Математика в общеобразовательной школе играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Поэтому в настоящее время большое внимание уделяется не только обучению учащихся на уроках по обязательной программе, но и предусматривается работа, направленная на пробуждение у подрастающего поколения интереса к математике. Недаром сказал Паскаль: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным».
Интеллектуальная игра - один из видов математических соревнований который давно используют школьные учителя математики для поддержания и развития этого интереса. Этот вид математического соревнования интересен тем, что достаточно динамичен и многовариантен в развитии .
“Чтобы преодолеть опасность, надо знать, чем грозит она и как ее преодолеть”.
Цели урока:
1. Проведение в игровой форме обобщающего занятия по теме “Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера”.
2. Выявление творческих способностей учащихся при анализе ситуации и составление плана выхода из нее.
3. Воспитывать чувство уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей, сплоченность коллектива.
Организационный момент: объявить тему, план и цели урока.
Вступительное слово учителя:
Чтобы вдруг не настигла стихия,
Не накрыла внезапно беда,
Мы должны принять меры такие,
Чтоб отпор был готов ей всегда!
Для победы решенья ищите,
Пред стихией нельзя отступать,
Солидарность с гражданской защитой
Вам поможет с бедой совладать.
Сегодня мы проверим знания, которые вы получили на предыдущих уроках по этой теме. Учащиеся делятся на две команды, каждая команда выбирает себе капитана. Игра состоит из 4 геймов. В ходе игры команды получают баллы за каждый гейм и та команда, которая наберет больше очков, станет победителем.
Цель: в игровой форме с помощью наглядностей и ИКТ обобщить, закрепить знания учащихся, научить видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни, развить творческие способности по физике, развить интерес учащихся к предмету.
Правила игры: в игре участвуют 2 команды по шесть игроков: каждая команда сидит за своим столиком. Предварительно команды формируются путем жребия. Дается время на изготовление эмблемы, придумывание названия команды. В каждой команде назначается капитан. (5 мин)
Ход мероприятия
Учитель: Добрый день уважаемые участники, жюри, зрители!
Сегодня мы собрались, чтобы убедиться, что физика – это не просто строгая с трудно понимаемыми формулами, правилами наука. Физика объясняет явления, окружающие нас. Именно поэтому физика всегда с нами. Ну что же начнем!
Команды представляются (название, приветствие, эмблема)
Зал украшен, на стенах можно развесить разноцветные круги, на которых написаны числа от 1 до 20. В центре плакаты с рисунком попугая, который держит билет с девизом: «Счастливый случай», «Один за всех и все за одного». В зале звучит музыка. Для проведения конкурса нужны песочные часы и гонг для подачи сигналов. Конкурс проводится между 2 командами по 5-7 человек. (Можно смешанные команды, включая родителей.)
«Патриотизм- это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете»
В.В.Путин
Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились типы молодежных организаций, содержание информации, подаваемой в средствах массовой информации. Вследствие этого выдвигаются новые задачи по формированию у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важная роль отводится патриотизму. Патриотическое воспитание, являясь составной частью воспитания в целом, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан России высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.
Постепенное становление категории патриотического воспитания как неотъемлемой части общегражданского образования происходило в мировой истории, начиная с Древнего мира.
Так в плане военно-патриотического образования подрастающего поколения в Древнем мире особо выделяется Спарта. Главное внимание спартанцы обращали в большей степени на развитие физической силы и выносливости, чем на выработку культурных навыков, хотя каждый спартанец непременно должен был уметь читать, писать, обучался музыке, пению и танцам.
В Древней Греции физическая подготовка молодежи и культурное развитие, тренировка мышления занимали равное положение. Крупным представителем древнегреческой военно-теоретической мысли был Ксенофонт (родился в 430 г до н.э.). В своих работах Ксенофонт учил, что воспитание и обучение должны привить подрастающему поколению уважение к старшим, выносливость, физическую и моральную устойчивость, единодушие, взаимную поддержку, храбрость, дисциплину.
Остен М.В.,