рабочая программа по английскому языку 3 класс УМК FORWARD
- Дата публикации:
- Автор:
- Прокуронова Елена Вениаминовна
МКОУ КАМЕННОБРОДСКАЯ ООШ
Согласовано
Завуч по УВР
____________________Е.И.Беличенко
«___» __________ 2010 г.
Утверждаю
Директор школы
___________________ Н.В.Бессонова
«___» _________________ 20__г.
Рабочая программа по английскому языку
к УМК “FORWARD”
для 3 класса общеобразовательных учреждений
Программу составила:
Прокуронова Елена Вениаминовна
Пояснительная записка.
Данная программа адресована учащимся 3 класса, разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) , авторской программы курса английского языка к УМК “ Английский язык Forward” для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений ( М.: Вентана-Граф : Person Limited, 2010).
Учебно-методический комплект « Forward» для 3 класса состоит из учебника, рабочих тетрадей и аудиокурса и является первым в серии «Forward», обеспечивающей преемственность изучения английского языка со второго по одиннадцатый класс общеобразовательных учреждений. Концепция программы заключается в комплексном решении задач, стоящих при изучении иностранного языка как одного из предметов общеобразовательной школы, а именно формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся начальной школы общаться на английском языке. В процессе обучения общению на английском языке происходит приобщение детей к культурным ценностям англоговорящих и других народов, развитие культуры речи в целом, что положительно сказывается на обучении родному языку. В этом и заключается актуальность и значимость программы. Программа позволяет почувствовать преимущества раннего обучения иностранному языку, максимально использовать способности детей младшего школьного возраста в овладении языком. Таким образом, создается база для последующего изучения английского языка в средней школе на более высоком уровне. Основная цель подразумевает развитие коммуникативных умений учащихся в устной (говорение и понимание речи на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения, которые станут первыми вехами в достижении конечных целей. Важными составляющими цели продолжают оставаться формирование личности через приобщение к культуре, истории и быту другого народа, воспитание дружелюбного, уважительного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят, выработка норм поведения в обществе. Развивающий аспект очень важен – развитие речемыслительных способностей учащихся. Развивать речевые и познавательные способности ребенка, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке, прививать интерес к дальнейшему овладению английским языком - вот важнейшие задачи, которые ставит данная программа. Ведущим принципом обучения в основе серии «FORWARD» является принцип устного опережения. В соответствии с ним дети начальных классов легко воспринимают услышанное, без труда усваивая не только отдельные звуки, слова, но и целые речевые образцы, поскольку у них развито подражание и звукоподражание.
Также в основе комплектов лежат принципы:
• коммуникативной направленности,
• доступности и посильности,
• опоры на родной язык,
• социокультурной направленности.
УМК «FORWARD» реализует подход, позволяющий младшим школьникам осознать особенности культуры своей страны, презентовать ее в ходе общения с представителями иной культуры. Таким образом, осуществляется основная педагогическая цель, сформулированная в проекте стандартов нового поколения – воспитание гражданина России, укорененного в национальных культурных и духовных традициях своего народа.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, дает распределение учебных часов по темам курса 3 класса, подразумевает последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Так, отбор языкового материала осуществляется исходя из его коммуникативной ценности, значимости, соответствия жизненному опыту детей этого возраста и их лексическому запасу на родном языке. Материал вводится блоками, объединенными общей коммуникативной функцией, принадлежностью к одной ситуации общения. Интенсификация процесса обучения осуществляется за счет сочетания организационных форм работы: индивидуальных, парных, групповых, коллективных, а также за счет использования разных приемов: элементов интенсивной методики, познавательных и ролевых игр, драматизации, инсценирования.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в говорении
В результате изучения английского языка в 3 классе обучающийся должен уметь
- называть свое имя;
- правильно произносить английские звуки;
- знать гласные, согласные английского алфавита, буквосочетания;
- выражать эмоциональную оценку;
- наизусть рассказывать стихотворения, рифмовки, считалки;
- читать, писать слова и предложения;
- составлять несложные предложения с изученными лексическими единицами;
- задавать вопросы и отвечать на них;
- составлять краткое монологическое высказывание;
- строить предложения;
- описать картинку;
- пользоваться словарем.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в аудировании.
