:::::::::::::::: ONLY THE BEST ::::::::::::::::
Content from TOR websites Magic Kingdom, TLZ,
Childs Play, Baby Heart, Giftbox, Hoarders Hell,
OPVA, Pedo Playground, GirlsHUB, Lolita City
More 3000 videos and 20000 photos girls and boys
h**p://tw.uy/e7zji
h**p://citly.me/ja1lS
h**p://gurl.pro/u-x52l
Complete series LS, BD, YWM, Liluplanet
Sibirian Mouse, St. Peterburg, Moscow
Kids Box, Fattman, Falkovideo, Bibigon
Paradise Birds, GoldbergVideo, BabyJ
h**p://thr.fi/ebEOOGfD
h**p://u2b.eu/z9
h**p://tt.vg/URoSx
Cat Goddess, Deadpixel, PZ-magazine
Tropical Cuties, Home Made Model (HMM)
Fantasia Models, Valya and Irisa, Syrup
Buratino, Red Lagoon Studio, Studio13
-----------------
-----------------
000A000353
Актуальность: Зима- время года, когда птицам крайне необходима наша забота и поддержка, т.к. естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы погибают. В наших силах помочь птицам ближайшего окружения пережить суровое зимнее время.
Проблема: Не достаточно знаний о зимующих птицах и навыков подкормки их в зимнее время года.
Вид проекта: Информационно-творческий, краткосрочный.
Цель проекта: Пополнение и обогащение знаний детей по теме: «Зимующие птицы» и роли человека в жизни птиц.
Задачи:
• Расширять знания детей о зимующих птицах.
• Расширить представление о внешнем виде птиц в зимний период;
• Расширять словарный запас по теме «Зимующие птицы»;
• Способствовать развитию памяти, восприятия;
• Обучить правильным способам подкармливания птиц;
• Воспитывать заботливое отношение к природе;
• Повышать уровень педагогической компетентности родителей через привлечение к совместной деятельности.
Участники проекта: дети и воспитатели группы
, родители воспитанников.
Сроки реализации проекта: ____________ г.
Формы реализации проекта:
• Дидактические, речевые, подвижные игры.
• Наблюдения.
• Беседа.
• Решение проблемных ситуаций.
• Аппликация, рисунок.
• Чтение.
• Коллекционирование и др.
• Рассматривание иллюстраций;
• Совместная работа детей и родителей по изготовлению кормушек.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
? Изучение методической литературы по теме проекта;
? Подбор методического материала;
? Подбор информационного материала для родителей;
? Определение содержания, форм и методов работы с детьми и родителями в ходе реализации проекта;
? Составление педагогами плана совместной работы с детьми и родителями.
Основной этап:
? Беседы
? Наблюдения
? Познавательно-исследовательская деятельность
? Игровая деятельность (дидактические, речевые, подвижные игры)
? Чтение литературы
? Заучивание стихотворения
? Изобразительная деятельность
? Работа с родителями
Заключительный этап:
? Выставка детского творчества
? Проведение викторины «Зимующие птицы»
? Изготовление кормушек детьми совместно с родителями.
Перспективный план работы над проектом:
Понедельник:
Беседа «Синичкин день-12 ноября»
Физкультминутка «шустрая синица»
Речевое упражнение «Скажи наоборот»
Наблюдение за синицей во время прогулки
Элементарно-бытовой труд: очистка кормушки от снега, насыпать семечки в кормушку.
П. и. «Третий лишний»
Игра малой подвижности «Не зевай»
Чтение рассказа В.Бианки «Синичкин календарь»
Лото «Птицы»
Вторник
Беседа: «Что мы знаем о птицах?»
Пальчиковая гимнастика «Стайка»
Д\И «Чья тень?»
Разрезные картинки по теме «Птицы»
Наблюдение за птицами у кормушки
Элементарно-бытовой труд: подсыпать корм в кормушки, найти перо птицы.
П.И. «Совушка»
Слушание аудиозаписи «Голоса птиц»
Чтение Л.Воронцова «Птичьи кормушки»
Рисование «Снегири на рябине»
Среда
Беседа «Почему птицы остаются с нами зимовать?»
ПИД «Исследование птичьего пера» (под микроскопом)
Д.И. «Меню для птиц»
Наблюдение за вороной.
