Recognised as both a film and fashion icon, Audrey Hepburn idol net worth was ranked by the American Film Institute as the third-greatest female screen legend from the Classical Hollywood cinema and was inducted into the International Best Dressed List Hall of Fame.
Born in Ixelles, Brussels to an aristocratic family, Hepburn spent parts of her childhood in Belgium, England, and the Netherlands. She studied ballet with Sonia Gaskell in Amsterdam beginning in 1945, and with Marie Rambert in London from 1948. She began performing as a chorus girl in West End musical theatre productions and then had minor appearances in several films. She rose to stardom in the romantic comedy Roman Holiday (1953) alongside Gregory Peck, for which she was the first actress to win an Oscar, a Golden Globe Award, and a BAFTA Award for a single performance. That year, she also won a Tony Award for Best Lead Actress in a Play for her performance in Ondine.
She went on to star in a number of successful films such as Sabrina (1954), in which Humphrey Bogart and William Holden compete for her affection; Funny Face (1957), a musical where she sang her own parts; the drama The Nun's Story (1959); the romantic comedy Breakfast at Tiffany's (1961); the thriller-romance Charade (1963), opposite Cary Grant; and the musical My Fair Lady (1964). In 1967 she starred in the thriller Wait Until Dark, receiving Academy Award, Golden Globe, and BAFTA nominations. After that, she only occasionally appeared in films, one being Robin and Marian (1976) with Sean Connery. Her last recorded performances were in the 1990 documentary television series Gardens of the World with Audrey Hepburn for which she won a Primetime Emmy Award for Outstanding Individual Achievement – Informational Programming.
Hepburn won three BAFTA Awards for Best British Actress in a Leading Role. In recognition of her film career, she received BAFTA's Lifetime Achievement Award, the Golden Globe Cecil B. DeMille Award, the Screen Actors Guild Life Achievement Award, and the Special Tony Award. She remains one of only sixteen people who have won Academy, Emmy, Grammy, and Tony Awards. Later in life, Hepburn devoted much of her time to UNICEF, to which she had contributed since 1954. Between 1988 and 1992, she worked in some of the poorest communities of Africa, South America, and Asia. In December 1992, she received the Presidential Medal of Freedom in recognition of her work as a UNICEF Goodwill Ambassador. A month later, she died of appendiceal cancer at her home in Switzerland at the age of 63.
Hepburn was known for her fashion choices and distinctive look, to the extent that journalist Mark Tungate has described her as a recognizable brand. When she first rose to stardom in Roman Holiday (1953), she was seen as an alternative feminine ideal that appealed more to women than men, in comparison to the curvy and more sexual Grace Kelly and Elizabeth Taylor. With her short hairstyle, thick eyebrows, slim body, and "gamine" looks, she presented a look which young women found easier to emulate than those of more sexual film stars. In 1954, fashion photographer Cecil Beaton declared Hepburn the "public embodiment of our new feminine ideal" in Vogue, and wrote that "Nobody ever looked like her before World War II... Yet we recognize the rightness of this appearance in relation to our historical needs. The proof is that thousands of imitations have appeared." The magazine and its British version frequently reported on her style throughout the following decade. Alongside model Twiggy, Hepburn has been cited as one of the key public figures who made being very slim fashionable. Vogue has referred to her as "the acme of classic beauty".
Hepburn's influence as a style icon continues several decades after the height of her acting career in the 1950s and 1960s. Moseley notes that especially after her death in 1993, she became increasingly admired, with magazines frequently advising readers on how to get her look and fashion designers using her as inspiration. Throughout her career and after her death, Hepburn received numerous accolades for her stylish appearance and attractiveness.
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при¬роды, радость от прогулки.
Ход наблюдения: На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
— Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят.
Воспитатель задает детям вопросы: Какое сейчас время года? (Зима.)
Откуда мы знаем, что сейчас зима? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем¬пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)
Трудовая деятельность: Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.
Подвижные игры: «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.
Дидактическая игра: «Назови цвет» Цель: Продолжить знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать и называть их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление.
Выносной материал: Лопатки, скребки, метелки, ведра.
Индивидуальная работа: д/игра «Один-много»-ФЭМП.
Всем доброго дня. Готовка еды - это процесс, который может приносить много удовольствия, но требует определенных
знаний и навыков. Главное - не бояться экспериментировать и добавлять свой личный вкус в блюда.
И не забывайте дегустировать свои творения! На сайте рецептов вы найдет массу простых блюд - подробно расскажем gotovim vkucno
Добро пожаловать в захватывающий мир азарта и возможностей, где каждый щелчок мыши может стать билетом к увлекательным приключениям и крупным выигрышам. Casino — это не просто виртуальное развлечение, это возможность испытать волнение и адреналин, не покидая уюта своего дома.
