Цель: формирование социокультурного стержня.
Задачи:
-сплочение коллектива через включение в командную игру;
-развитие творческих способностей;
-нацеливание детей на успех через сотрудничество;
-воспитание доброты, доброжелательности;
-развитие умений работы в группе.
Пример заполнения отчета
Воспитательное занятие "Весна пришла вокруг расцвело!"
Янченко Вера Викторовна воспитатель ГКОУ РО школы-интернат VIII вида п. Орловского.
Занятие рассчитано на учащихся 1-4 классов.
Цели:
1. Закрепить у детей знания о приметах весны.
2. Обобщать представления детей о весне, как времени года, о погодных условиях в весеннее время, о жизни растений, о перелетных птицах.
3. Прививать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы. Воспитывать бережное отношение к природе.
Конспект интегрированного урока
(ОБЖ + БИОЛОГИЯ) 9 класса.
Тема «НАРКОТИКИ – МЕДЛЕННОЕ САМОУБИЙСТВО».
Учитель Беляева Ирина Даниловна.
МБОУ Привольненская СОШ
Цели:
Пояснительная записка:
У П.П. Блонского есть замечательная мысль: «Овейте душу ребенка героизмом и поэзией, этим вы воспитаете в нем самоотверженное нежное сердце. Побольше рассказов о героях народа, побольше поэзии». Как не хватает нам этого в жизни?
Важной задачей школы в современных условиях является формирование у учащихся системы фундаментальных общечеловеческих ценностей, культурных традиций и норм поведения, отражающих особенности национального мировосприятия и образа жизни. Формирование гражданского самосознания может быть достигнуто через приобщение подрастающего поколения к непреходящим российским культурно-историческим ценностям, имеющим общечеловеческое значение. Назначение данного мероприятия-содействовать воспитанию патриотизма у учащихся. Любовь к семье, своему дому, селу, городу перерастает в любовь к родной природе, землякам, стране и народу. Отсутствие в этой цепи хотя бы одного звена может сформировать у подростка далекий от реальности подход к понятию патриотизма. Использование исторического, краеведческого материалов позволяет успешно решать поставленные задачи. Знакомясь с отдельными представителями русского народа, школьники приобщаются к духовным ценностям общества. В сложных условиях, когда происходит переосмысление и даже крушение идеалов, образы Александра Невского, А.В. Суворова, М.И, Кутузова можно использовать для формирования у молодого поколения положительного идеала. На примере деятельности полководцев, героев Великой Отечественной войны, общественных деятелей, приносящих неоценимую пользу России, учащиеся постепенно подводятся к осмыслению ответа на вопрос: «Что значит быть гражданином своей страны?»
В целях предупреждения ДТП с детьми
совместно с родителями необходимо провести ряд мероприятий.
А именно,
· проводить беседы, деловые игры по безопасности дорожного движения;
· организовать «круглый стол» с участием сотрудников ГИБДД, общества автомобилистов, врача-травматолога или представителя Красного Креста, уделив особое внимание теме «дорожные ловушки» и ответственности родителей за жизнь и здоровье детей;
· организовать выпуск школьных газет, бюллетеней, радиосообщений, используя школьные радиоузлы;
· провести зачеты по знаниям Правил дорожного движения как детей, так и родителей с использованием анкет или тестовых заданий по ПДД;
· обеспечить сопровождение родителями групп детей к местам отдыха и проведения массовых мероприятий. В целях предотвращения ДТП с участием детей организовать дежурство на прилегающих к этим местам опасных участках дороги;
· материал в уголки по безопасности движения подбирать для изучения не только детьми, но и родителями;
· организовать изготовление и обновление учебных пособий по ПДД (плакатов, макетов светофоров и настольных перекрестков, дорожных знаков и т. д.), а также устройство площадки для проведения практических занятий;
· провести кинолектории по безопасности дорожного движения;
Сценарий родительского собрания по правилам дорожного движения
«Фликеры и безопасность детей на дорогах»
1. Вступительное слово заведующей детским садом.
2. Сообщение воспитателя группы.
Пешеход или велосипедист с фликером заметен в свете фар автомобиля с расстояния до 400 м!
Ношение фликера снижает риск наезда на пешехода в темное время суток в 6 раз. Фликеры спасают жизнь.
Фликер – это световозвращатель, который может спасти пешехода или ребенка на дороге. Обеспечивая видимость в условиях недостаточной освещенности, светоотражатель становится практически единственным способом обозначить себя на проезжей части.
Каждый год приносит все более ужасающую статистику по количеству дорожно-транспортных происшествий. Особенно опасной ситуация становится в темное время суток. Количество аварий, происходящих вечером и ночью в 3 раза выше, чем в дневное время. По данным Всемирной Организации Здравоохранения из 1,2 млн. людей, ежегодно погибающих на дорогах, более 1/3 получают смертельные травмы в результате ДТП в темное время суток. Интенсивность движения в это время суток ниже, но тяжесть последствий аварий выше в 1,5-2 и более раз. В качестве причин ночных аварий водители чаще всего называют плохую видимость. .
Цели: знакомство детей с экологическими проблемами нашей планеты в XXI веке; закрепить правила поведения в лесу во время похода; вызвать эмоциональное отношение к природному разнообразию окружающего мира; воспитание экологической культуры, экологического сознания и мышления; бережное отношение к природе, как норма поведения людей любого возраста.
Оборудование: магнитофон, фонограмма песен «Пластилиновая ворона», «Песня о сказке» А. Пугачевой, «Песенка о медведях», в записи шум леса, пение птиц, гул тракторов; костюмы героев: туристы, леший, водяной, баба-яга, кикимора, лесовик, фея, начальник, мальчик.
Цель: изучение правил дорожного движения и профилактика травматизма.
Задачи:
1.Обучающие:
2. Развивающие:
3. Воспитывающие:
План проведения
I. Беседа классного руководителя о правилах поведения на улицах и дорогах: «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!»
II. Выступление учащихся.
1. Наша улица.
2. Рассказ о светофоре.
3. Знаки дорожные помни всегда!
4. Секунда – это много или мало? Простая арифметика.
5. Викторина по правилам дорожного движения.
6. Игра «Кто отличник – пешеход?»
III. Чтение Памятки для учащихся о правилах дорожного движения.
IV. Подведение итогов. Что мы узнали о ПДД.