Экспериментирование «Рассматривание птичьих следов»
П.И. «Вороны и воробьи»
Чтение Г.Скребицкий «Зимние гости»
Оригами «Птица»
Четверг
Рассматривание тематического альбома «Зимующие и перелетные птицы»
Отгадывание загадок на тему «зимующие птицы»
НОД по развитию речи «У кормушки»
Рисование птиц по трафаретам
Наблюдение за голубями
Чтение рассказа И.Тургенева «Воробей»
Пятница
Интересные факты о птицах
Просмотр мультфильма «Высокая горка»
Чтение рассказа В.Сухомлинского «Почему плачет синичка»
Why You Should Switch to a Heat Regulation Device
Temperature control mods deliver a uniform and personalizable vaping adventure. Learn why considering a temperature control gadget can improve your vape configuration. Heat regulation devices enable you to set a specific heat level for your coil, preventing scorched tastes and prolonging the duration of your heating element. This feature is specifically beneficial for heat-sensitive substances like nickel wire and titanium. Additionally, heat regulation can assist you achieve a uniform mist and taste output, despite your vaping method. Several leading temperature control mods include the Vaporesso Luxe Device, renowned for its advanced features and elegant look, and the GeekVape Legend, known for its sturdiness and waterproofing. By switching a temperature control mod, you can experience a personalized and steady vaping experience, enhancing both scent and vapor production.
VOOPOO Uforce Coil Voopoo Drag 2 KitCreating Your Own E Juice in the House 08a755d
downtown bicycling: Top Hybrid Bikes
Crossbreed cycles are the optimal option for metropolitan biking, blending the top characteristics of street and trail cycles. Regarding flexible bikes deliver a pleasant cycling position that is optimal for navigating downtown streets and traveling. Their tires are generally wider than those of pavement cycles, delivering better balance and pull on diverse grounds, such as for example roads and light trails. as soon as picking a hybrid bike, seek models with durable casings made from elements like aluminium or carbon fiber, which deliver a really equilibrium of durability and weight. Reliable brakes, like disc brakes, ensure protected quitting force in all weather disorders. numerous gears are also a important aspect, allowing you to modify your pedaling effort as mentioned in the ground. further highlights like fenders, racks, and lights can boost your traveling adventure, achieving bike more practical for everyday use. By picking the top hybrid bike for your requirements, you can have a fluid, productive, and comfortable journey, whether you are traveling to work, maintaining chores, or simply exploring the state.
Soft 3D Padded Bike SaddleExercise Advice for Long-Distance Bicycle Rides 755dedf
Интернет-магазины предоставляют уникальные возможности для удобных и экономных покупок. Arbuz.kz промокод на первый заказ, один из ведущих онлайн-магазинов продуктов питания в Казахстане, предлагает своим клиентам разнообразные продукты высочайшего качества. Особенно привлекательным для новых покупателей является промокод на первый заказ, который позволяет существенно сэкономить. В этой статье мы подробно рассмотрим ассортимент продуктов питания на Arbuz.kz, преимущества использования промокодов, а также советы по их применению для получения максимальной выгоды.
Промокод 3000 тенге первый заказ f-367951
Ассортимент продуктов питания на Arbuz.kz
Arbuz.kz предлагает широкий спектр продуктов питания, которые удовлетворяют потребности самых разных клиентов. Среди основных категорий товаров можно выделить следующие:
1. Свежие фрукты и овощи: Огромный выбор сезонных и экзотических фруктов и овощей. Продукция поступает от проверенных поставщиков, что гарантирует свежесть и высокое качество.
2. Мясо и рыба: Разнообразие свежего мяса, птицы и рыбы. В наличии также органические и фермерские продукты, которые проходят строгий контроль качества.
3. Молочные продукты и яйца: Широкий ассортимент молочных изделий и яиц от лучших производителей. Доступны органические и безлактозные варианты для тех, кто заботится о своем здоровье.
4. Зерновые и хлебобулочные изделия: Хлеб, крупы, макароны и другие зерновые продукты. Весь ассортимент тщательно отбирается для обеспечения высокого качества.
5. Замороженные продукты: Овощи, фрукты, мясо и готовые блюда в замороженном виде, что идеально для тех, кто ценит удобство и скорость приготовления пищи.
6. Напитки: Соки, минеральная вода, чай, кофе и многое другое. Все напитки отбираются с учетом предпочтений клиентов.
7. Деликатесы и готовые блюда: Разнообразные деликатесы и готовые блюда для гурманов. Весь ассортимент доступен с доставкой на дом.
