Школьный кабинет
Как опубликовать статью
Как заказать сертификат о публикации
Подписаться на рассылку

Подписаться на рассылку









Статьи № 3171-3180 из 4832, страница 318 из 484.

Интеграция урочной и внеурочной деятельности по математике на базе открытой лаборатории «Реальная математика»

Дата публикации:
Автор:
Романовцева Ольга Николаевна

Мнушко Наталья Валерьевна, учитель математики 

МБОУ «СОШ № 6»  г. Югорск, ХМАО- Югра

  Представляю  проект внеурочной деятельности «Реальная математика» разработанный для учащихся 5-х классов. Проект позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный подходы.

В соответствии с новыми Стандартами основной педагогической задачей становится - организация деятельности учеников: развитие способности к самоорганизации в решении учебных задач, прогресс в личностном развитии, умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий. Позиция учителя должна быть следующей: к классу не с ответом (готовыми знаниями, умениями, навыками), а с вопросом. Знания обучающихся должны стать результатом их собственных поисков. Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях). Достичь этих целей можно, используя метод проектов.

Организация тестового контроля как средства формирования регулятивных универсальных действий при обучении математике

Дата публикации:
Автор:
Северинова Галина Васильевна

Учение, лишенное всякого интереса

и взятое только силой принуждения,

убивает в ученике охоту к овладению знаниями.

Приохотить ребёнка к учению гораздо более

достойная задача, чем приневолить.

К.Д.Ушинский

В настоящее время действительно трудно «приохотить ребенка к учению», поэтому я постоянно задумываюсь над тем как сделать учение таким, чтобы оно не было лишено интереса, а получение новых знаний давало стимул к дальнейшим постижениям  учебных дисциплин. В последние годы модель выпускника основной школы подтверждается успешной сдачей ГИА, а средней школы – ЕГЭ.  От успешной их сдачи зависит поступление в средние специальные или высшие учебные заведения. Задача каждого учителя – работать на высокий результат педагогической деятельности. Я, Северинова Галина Васильевна, являюсь автором педагогического  опыта по теме: «Организация тестового контроля как средства формирования регулятивных универсальных действий при обучении математике». Я работаю более тридцати лет  учителем математике в МОУ «Зинаидинская ООШ», имею высшую  квалификационную категорию. В школе 9 классов, наполняемость учеников в каждом классе от 2 до 10 человек.  В классах дети с различным уровнем общего интеллектуального развития. В начальных классах уже на протяжении нескольких лет ведется преподавание по ФГОС, что в скором будущем ожидает и основную школу, т.е. основным для нас тоже станет формирование регулятивных универсальных действий при обучении математике.    

Кроссворд для закрепления материала по теме "Древнегреческая вазопись", урок изобразительного искусства 5 класс по программе Б. Неменского

Дата публикации:
Автор:
Смороденцева Ольга Васильевна
1.Чем покрывали вазы в Древней Греции;
2.Герой мифов Древней Греции;
3.Греческий сосуд с двумя ручками;
4.Материал для изготовления греческих ваз;
5.Страна, родина вазописи;
6.Кто месил глину при изготовлении ваз;
7.Вид вазописи;
8.Сосуд. для питья, похожий на фужер

Родительское собрание "Поощрение и наказание детей в семье"

Дата публикации:
Автор:
Черноусова Светлана Александровна

Родительское собрание

«Поощрение и наказание детей в семье»

Цели:

1.     получить сведения об отношениях между детьми и родителями в семье учащихся класса;

2.     выяснить, какие меры поощрения и наказания предпочитают принимать родители учащихся;

3.     содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете и актуализации потребности его проявления в отношениях с детьми.

Доклад к родительскому собранию

Семья – колыбель духовного рождения человека.  Многообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшее детали поведения ребенка – все это создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.  Скудность, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю его жизнь.

Как много сердечного тепла было загублено из-за неспособности понять другого и самого себя! Сколько больших и малых драм не происходило бы, обладай их участники и окружающие умением сочувствовать, прощать, любить.  Любить тоже надо уметь и это умение не дается матерью-природой.

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, - это дефицит ласки.  Родители не находят времени, забывают, а может быть, даже стесняются приласкать своего ребенка просто так, повинуясь какому – то внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей, особенно мальчиков, заставляют отца или мать быть чрезмерно суровыми с детьми.

Статьи № 3171-3180 из 4832, страница 318 из 484.