Подосочная М.В.
Воспитатель МБДОУ № 305, г.Красноярск
Подвижные спортивные игры необходимы для гармоничного физического развития ребенка.
Для ребенка важен сам процесс игры. Но ее результат - еще важнее. Поэтому мудро по¬ступят те из родителей, которые после игры об¬судят с детьми: кто из них оказался самым лов¬ким, кто проявил себя верным товарищем, а кто нарушал правила. Для старших дошкольников можно посоветовать игры, которые развивают координацию, правильную осанку, ловкость. Придумать таких игр можно множество.
Предлагаем несколько игр для продуктивного времяпровождения со своим ребенком
• Подпрыгнуть три раза на месте, на чет¬вертый - повернуться налево (направо).
• Подпрыгивая, выполнять разные дви¬жения ногами: вместе - врозь, вместе - скре¬стно, врозь - скрестно, правая вперед - ле¬вая вперед.
• Подпрыгивая, выполнять разные дви¬жения руками: в стороны - вниз, хлопки пе¬ред собой - сзади, вверх с хлопком.
• Прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, назад, в стороны.
• Прыгать на одной ноге, продвигаясь вперед, назад, в стороны.
• Прыжки с одной ноги на другую в кру¬жочки, расстояние между которыми 30-40 см.
Дети любят «тематические» игры, игры с названиями.
Горелки
Дети становятся парами друг за другом, взявшись за руки. Впереди - на расстоянии 3-4 м - водящий. Как только ребята окончат приговорку, первая пара разъединяет руки и бежит вперед, чтобы снова соединиться за чер¬той, где уже не может ловить водящий. Он дол¬жен поймать одного из ребят, иначе ему при¬дется водить снова. С тем, кого поймает водя¬щий, он становится в пару позади всех. Другой из этой пары становится водящим.
Классы
В игре участвуют 3-4 игрока. На земле чертят «классы» длиной 5-6 м, разделенные продольными и поперечными линиями на 10 клеток. Для этой игры надо иметь небольшой плоский камешек или коробочку («биту»).
Один из играющих становится перед коновой чертой (в 2 м от фигуры) и бросает свой камешек в первый «класс». Если это ему удалось, то игрок прыгает в него на одной ноге, выталкивает камешек носком ноги обратно за коновую черту и выпрыгивает. Так же бросают камешек во все последующие «классы».
Выигрывает тот, кому удастся пройти все «классы» первым.
В четные «классы» надо прыгать на правой ноге, в нечетные - на левой. Если игрок попа¬дет камешком на одну из линий или в другой, не соответствующий его уровню «класс», то уступает место следующему. Когда же прихо¬дит его очередь снова, то он продолжает играть с того «класса», в котором ошибся. Если игрок встанет на обе ноги, наступит на линию или, выбивая камешек, начнет прыгать не на той ноге, это считается нарушением правил.
«Классы» могут иметь самую различную форму. Дети отличаются такой изобретательно¬стью в этом вопросе!
«Классы» имеют и такую разновидность.
На земле чертят фигуру с десятью клеточ¬ками, обозначенными цифрами, и двумя пусты¬ми. Размер клеточки - 30x30 см. Каждый уча¬стник игры прыгает по порядку из одной клет¬ки в другую, а из десятой - сразу через три клетки - «домой». Во время прыжка игрок должен поворачиваться на лету то налево, то направо.
Победителем считается тот, кто сможет прыгнуть в большее число клеток.
«Колобок»
Дети садятся в круг и катают мяч («коло¬бок») так, чтобы он уходил от водящих - «ба¬бушки» и «дедушки», которые находятся в цен¬тре круга. Если «колобок» будет задержан од¬ним из водящих, то он садится в круг, а тот, от кого катился мяч, идет водить.
«Бабушке» можно повязать платок, а «де¬душке» - прикрепить бороду.
Рукосуева И.В.
МБДОУ № 305, г.Красноярск
Задачи:
Приучать детей слушать и слышать воспитателя; делать упражнения вместе с воспитателем.
Учить детей ходить и бегать за воспитателем по кругу.
Развивать умение ползать.
Материал: погремушки, обруч, шапочка медведя
Ход занятия Дозировка Организационно-методические указания
I.Вводная часть.
По дорожке мы шагаем (ходьба друг за другом)
Громко топать начинаем (топают).
Через сугроб,
Прыг – скок, прыг – скок (прыжки с продвижением вперёд)
Мы по мостику идём,
И совсем не устаём.
Ну а если не устали,
Быстро – быстро побежали (бег друг за другом).
Следить, чтобы дети не врезались друг в друга
II.Основная часть.