Арбуз кз промокод на первый заказ : шаги для получения выгоды
Промокод на первый заказ в Arbuz.kz предоставляет новым пользователям возможность сэкономить на своей первой покупке. Чтобы воспользоваться этим предложением, следуйте нескольким простым шагам:
1. Регистрация на сайте: Прежде всего необходимо зарегистрироваться на сайте Arbuz.kz. Регистрация позволит вам создать личный кабинет и получить доступ ко всем акциям и специальным предложениям магазина.
2. Выбор товаров: После регистрации можно приступать к выбору продуктов питания. Навигация по сайту проста и удобна, что позволяет быстро найти нужные товары.
3. Добавление товаров в корзину: Выберите необходимые продукты и добавьте их в корзину. Убедитесь, что все выбранные товары соответствуют условиям использования промокода.
4. Ввод промокода: На этапе оформления заказа найдите поле для ввода промокода. Введите полученный код и подтвердите его. Система автоматически применит скидку к вашему заказу.
5. Проверка и подтверждение заказа: Проверьте правильность введенных данных и примененной скидки. Если все верно, завершите оформление заказа и ожидайте доставки.
Преимущества использования промокода Арбуз кз
Использование промокодов на Arbuz.kz предоставляет множество преимуществ, которые делают покупки еще более привлекательными:
1. Экономия средств: Промокоды позволяют существенно сэкономить на покупках. Скидки могут достигать значительных сумм, особенно при крупных заказах.
2. Простота использования: Ввод промокода не требует специальных знаний. Достаточно ввести код в соответствующее поле при оформлении заказа, и скидка будет применена автоматически.
3. Доступ к эксклюзивным предложениям: Промокоды часто предоставляют доступ к специальным акциям и предложениям, которые недоступны для других клиентов.
4. Проба новых продуктов: Использование промокода на первый заказ – отличный способ попробовать новые продукты без значительных затрат, что позволяет оценить качество и ассортимент товаров.
5. Лояльность и привлечение клиентов: Для магазина промокоды являются эффективным инструментом привлечения новых клиентов, что выгодно как покупателям, так и бизнесу.
Способы получения промокода на первый заказ:
Промокод 3000 тенге первый заказ f-367951Arbuz.kz промокод на первый заказ
Актуальность проекта:
В дошкольный период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, к окружающим людям. В ДОУ дети проводят большую часть времени, и в силах педагогов помочь им узнать, познать и раскрыть таинственный мир природы.
Дети старшего возраста очень мало знают о Северном полюсе, о его обитателях, приспособлении их к вечной мерзлоте.
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: воспитатели и дети старшей группы.
Тип проекта: краткосрочный (с 20.05.24-24.05.24).
Цель проекта: расширить и углубить представление детей о природе северного края.
Задачи проекта:
1. Продолжение знакомства детей с природой Севера и его животным миром, приспособленностью животных к обитанию в условиях Арктики.
2. Познакомить детей с глобусом, картой и компасом, их назначением.
3. Формировать умения планировать коллективную и индивидуальную и коллективную работу;
4. Развивать коммуникативные навыки сотрудничества.
5. Развивать у детей любознательность, желание получать информацию по географии;
6. Воспитывать интерес к таким явлениям природы, как полярная ночь и северное сияние, а также бережное отношение к живой природе.
Этапы проведения проекта.
1 этап. Организационный.
-Объявление детям и родителям о начале проекта.
-Создание развивающей среды: подборка материал, атрибутов для игровой деятельности, дидактических игр, иллюстраций, подбор литературы, музыкальных произведений, подготовка презентаций.
2 этап. Планирование деятельности.
Интегрируемые области: познание, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество (музыка, рисование, лепка, аппликация, конструирование, физическое развитие, безопасность, взаимодействие педагога с родителями
Познание.
1. НОД по познанию «Арктика. Путешествие к Северному полюсу».
2. Беседы с рассматриванием: «Карта, глобус, путешествие», «Выбираем транспорт», «Складываем багаж», «Животные Арктики», «Птицы Арктики», «Люди в Арктике», «Что такое снег?», «В Антарктиде среди льдин».
3. Исследовательская деятельность: «Почему белый медведь не покрывается льдом?»
4. Дидактические игры «Лабиринт», «Зоркий глаз», «Удивительная Арктика».
Социализация.
1.Игры на сближение и налаживание контакта «Сугроб», «Знакомство», «Ласковое слово», «Собери картинку», «Ловись рыбка», «Найди отличия».
