Что такое государственные символы?
Цели:
- визуальное знакомство с государственными флагами Российской Федерации, Канады и Америки;
- знакомство с образом солнца в народном искусстве (песне, загадке, сказке, вышивке);
- развитие образного мышления и эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование эстетического отношения к гербу и флагу России.
Клуб «Юный пожарный» – это добровольное объединение школьников, которое создано с целью воспитания у ребят мужества, гражданственности, находчивости, коллективизма и творчества, а также физической закладки, профессиональной ориентации.
1. Пояснительная записка
История человечества неразрывно связана с проблемой тушения пожаров. Такова уж природа огня. Без него немыслима жизнь. Но от него страдали и погибали миллионы людей, выгорали селения и города. Ежегодно в РФ около 7 тысяч пожаров происходит вследствие детской шалости с огнём, каждый второй пожар из-за неосторожного с ним обращения, каждый пятый – из-за несоблюдения требований правил устройства и эксплуатации электрооборудования и бытовых приборов.
Пожары по причине детской шалости с огнём происходят в основном потому, что дети остаются без присмотра взрослых и совершенно не знают, к чему может привести их опасная игра с огнём.
Для предупреждения этой негативной ситуации в МОУ «ВГЛ» разработана программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности. Обучением по настоящей программе охвачены учащиеся клуба «Юный пожарный». Обучение проводится во внеурочное время.
Алоэ родом с Южной Африки и острова Мадагаскар. Относится к суккулентам. А все суккуленты объединяет дефицит воды. Почти все являются бактерицидными и лекарственными. Слава об этом растении существует уже много веков подряд. В современном мире сок алоэ при лечении различных заболеваний рекомендует применять не только народная медицина, но и официальная медицина. Я постаралась доказать в процессе исследования. Для начала я решила определить влияние сока алоэ на укоренение черенков традесканции.
Цель: привитие учащимся навыков осторожного обращения с огнем, закрепление знаний правильного поведения при пожаре.
Задачи: • познакомить детей с основными требованиями правил пожарной безопасности;
• тренировать у учащихся умение находить решения в чрезвычайных ситуациях;
• воспитывать мужество, находчивость, самоотверженность;
• побуждать к творчеству.
Триединодидактическая цель:
- ознакомление учащихся с единицами измерения площадей,
- овладение умениями применять полученные знания,
- научиться самостоятельно выделять, формулировать познавательные цели,
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия.
Технологическая карта учебного занятия по татарскому языку для 4 класса.
Тема урока «h?н?рл?р» («Профессии»)
Триединодидактическая цель:
- ознакомление учащихся с профессиями,
- овладение умениями применять полученные знания,
- научиться задавать вопросы (кто? что делает? и где работает?),
- умение строить предложения по-татарски.
«Педагогическое сотрудничество школы и семьи в воспитании учащихся»
Содержание
Введение………………………………………………………3
Глава 1. Педагогическое сотрудничество школы и семьи в воспитании учащихся.
1.1.Состояние проблемы сотрудничества школы и семьи и необходимость её решения программно-целевыми методами………………………………………………………5
1.2. Психолого-педагогические основы взаимодействия
школы и семьи………………………………………….12
1.3. Направляющая роль учителя в организации совместной воспитательной деятельности семьи и школы…………………………………………………………..14
1.4. Мировоззренческие аспекты работы с семьёй………………………………………………………….18
1.5. Пути повышения педагогической культуры родителей………………………………………………………21
1.6. Формы совместной работы семьи и школы…………………………………………………………...28
1.7. Работа родительских комитетов……………………………………………………….56
Глава 2. Экспериментальное изучение темы.
2.1. Констатирующий эксперимент……………………59
2.2. Формирующий эксперимент……………………….65
2.3. Заключительный этап эксперимента……………..78
Заключение………………………………………………… 80
Рекомендации……………………………………………….82
Список литературы………………................................................83
Приложение……………………………………….............86
«Развитие наблюдательности при обучении математике в начальных классах».
Содержание.
Введение…………………………………………………………3
Методика развития наблюдательности, система упражнений…………………………………………………………..5
Заключение……………………………………………………...15
Список литературы…………………………………………….16
Введение.
К.Д.Ушинский писал: «Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения в одну мысль и верно выражать эту мысль словами».
Наблюдательность — важная черта личности, позволяющая понимать, усваивать новое и на этой основе проявлять творчество. Это помогает учащимся воспитывать самостоятельность мышления, интерес к учению.
Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой обучения. Необходимость готовить к творчеству каждого растущего человека. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов. Тяга к наблюдательности, которая (как и всякая чисто человеческая потребность) является не врождённым качеством, не природным даром, а результатом воспитания (стихийного, незаметного или организованного, очевидного). Эта тяга может быть сама обращена в средство педагогического воздействия, в частности, в средство формирования познавательных интересов школьников, в средство формирования потребности учиться, получать знания. Исходя из актуальности проблемы:
Цель данной курсовой работы – изучить проблему развития наблюдательности при обучении математике в начальных классах
Объект исследования – процесс обучения математике в начальной школе.
Предмет исследования – проблема развития наблюдательности при обучении мате6матике в начальных классах.
Гипотеза:
Хорошо развитая наблюдательность и её организованность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения математике в начальных классах.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования нами определены следующие задачи:
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
- проследить роль творческих заданий при формировании наблюдательности учащихся на уроках математики;
Любой измерительный инструмент разработан для определенного объекта измерения. Линейкой можно измерить длину, термометром – температуру.
СЛАЙД 2
Для изучения процесса развития универсальных учебных действий нужен свой инструмент. Основные требования, которые к нему предъявляются таковы: во-первых, он должен быть межпредметным; во- вторых, позволять отделять знание или незнание фактической информации от владения или невладения «способом обращения» с этим знанием (УУД); в-третьих, изучать процесс развития УУД, а не только констатировать их наличие или отсутствие.
Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса развития универсальных учебных действий является мониторинг.
Утверждаю:___________________________________
Директор школы :
План – сетка воспитательных мероприятий детского оздоровительного лагеря «Звёздный»
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
31
1
2
3
4
5
6
Планета знакомств
1. Приём детей.
2. Инструктаж по ТБ и ПДД.
3. Игры на знакомство.
4. «Моё счастливое детство» (праздник в парке Победы).
5. Подготовка визитки отряда.
6. Занятия по интересам.
7. Час чтения. «В гостях у сказки»
Планета литературного чтения
1. Музей народного образования (1-2отряд)
2. Музей «Метеостанция» (3-4 отр.)
3. Литературная викторина.
4. Час чтения .Проба пёрышка (шуточное стихотворение)
5. Занятия по интересам.
Планета открытых дверей
1. Час чтения
2. Посещение к/т «Люмьер» (1-2 отр.)
3.Музей пожарной охраны (3-4 отр.)
4. Занятия по интересам.
5. Час чтения. «По страницам любимых книг»
Планета музея
1. Музей пожарной охраны (1-2 отр.)
2. Школьный музей.
3 . Посещение к/т «Люмьер» (3-4 отр.)
4. «Праздник лета» (открытие смены)
5. Час чтения.. Любимые детские журналы.