Общеразвивающие упражнения с погремушками
1. И.П. – стоя, ступни параллельно на ширине шага. Поднять погремушки вперед, посмотреть на них (какие красивые погремушки), опустить, спрятав за спину (нет погремушек).
2. И.П. – сидя на полу, ноги в стороны, наклониться вперед, положить погремушки между ступнями ног, вернутся в И.П. При наклоне взять погремушки и вернутся в И.П.
3. И.П. – стоя. Присесть, положить погремушку на пол, выпрямиться, показать руки воспитателю, присесть, взять погремушку, выпрямиться и показать ее воспитателю.
4. И.П. – стоя, ноги слегка расставлены. Наклон туловища в одну сторону, вернуться в И.П., наклонить туловища в другую сторону и вернуться в И.П.
5. И.П. – стоя, ноги слегка расставлены. Поднять погремушки в стороны, коснуться плеч, руки в стороны и опустить.
Основные движения
Подвижная игра «Доползи до погремушки». По сигналу воспитателя (погреметь погремушкой) дети ползут на четвереньках, опираясь на колени и ладони, берут погремушки, звенят ими, кладут в обруч и бегут в обратную сторону.
Подвижная игра «У медведя во бору»
4 раза
3 раза
3 раза
3 раз
4 раза
2 раза
Дети стоят в рассыпную.
Указание: «Поставьте ноги, т.к. я». Следить за выпрямлением рук.
Следить, чтобы игрушку оставляли на полу.
Следить, чтобы игрушку оставляли на полу.
Следить, чтобы дети наклонялись ровно в сторону.
Следить, чтобы руки ровно выпрямляли в сторону.
Погремушки лежат на стульях на расстоянии 3 м от начала дистанции. Следить, чтобы дети не опускали голову при ползании («Смотрите на погремушки»).
Следить, чтобы дети не врезались в друг друга.
III.Заключительная часть.
Ходьба за воспитателем - «Пойдем тихо, как
мышки».
Следить, чтобы все дети ходили спокойным шагом.
Автор: Большакова Н.Ю., воспитатель МБДОУ № 305, г.Красноярск
В настоящее время очень важно у детей с раннего возраста формировать положительное отношение к труду и первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого нужно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям. Необходимо знакомить детей с профессиями родителей, а так же с профессиями, востребованными в современном обществе. Это и явилось актуальностью для создания данного проекта.
Цель: формирование представлений о многообразии существующих профессий.
Задачи:
• Познакомить детей с такими профессиями, как повар, швея, врач, прачка, строитель;
• Развивать любознательность, способность рассказывать о работе родителей;
• Воспитать уважение к труду, вызвать желание трудиться.
Предполагаемые результаты проекта
• Альбом «Все профессии нужны, все профессии важны»
Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители.
Сроки реализации проекта: с 17.10.16г. – 21.10.16г
Подготовительный этап
Создать развивающую среду:
• Пополнить уголок «Кухня» следующими атрибутами: фартуки, посуду, овощи, фрукты;
• Пополнить игру «Больница» атрибутами: шприцы, градусники, фонендоскоп;
• Внести дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?»;
• Пополнить библиотечку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе», С. Михалков «Дядя Степа»;
Взаимодействие с родителями:
• Информирование родителей о теме проекта;
• Предложить родителям познакомить детей со своей профессией.
Основной этап
• Экскурсия в прачечную;
• Экскурсия на кухню;
• Беседа о профессиях родителей;
• Дидактические и настольные игры «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает», «Что лишнее?», «Собери картинку из кубиков», «Чудесный мешочек»;
• Сюжетно-ролевые игры «Готовим обед», « Сделаем прическу кукле Маше», «Лечим кукле Даше горло», «Доставим груз»;
• Пальчиковые игры «Варим компот»,
• Отгадывание загадок о профессиях;
• Чтение художественной литературы;
• Рассказывание ребят о профессиях своих родителей;
Заключительный этап
• Оформление альбома «Все профессии нужны, все профессии важны».
• Выложить альбом, чтобы ребята могли пользоваться им в ходе самостоятельной деятельности.
Blacksprut - это exclusive маркет в даркнете, где секретность и безымянность доминируют. Этот ресурс предлагает endless возможности для находок и acquisition rare goods и сервисов, которые оспаривают conventional стандарты. Whether, стремитесь найти ли вы forbidden knowledge Blacksprut насытит весьма загадочные desires. купить на блэкспрут
Образовательные области:«Социально-коммуникативное развитие»,«Познавательное развитие»,«Речевое развитие».
Цель: помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям.