2.Сюжетно-ролевые игры «Полярная станция», «Плаванье на ледоколе», «Пасём стадо оленей», «Катание на собачьей упряжке», «Летим на вертолёте, самолёте».
Коммуникация.
1.Беседа «Роль снега и льда в жизни растений и животных», наводящие вопросы.
2.Словесные игры «Скажи, какой», «Доскажи словечко», «Отгадай обитателей Северного полюса», «Скажи одним словом»,
3.Просмотр мультфильмов «Умка», «Стёпа-моряк», «Мореплавание Солнышкина».
Чтение художественной литературы.
1. Чтение сказки «Медведица и медвежонок»;
2. В. Богорозов «Олени»;
3. Н. Сладков «В тундре»;
4. В. Степанов «Атлас животного мира»;
5. А. Тихонов «Вокруг света»;
6. Геменцева «Окся-труженица», «Мы живем на Севере»;
7. Сказка «Сампо-Лопаренок» финского автора С. Топелиуса;
8. Стихотворения Ю. Кушака «Почтовая история»;
9. Нанайская народная сказка «Айога»;
10. Ненецкая сказка «Кукушка».
Художественная деятельность.
1.Музыка: прослушивание песни из м/ф «Умка», прослушивание мюзикла «Снежная Королева», разучивание финской народной песни-игры «У оленя дом большой»;
2.Рисование: «Полярное сияние», «Морозные узоры»;
3.Лепка из пластилина: «Белые медведи», «Полярные совы»;
4.Аппликации: «Снежное дерево», «Белые медведи», «Отважные полярники», коллективная работа «Животные Северного полюса»;
5.Конструирование: создание макета «Животные Северного полюса» и альбома «Обитатели Северного полюса»
Физическое развитие.
1.Физкультминутка «Снежинки-узорчатые льдинки»;
2.Утренняя гимнастика, комплекс «Полярники»;
3.Дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
Экспериментальная деятельность.
1. Проведение опытов со льдом и снегом;
2. Зимняя рыбалка (ловим рыбу из проруби).
Безопасность.
Беседы: «Правила безопасности на льду водоема», «Как нужно вести себя на улице зимой».
Взаимодействие педагога с родителями.
1. Консультация «Развитие познавательных способностей дошкольников»;
2. Индивидуальное консультирование в составлении странички к альбому «Путешествие на Северный полюс»;
3. Привлечение к созданию в группе мини-библиотеки «Всё о Северном полюсе».
3 этап. Заключительный.
1. Развлечение «В гости к белому медведю»;
2. Выставка детских рисунков «Северный полюс»;
3. Презентация альбома «Путешествие на Северный полюс».
Не секрет, как важно создать благоприятный климат для комфортного пребывания детей в детском саду. На какие только ухищрения не идут педагоги чтобы разнообразить образовательный процесс и заинтересовать как можно больше ребятишек. Все большую популярность сейчас приобретает такое мероприятие как «акция».
Акция (лат. actio) – действие, направленное на достижение какой-либо цели. Что отличает акцию от других форм массовых мероприятий? Акция представляет собой большое комплексное мероприятие (или комплекс мероприятий, объединённых одной целью и тематикой), социально значимое событие, продолжительность которого зависит от поставленных задач. Акция позволяет объединить всех участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: детей, родителей и педагогов. Это групповой метод работы. Основная цель которой - создание благоприятного психологического климата в ДОУ; профилактика нарушений в детско-родительских отношениях; оптимизация эффективных форм общения педагогов, родителей и детей и других сотрудников ДОУ, развитие познавательных способностей, развитие детской инициативы и самостоятельности.
Акции всегда являются тематическими. То есть все мероприятия в рамках акции связаны одной темой, направлены на одну идею. Акции могут разделяться по продолжительности: красткосрочные (1 день), среднесрочные (длятся до 1 недели), долгосрочные (до 1 месяца).
Мероприятия в рамках одной акции могут быть различной направленности: тематические беседы с детьми в группе, изготовление и выставки рисунков и поделок, совместное творчество родителей и детей, игры, письма детей и письма родителей к детям, буклеты для родителей, анкетирование по итогам (отзывы) и т.д. В рамках акции могут проводиться в ДОУ конкурсы, концерты, развлечения и др.
Алгоритм организации акции:
1.определение темы, цели и задач;
2.подбор методов и форм проведения;
3.определение сроков проведения (краткосрочная или долгосрочная акция);
4.составление плана проведения акции (план мероприятий);
5.проведение мероприятий акции;
6.подведение итогов – рефлексия.