В результате изучения английского языка в 3 классе обучающийся должен уметь:
- воспринимать и понимать на слух речь партнеров.
- воспринимать на слух и понимать тексты с обсуждением их содержания.
- использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.
Длительность звучания текста для аудирования не превышает 1-2 минуты в нормальном темпе.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в чтении.
- читать, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь по случаю необходимости двуязычным словарем.
- Определять тему, логику и факты прочитанного.
Требования к уровню сформированности навыков и умений в письменной речи:
- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические упражнения , используя в случае необходимости словарь.
- составлять подписи к картинкам;
- уметь написать письмо зарубежному другу.
В области грамматики дети знакомятся с глаголом to be, to have, артиклями, модальными глаголами can, must, порядком слов в различных типах предложений, английскими временами Present Simple, Present Progressive.
Распределение учебного времени по УМК 3 класса.
№ п/п
Тема
Количество часов
1
Снова в школу
4
2
У Бена новый друг
3
3
В плавательном бассейне
3
4
Как это пишется?
2
5
Проект «Знакомство с Австралией »
2
6
Наша страна
3
7
Фигуры
2
8
Что ты умеешь делать?
2
9
Снег идёт
2
10
А ты умеешь кататься на велосипеде?
2
11
Идём по магазинам
3
12
Давайте напечём блинов
3
13
Который час?
3
14
Давайте посмотрим телевизор
3
15
В парке аттракционов
3
16
Едем отдыхать
3
17
Спасибо за подарок
4
18
На почте. Письма.
3
19
Какой у тебя любимый урок?
3
20
Домашние питомцы
4
21
Активный отдых
2
22
До свидания!
2
Контрольные работы
4
Итого
68
Результаты проверочных/контрольных работ будут оценены по пятибалльной шкале, работа учащихся за урок оценивается по типу суммирования баллов за отдельные задания. При оценке конкретных достижений учащихся в разных видах речевой деятельности, ориентируюсь на количественные и качественные параметры умений , которые дают основание судить о желаемом и достижимом уровне коммуникативной компетенции учащихся к завершению учебника.
Учебно – тематическое планирование
Класс 3
Предмет английский язык
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 4ч
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранным языкам
(английский язык), авторской программы курса английского языка к УМК “ Forward” для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф : Person Limited, 2010.
Учебник : « Forward» Английский язык 3 класс. Авторы Вербицкая М.В., Оралова О.В., Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011.
№
п/п
тема
тип урока
лексический материал
грамматический материал
домашнее задание
дата
план
факт
1
Снова в школу. Повторение. Развитие фонетических навыков
комбин.
Правила чтения, формы глагола «быть» (наст. вр.)
Глагол to be в наст. вр.
РТ упр.G стр. 5,
Упр.D стр.4
Упр.F стр.4
2
Снова в школу. Повторение правил чтения. Глагол «быть»
вводный
Правила чтения, счёт 1-10, ЛЕ по темам «Семья», «Цвета»
Глагол to be в наст. вр.
РТ упр.B,C ,D стр.3,4
3
Снова в школу. Развитие навыков говорения.
комбин.
Счёт 11-20.
РТ упр.A стр.3
Упр.H, стр.5
4
Снова в школу. Совершенствование навыков говорения.
комбин.
ЛЕ по теме «Цвета»
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы)
РТ упр.E стр.4
Упр.I стр.5
5
У Бена новый друг. Развитие навыков чтения
комбин.
ЛЕ по теме «Семья»
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы)
РТ упр.B стр.6
Упр.E стр.8
Упр.H стр.9
6
У Бена новый друг. Введение грамматического материала
вводный
ЛЕ по теме «Дом, комнаты». Предлоги места
Глагол to be в наст. вр.(полная/ краткая формы) Конструкция There is/ are…
РТ упр. A стр.6
Упр.G стр.8
7
У Бена новый друг. Активизация грамматического материала
комбин.