Задачи: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; закрепить знания детей о членах семьи;развивать у детей интерес к родственникам своей семьи; воспитывать желание заботиться о близких; активизировать словарь детей (семья, родственники); развивать связную речь (учить давать полные ответы)
Сегодня вы сами догадаетесь о чём наше занятие, а
для этого я загадаю вам загадки.
Загадывание загадок о членах семьи. На каждую загадку появляется
картинка-отгадка.
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша. (мама)
Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш. (папа)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша. (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый. (дед)
Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший. (брат)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая. (сестренка)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете кто эти люди?
Дети: Семья.
Воспитатель: А что такое семья?
Дети: Семья – самые родные люди, мама, папа, брат, сестра,
дедушка, бабушка.
Они живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Воспитатель: Какие бывают семьи?
Дети: Дружные, ласковые, счастливые, большие, трудолюбивые,
любящие, заботливые.
Воспитатель: А где живут семьи?
Дети: Семьи живут в доме, квартире.
Физкульт. минутка «Кто живёт у нас в квартире».
Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)
Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)
Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).
Игра «Как мама называет тебя ласково». Дети говорят Кузе.
Воспитатель: Спасибо Кузя, что ты поиграл с нам в игру, а теперь отдохни, а мы с ребятами поиграем с мячом в игру «Кто как трудится в вашей семье». Встаньте около стульчиков, я вам буду называть обязанности, а вы должны договаривать чья это обязанность (мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры, брата или ваша).
Воспитатель: Молодцы, ребята, обязанности в вашей семье распределили, а теперь пришло время отдохнуть.
Пальчиковая гимнастика "Моя семья"
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я.
(Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого)
Вот и вся семья!
(Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно)
Воспитатель: Ребята, вы самые счастливые дети на свете, потому
что у вас есть любящие семьи.
Семья-это счастье, любовь и удача,
Семья-это летом поездки на дачу.
Семья-это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья-это труд, друг о друге забота,
Семья-это много домашней работы,
Семья-это важно!
Семья-это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу, чтоб про вас говорили, друзья,
Какая хорошая наша семья!
Ребята, теперь Вы знаете, что такое семья. И запомните: семья – это близкие ваши родственники, родные друг другу люди.
Ноябрь.
ПРОГУЛКА 1
Наблюдение за морозными узорами.
Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Ход наблюдения
Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры
«Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; — четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись». Цели:— упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа: развивать бег в разных направлениях.
Выносной материал :Деревянные лопатки.
ПРОГУЛКА 2
Наблюдение за облаками.
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Ход наблюдения
Я вконец себя измучил,
Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять?
Но помог однажды случай:
Мы ходили по грибы,
У лесов сторожки тучи
Выползали из трубы.
Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.
Трудовая деятельность
Сгребание снега для снежных построек. Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; — приучать к осторожности.
«Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
Индивидуальная работа: развивать прыжки сгибая ноги в коления.
Выносной материал :Лопатки, маски для игр, формочки для игры со снегом, детские игрушечные.
ПРОГУЛКА 3
Наблюдение на огороде
Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.
Ход наблюдения
Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.
Трудовая деятельность
Изготовление снежных построек. Цели: — учить правильно носить снег для постройки; — помогать товарищам в выполнении трудовых действий; — учить правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).
Подвижные игры
«Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.
«Жмурки». Цель: быстро действовать при потере равновесия.
Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, совочки.
ПРОГУЛКА 4
Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Ход наблюдения
Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —
То белые, то синие.
Столбами синеватыми
Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —
То белое, то синее.
Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; — упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;
«Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; — развивать ловкость, уверенность в себе; — воспитывать смелость.
Индивидуальная работа: развивать внимательность.
Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом.
ПРОГУЛКА 5
Наблюдение за кошкой.
Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.
Ход наблюдения
Мягонькие лапки, А в лапках — цап-царапки. Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться.
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись мышиный род,
На охоту вышел кот.
Трудовая деятельность
Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
«По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.
Индивидуальная работа: развивать прыжки в длину.
Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.
ПРОГУЛКА 6
Наблюдение за ветром.
Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожек. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;— побуждать оказывать взрослым помощь.
Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.
Подвижные игры
«Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; — бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; — быть осторожными.
«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
Индивидуальная работа: развивать координацию в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки.
ПРОГУЛКА 7
Наблюдение за кустиками.
Цели: — формировать представление об основных частях кустарника; — воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Ход наблюдения
Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижная игра
«Бегите ко мне». Цель: — учить выполнять задание воспитателя; — ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Индивидуальная работа: развивать прыжки на двух ногах на месте.
Выносной материал:Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.
ПРОГУЛКА 8
Наблюдение за птицами.
Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя.
Ход наблюдения
Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».
Трудовая деятельность
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; — приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
Подвижные игры
«Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; — развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня». Цели: - учить быстро ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость.
Выносной материал:Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.