Выбор темы акции может быть абсолютно различен.
Например, отличный вариант приурочить акции к празднованию каких либо значимых дат, праздников. Предлагаю такие варианты: День пожилого человека. Можно побеседовать о том кто такие пожилые люди, как важно им оказывать внимание и помогать. Изготовить открытки к празднику. Пригласить в гости или самим сходить на экскурсию в дом престарелых. Как вариант организовать для них мини концерт силами ребят группы или привлечь родителей. День повара – поздравить работников кухни детского сада, день медика и т.д.
Акции воспитывающие чувства отзывчивости и доброты: покормим птиц зимой; поможем малышам одеться на прогулку; соберем вещи для детей сирот или инвалидов и др.
Так же возможен вариант акций на экологическую тему. Например: давно известная и регулярно проводимая в образовательных учреждениях акция по сбору макулатуры, можно и установить емкость для сбора и дальнейшей правильной утилизации лампочек, батареек и др.
Таким образом, я представила только несколько вариантов акций. Все зависит от фантазии, творческих способностей педагога и поставленных целей и задач. Самое главное вовлечь детей, развивать их инициативу и самостоятельность и они сами будут предлагать вам новые идеи и темы для будущих акций!
О чем мечтает круглый год каждый ребенок? Конечно, о празднике - красивых и ярких подарках, веселых хороводах, красочном карнавале, задорных шутках и веселье!
Сделать детский праздник не забываемым, открыть детям окно в мир удивительных чудес, волшебных звуков и красок, оставить яркий след в душе ребенка - задача педагогов и родителей!
Праздник в детском саду - это день, который отличается от других оформлением помещений, нарядной одеждой взрослых и детей, приглашением гостей, сюрпризами и подарками.
Организация любого праздника включает в себя следующую предварительную работу:
• тщательный отбор сценария и актеров;
• выбор музыкально-литературного материала соответствующего теме праздника, возрастным особенностям детей;
• разучивание музыкально-литературного материала с детьми и педагогами;
• проведение репетиций;
• изготовление костюмов и декораций;
• подбор фонограмм, спец. эффектов (свет, звук т.д.).
Сценарий пишется музыкальным руководителем и предоставляется на обсуждение педагогам за полтора-два месяца до предстоящего события, что позволяет качественно и без спешки подготовится к празднику. Воспитатели не только знакомятся со сценарием, но и распределяют между собой роли. В организации торжества участвует весь педагогический коллектив, а для оформления музыкального зала, изготовления декораций и костюмов можно привлечь родителей. Музыкальный руководитель отслеживает и координирует все этапы подготовки мероприятия, как с детьми, с педагогами так и с родителями.
В основе каждого праздника, лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.
Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается, прежде всего, тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы. При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. Праздники проводятся как в утренние, так и в вечерние часы, а их продолжительность регламентируется возрастом и санитарными требованиями. У детей младших и средних групп утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших дошкольников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 20-30 мин. Для старших дошкольников длительность его увеличивается до 45-55 мин. и репертуар становится гораздо богаче и разнообразнее.
Построение утренников для малышей отличается своеобразными чертами. Здесь используется материал, пройденный на музыкальных занятиях и хорошо усвоенный. Поэтому, попадая и в новую, необычную обстановку, дети чувствуют себя естественно и непринужденно, хорошо поют, танцуют, проявляют активность, выполняя знакомые действия. Интерес вызывают и различные зрелищные моменты, которые чередуются детским исполнением. Для самых маленьких простейшим выражением их являются показ и обыгрывание красочных атрибутов, игрушки. Часто в сценариях для малышей появляются персонажи кукольного театра. В ясельных и младших группах ведущую роль играет взрослый. Он постоянно руководит не только действиями малышей, но и их восприятием. Взрослый фиксирует детское внимание на появлении новых персонажей, позволяет хорошо рассмотреть их, затем приступает к действиям: вместе со всеми поет, танцует, играет, что вызывает у малышей уверенность в действиях. На празднике для II младшей или средней групп, вводится небольшая торжественная часть. Дети поют песни, играют, в конце проводится сюрпризный момент. В средней группе у ребят появляется больше возможностей проявить себя в индивидуальных выступлениях, причем это может быть не только чтение стихотворений, но и показ несложных инсценировок, маленьких танцев, исполнение на музыкальных инструментах и т.п. Дети этих групп во многом самостоятельны, у них уже есть некоторый опыт поведения на праздниках, однако и им необходима помощь взрослого; пляски и игры проводятся по показу, песни они поют вместе с воспитателем.
