка подряд!
- А че, я учила!
Все посмеиваются!
- Очень плохо, да! Никуда не годиться!
Ставит двойку в журнал.
Физрук тянет руку.
- Кондратова, до физкультуры еще не дошли. Итак, Математика – царица полей!
- Царица наук!
- Горелова! Отвечайте, чему равна сумма квадратных катетов!
- Каких, каких?
- В первый раз слышите? Может вы и о квадратной гипотенузе ничего не слышали? Два! Горелова, два! Придете завтра с родителями!
Смеется физрук.
-А вы, Николай Алексеевич? Что сияете? Что, у Вас с физикой все в порядке?
- Ну…
- А ну-ка, при какой температуре кипит прямой угол?
-Ну..
- Да, и контрольную вы сдули!
-Я!?
- И с Ньютонами у Вас беда! На второй год!
- А…
- Ну, что Кондратова, готова отвечать? Подтягиваться будем?
- Выйти, выйти…
- Выйти? Зачем тебе выйти? Вот скажите нам!
- На ушко..
- На ушко? Нам скрывать от своих товарищей нечего! А раз нечего, то сиди! Не отвлекай класс!
Вытягивает книгу из-под стола учителя химии.
- Вот что мы читаем на уроке, Ольга Ивановна! Лучше скажите , в каком году Наполеон Мамая победил? Не помните, а вот Наталья Николаевна помнит? А с каким счетом шведы проиграли под Полтавой канадцам? Тоже слабо! Дневник где?
- Я дома забыла!
- А голову не забыла? Домой, и без дневника не возвращайся!
- Ну, милые, так у нас дело на пойдет. Конец четверти на носу, а вы ничего не делаете! Нельзя с вами по- хорошему. Нету, ну нету сил моих дальше с вами мучиться!
Заглядывает директор. Ему говорит.
- Закрой дверь сейчас же!...А.
-Что!!!!!
- Ой, дежурю вот по классу!
- Ну-ну.
Ученик стоит с растерянным и перепуганным видом.
Песня «Две косички». Поют Дейнекин Никита и Ерёменко Юлия.
Ведущий: (Бабичев) В нашей школе, лучшей в мире,
Что учитель - то звезда,
И по всей стране вы точно
Не найдете никогда!
Понимают наши души,
Не боятся нас любить,
Доброту свою не глушат,
Сердце могут подарить.
Танцуют « Робот Бронислав».-1 класс
Овчаренко Таня: Спасибо вам за то, что вы
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!
Ведущий (Шаповалова) : Профессии прекрасней нет на свете -
Источник знаний вы несете детям.
И наш учитель - наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим вам обещать,
Что, поднявшись от школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт!
Трек 1,2,3
