Глава I. Теоретические аспекты проблемы развития логического мышления младших школьников ........................................................................................................ 6
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития логического мышления младших школьников ..................................................................... 6
1.2. Теоретические основы использования игр в развитии познавательных процессов у детей младшего школьного возраста .............................................................. 24
1.3. Особенности развития логического мышления младших школьников в процессе дидактических игр ............................................................................................ 31
Выводы по первой главе .................................................................................. 40
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию логического мышления младших школьников ...................................................................................... 42
2.1. Этапы, организация и методическое обеспечение опытно-экспериментальной работы............................................................................................................................ 42
2.2. Цель, задачи и содержание констатирующего этапа эксперимента ....... 43
2.3. Цель, задачи и содержание формирующего этапа эксперимента .......... 45
2.4. Анализ результатов опытно - экспериментальной работы ..................... 55
Выводы по второй главе .................................................................................. 61
Классный час посвященный «100-летию Первой мировой Войны»
Цель: воспитывать у детей любовь к Родине, гордость за ратные и трудовые подвиги соотечественников, уважение к живущим рядом ветеранам войны, и уже ушедшим.
Задачи: рассказать обучающимся о «Первой мировой войне».
У П.П. Блонского есть замечательная мысль: «Овейте душу ребенка героизмом и поэзией, этим вы воспитаете в нем самоотверженное нежное сердце. Побольше рассказов о героях народа, побольше поэзии». Как не хватает нам этого в жизни?
Важной задачей школы в современных условиях является формирование у учащихся системы фундаментальных общечеловеческих ценностей, культурных традиций и норм поведения, отражающих особенности национального мировосприятия и образа жизни. Формирование гражданского самосознания может быть достигнуто через приобщение подрастающего поколения к непреходящим российским культурно-историческим ценностям, имеющим общечеловеческое значение. Назначение данного мероприятия-содействовать воспитанию патриотизма у учащихся. Любовь к семье, своему дому, селу, городу перерастает в любовь к родной природе, землякам, стране и народу. Отсутствие в этой цепи хотя бы одного звена может сформировать у подростка далекий от реальности подход к понятию патриотизма. Использование исторического, краеведческого материалов позволяет успешно решать поставленные задачи. Знакомясь с отдельными представителями русского народа, школьники приобщаются к духовным ценностям общества. В сложных условиях, когда происходит переосмысление и даже крушение идеалов, образы Александра Невского, А.В. Суворова, М.И, Кутузова можно использовать для формирования у молодого поколения положительного идеала. На примере деятельности полководцев, героев Великой Отечественной войны, общественных деятелей, приносящих неоценимую пользу России, учащиеся постепенно подводятся к осмыслению ответа на вопрос: «Что значит быть гражданином своей страны?»
В целях предупреждения ДТП с детьми
совместно с родителями необходимо провести ряд мероприятий.
А именно,
· проводить беседы, деловые игры по безопасности дорожного движения;
· организовать «круглый стол» с участием сотрудников ГИБДД, общества автомобилистов, врача-травматолога или представителя Красного Креста, уделив особое внимание теме «дорожные ловушки» и ответственности родителей за жизнь и здоровье детей;
· организовать выпуск школьных газет, бюллетеней, радиосообщений, используя школьные радиоузлы;
· провести зачеты по знаниям Правил дорожного движения как детей, так и родителей с использованием анкет или тестовых заданий по ПДД;
· обеспечить сопровождение родителями групп детей к местам отдыха и проведения массовых мероприятий. В целях предотвращения ДТП с участием детей организовать дежурство на прилегающих к этим местам опасных участках дороги;
· материал в уголки по безопасности движения подбирать для изучения не только детьми, но и родителями;
· организовать изготовление и обновление учебных пособий по ПДД (плакатов, макетов светофоров и настольных перекрестков, дорожных знаков и т. д.), а также устройство площадки для проведения практических занятий;
· провести кинолектории по безопасности дорожного движения;
Развитие логического мышления младших школьников в процессе игровой деятельности
Классный час посвященный «100-летию Первой мировой Войны»
Цель: формирование социокультурного стержня.
Пример заполнения отчета
Цели: 
Конспект интегрированного урока 
Пояснительная записка:
В целях предупреждения ДТП с детьми