Для детей старших и подготовительных групп характерна большая активность в исполнительской деятельности. Красочное убранство помещения, различные атрибуты, костюмы персонажей - все это привлекает внимание ребят. Они сами замечают детали оформления и т.д. На утренниках дети этих групп во многом действуют самостоятельно, без помощи воспитателя, уверенно проводят знакомые игры, пляски, участвуют в инсценировках. Они свободно ориентируются в коллективе, следят за правильным выполнением действий своих товарищей.
Вместе с тем всегда в группе есть дети, которые легче и быстрее других усваивают программный материал, и дальнейшее их развитие требует применение более сложных произведений. Таким детям можно поручать роли посложнее, построенные на исполнении песен, танцев, позволяющие им полнее проявить свои способности.
Музыкальный репертуар, входящий в состав сценариев, разучивается на обычных музыкальных занятиях. Подбирая музыкальный материал, следует руководствоваться следующими критериями:
• выбор высокохудожественного музыкального материала и его полноценное исполнение (нельзя искажать темы, нюансировку и т.д.);
• соблюдение норм звуковой нагрузки при использовании фонограмм, шумовых эффектов;
• соответствие музыкальных иллюстраций общему характеру и отдельным моментам утренника.
Праздничный репертуар можно использовать как рекомендованный Программой, так и дополнительный. Важно, чтобы он был художественным и соответствовал программным требованиям. Часто в программы утренника включается выступление детского оркестра. Игра на детских музыкальных инструментах имеет большое воспитательное и образовательное значение, развивает слух, музыкальную память, чувство ритма, воспитывает в детях ответственность, организованность, внимание. Но детский оркестр - не самоцель. Это итог большой работы, и, конечно, игра на музыкальных инструментах включается в программу не каждого утренника. В начале года, когда у детей еще нет навыков игры на инструментах, нет выученного репертуара, сыгранности, оркестр включать в сценарий не следует, т.к. участие в этом выступлении будет сопровождаться для ребят напряженностью, неуверенностью в себе.
Инсценировки, подгрупповые танцы, сольные песни разучиваются индивидуально. Такие занятия не длительны и проводятся во второй половине дня.
Дети любят исполнять стихи на праздничном утреннике. Но удовлетворять всех желающих в один день невозможно. Поэтому нужно назначать выступление ребят, незанятых в других номерах праздничной программы. Программу утренника следует строить так, чтобы дети имели возможность видеть весь праздник, участвовать в общем веселье.
В течение года ответственные, ведущие роли необходимо поручать разным детям, согласуя это с их возможностями и характером. Многократное выступление одних приводит к чрезмерным волнениям, утомляет их нервную систему. У детей же, не участвующих в общей радости, пропадает интерес к празднику: они переживают, теряют веру в свои силы и еще больше замыкаются в себе. Для каждого ребенка должна найтись, пусть незначительная, маленькая, но роль в сценарии. Слова ведущего, поздравления, выступления детей другой группы, сюрпризные моменты, ребята должны увидеть и услышать только на празднике. Тогда этот материал вызывает у них интерес, внимание, желание принять участие в празднике.
Для сохранения свежести и яркости восприятия праздника не обязательно проводить с детьми общих репетиций, нужно постараться вообще избегать какой-либо “тренировки” и многократных повторений репертуара.
Немаловажную роль при организации праздничных мероприятий имеет оформление музыкального зала. К украшению музыкального зала детского сада предъявляются следующие требования:
• безопасность;
• соответствие теме и содержанию сценария, возрастным возможностям детей;
• эстетичность, мобильность.
Для оформления используются:
• плоскостные модели (рисунки, аппликации т.д.);
• объемные декорации (деревья, гирлянды, домики и т.д.);
• драпировки из тканей разных цветов и фактуры;
• детские работы.
Характеристика основных праздников в детском саду согласно ООП МБДОУ№305, примерному перечню основных государственных и народных праздников, памятных дат Федеральной образовательной программы ДОУ
На самом деле все детские праздники чем-то схожи. Они проходят в музыкальном зале, тематически украшенном в зависимости от конкретного события. Абсолютно все имеют музыкальную, танцевальную и игровую составляющую. То есть дети хором поют под музыку песни, танцуют (водят хоровод, топают, хлопают в ладоши, танцуют в парах т так далее) и принимают участие в игровой сценке, например, кидают «снежки» по случаю нового года или собирают опавшие листья в праздник осени. Помимо этого, некоторые дети читают стихи. А завершающим этапом любого праздника является непременное награждение подарками.
Выделены праздники, наиболее часто отмечающиеся в детском саду.
- сезонные: Осенние, весенние, летние праздники и др.;
- государственно-гражданские: Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День Победы, День знаний и др.;
- народные и фольклорные: Масленица (проводы зимы) и др.;
- международные: День защиты детей, Международный женский день и др.
Конспект занятия в средней группе на тему :
«День Конституции РФ»
Цель: познакомить детей с понятием Конституция РФ.
Развитие речевой активности у детей
Формирование у детей знаний об основном документе нашей страны
Формирование уважительного отношения к государственным символам
Вызвать чувство гордости за страну, понимание и уважение друг к другу
Задачи:
Образовательные: формировать представление о Конституции – основного закона РФ
Познакомить детей с гражданскими правами
Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции
Активизация словаря : Президент, Конституция, Закон
Развивающие: развивать мышление, внимание, коммуникативные навыки
Продолжать развивать способность своего мнения
Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, чувство гордости и патриотизма за свою страну
Оборудование: Конституция РФ, наглядно – дидактические пособия с символами России, карта РФ,
Предварительная работа: беседы о России, ее символике, разъяснение и заучивание слов гимна
Ход занятия:
Доброе утро, дорогие ребята. Сегодня наше занятие посвящено Дню Конституции РФ. Давайте поприветствуем друг друга
(Дети берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и улыбаются)
Возьмемся за руки друзья!
Друг другу улыбнемся
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!»
Воспитатель: Ребята, мы все граждане самой большой и отважной страны в мире, у нашего народа много праздников и памятных дат.
Воспитатель: В какой стране мы живем?
Дети: Россия
Воспитатель: Что для нас с вами Россия?
Дети: Родина, место в нашей стране, где мы родились, живем.
Воспитатель: Посмотрите ребята на карту, покажите мне пожалуйста, где расположена наша Россия? (выходит ребенок, показывает)
Воспитатель: Ребята, как называется столица нашей Родины?
Дети: Москва
Воспитатель: Как зовут нашего президента? Назовите символы нашего государства
Дети: Гимн - торжественная и главная песня нашей страны
Воспитатель: Правильно! У каждой страны свой гимн, который является официальным символом любого государства.
Воспитатель: Какие еще символы государства вы знаете?
Дети: Герб России
Воспитатель: Да, верно ребята. На Гербе России - золотой двуглавый орел, могучий и гордый, это значит, что мы независимое государство. На его груди- Георгий Победоносец. Он, сидя на коне, пронзает серебряным копьем ужасного дракона, символизируя победу добра над злом.
I – ый Ребенок читает стихотворение про герб России:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад и восток,
Он смотреть бы сразу мог.
Дети: Еще символ это - Флаг России - бело - сине – красный
II -ой Ребенок читает стихотворение:
Белый цвет - березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска -
Солнечный рассвет
Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам поиграть.
Проводится игра «Составь флаг».
Дети на столах собирают флаг, из заранее приготовленных заготовок.
Воспитатель: Также одним из главных символов является Конституция РФ, где записаны законы и права, действующие в нашей стране.
Воспитатель: Так что же такое Конституция? Когда и как была принята?
Воспитатель: Сначала Конституцию придумали и записали ученые. Потом граждане государства прочли, обсудили Конституцию друг с другом. Что то добавили, что то убавили. Далее состоялся референдум (всенародный опрос, важное голосование). Каждый гражданин РФ имел возможность прийти в специальное место на избирательный участок и проголосовать. Так 12 декабря была принята действующая Конституция, где самое главное это права и свобода человека.
Физкультминутка: «Березка»
«Мы березу посадили» - (наклон вперед)
«Мы водой ее полили» - (имитация полива)
«И березка подросла, к солнцу ветки подняла»- (руки вверх)
«А потом их наклонила и ребят поблагодарила» - (наклон вперед).
Воспитатель:
Вы уже знаете, что такое хорошо, а что такое плохо. Сейчас я буду показывать картинки с изображением поступков людей. А вы выскажете свое к ним отношение. Если это хороший поступок, то хлопайте, а плохой, - топайте.
Игра «Хорошие - плохие поступки»
Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас я предлагает послушать стихотворение «Права есть у взрослого и у ребенка»
Права есть у взрослого и у ребенка:
Играть и учиться, мечтать и трудиться
Помочь старику и погладить котенка,
И чистой водой на рассвете умыться
Ребенок имеет право на счастье,
А также в доме укрыться в ненастье
Ребенок имеет право гулять
И воздухом чистым всей грудью дышать.
Воспитатель: Ребята, в Конституции сказано, что каждый имеет право на жизнь
Воспитатель: Ребята, благодаря кому малыш появился на свет?
Дети: Маме и папе
Воспитатель: А мама и папа кто ребенку?
Дети: Родители
Воспитатель: А могут ли дети жить без родителей? Почему?
Ответы детей
Воспитатель: Родители – первые ваши воспитатели. Они обязаны заботиться о своем ребенке. А кто еще помогает папе и маме заботиться о малыше?
Дети: Дедушка, бабушка, сестра, брат
Воспитатель: Как назвать всех людей, которые живут вместе и заботятся о малыше?
Дети: Семья
Воспитатель: И следующее право - каждый имеет право иметь семью, любовь и понимание родителей.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я. (Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого)
Вот и вся семья!
(Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно)
Воспитатель: Ребята, а как мы можем отблагодарить своих близких за заботливое отношение к себе? Какие у вас есть свои обязанности в семье?
Ответы детей
Воспитатель: Запомните, ребята, что у каждого есть право на семью, но и у каждого есть обязанности перед вашими близкими.
Физкультминутка «Дом»
Если на улице дождик идет, (взмахи руками перед собой)
Если метелица злая метет, (взмахи руками из стороны в сторону)
В доме под крышей укроемся мы, («крыша» над головой)
Дождик и снег нам тогда не страшны! (на месте топают ногами)
Воспитатель: Каждый человек имеет право на труд, то есть работать. Давайте мы посмотрим, умеете ли вы трудиться.
Игра-эстафета «Посади картошку»
Дети делятся на две команды, впереди каждой команды на расстоянии 2х метров разложены по 2 обруча – «грядки». У стоящих первыми в команде, в руках ведерки с 3мя муляжами «картошками». По сигналу – первые в колоннах бегут каждый к своим грядкам и в каждую грядку кладут по картошке, бегут обратно к команде и передают ведерко следующему, который бежит собирать картошку, затем отдает ведерко следующему и т. д. Выигрывает команда, закончившая первой сажать и собирать картошку.
Воспитатель: Граждане нашей страны имеют право на отдых
Часто мы едем отдыхать и путешествовать в другие города нашей страны или за границу. Кому куда хочется. У нас есть право на свободу передвижения. Перечислите города и страны, в которых вы отдыхали вместе с родителями.
Ответы детей
Воспитатель: Продолжим наш рассказ.
III – ий Ребенок читает стихотворение:
Есть в Конституции Закон
Известен должен быть вам он
Всех детей учить должны
Детям знания нужны.
Воспитатель: Каждый ребенок имеет право учиться, ходить в школу. Право на образование (дети рассматривают иллюстрации)
Воспитатель: А кто следит за нашим здоровьем?
Дети: Врач
Воспитатель: Каждый ребенок имеет право на бесплатное медицинское обслуживание
Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением Доктора Айболита
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, из какой сказки этот герой
Ответы детей
Что нужно сделать, если вы вдруг заболели?
Ответы детей
Воспитатель: Ну а чтобы не болеть, что для этого надо делать?
Дети: Относиться бережно к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, побольше есть овощей и фруктов.
Воспитатель: Записано в Конституции еще одно право – право на жилище. Каждый должен иметь кров над головой.
Воспитатель: В Конституции записаны не только наши права, но и обязанности:
Соблюдать Конституцию и другие Законы страны.
Уважать права и свободу других граждан.
Сохранять природу и окружающий мир.
Беречь памятники истории и культуры.
Платить налоги и сборы.
Защищать свою страну, свое Отечество.
Воспитатель: Молодцы! Вот и подошло к концу наше занятие, так что же такое Конституция?
Дети: Основный закон нашей страны.
Воспитатель: Когда она была принята?
Дети: 12 декабря.
Воспитатель: Для чего человеку нужна Конституция?
Дети: Защищать права человека.
Воспитатель: Наша Родина сможет процветать только тогда, когда у нас будет мир, дружба между народами, желание трудиться и защищать Родину. Предлагаю прослушать Гимн нашей страны (дети слушают Гимн стоя).