ЛЕ по теме «Мебель». Предлоги места
Конструкция There is/ are…
РТ упр.Н, I стр.8,9
8
В плавательном бассейне. Введение грамматики
вводный
ЛЕ по теме «Дни недели» Правила чтения гласных.
Конструкция There is/ are…
Настоящее длительное время
РТ упр.D,F,H стр.13, 14
9
В плавательном бассейне. Активизация грамматики.
комбин.
ЛЕ по теме «Одежда»
Настоящее длительное время
РТ упр.A стр.11
Упр. G стр.14
10
В плавательном бассейне. Закрепление грамматики
закрепление
ЛЕ по теме «Дни недели»
РТ упр.B,C cтр.12 / Игра стр.21(уч-к)
11
Как это пишется? Развитие навыков письменной речи
комбин.
Звуко – буквенные соответствия
РТ упр.A,B стр.15
12
Как это пишется? Минипроект
комбин.
ЛЕ по теме «Дни недели»
РТ упр.C,D стр.16
13
Проект «Знакомимся с Австралией». Практика устной речи.
комбин.
ЛЕ по теме «Описание внешности»
Глагол to have в наст. вр. Настоящее длительное время
РТ упр.A,B,C стр. 18-19; H -21
14
Проект «Знакомимся с Австралией». Практика устной речи.
комбин.
ЛЕ по теме «Внешность»
Вопросы к подлежащему Указательные местоимения
РТ упр.D, E, F стр. 20-21
15
Наша страна. Введение и активизация ЛЕ.
комбин.
ЛЕ по теме «Россия». Предлоги места
Множественное число существительных
Вопросы к подлежащему
РТ упр. A, B, C стр.22-23
16
Наша страна. Активизация ЛЕ.
комбин.
ЛЕ по теме «Россия». Предлоги места
Множественное число
существительных
Вопросы к подлежащему
РТ упр. C,D,E стр. 23
17
Обобщение лексического материала.
закрепление
ЛЕ по изученным темам
РТ упр. G, H,I стр.24-25
18
Контрольная работа
контроль
РТ упр.J стр.25
19
Фигуры. Введение ЛЕ. Практика чтения.
вводный
ЛЕ по теме «Фигуры», «Цвета», «Животные», числительные до 20
Указательные местоимения
РТ упр. С, D стр. 27
20
Фигуры. Активизация ЛЕ.
комбин.
ЛЕ по теме «Фигуры»
Указательные местоимения
РТ упр.E,F,G стр.27
21
Что ты умеешь делать? Развитие навыков говорения.
комбин.
ЛЕ по теме «Животные», прилагательные. Правила чтения f/ ph
Модальный глагол can
(+ -?)
ЛЕ стр.48
РТ упр.A,B,D стр. 29-30
22
Что ты умеешь делать? Тренировка употребления модального глагола
комбин.
ЛЕ по теме «Действия», прилагательные.
Модальный глагол can
(+ -?)
Упр. 14 стр. 51
РТ упр.C,E,F стр.32
23
Снег идёт! Разговор о погоде. Введение конструкции It’s rainy
вводный
ЛЕ по теме «Действия»
Правила чтения G
Модальный глагол can
(+ -?), конструкция It’s rainy.
Упр.9 стр.56
РТ.упр.F,G стр.34-35
24
Снег идёт! Разговор о погоде. Активизация конструкции It’s rainy
комбин.
ЛЕ по теме «Описание погоды»
Модальный глагол can
(+ -?), конструкция It’s rainy.
РТ упр. A, B,E стр.33, 35
25
А ты умеешь кататься на велосипеде? Совершенствование навыков говорения.
комбин.
ЛЕ по теме «Cемья», «Действия»
Модальный глагол can (+-?)
Упр.5 стр.60
РТ упр F,G стр.35
26
А ты умеешь кататься на велосипеде? Закрепление грам. и лексич. материала
Закрепление
ЛЕ по теме «Cемья», «Действия»
Модальный глагол can (+-?)
РТ упр. B, Е стр.33, 35
27
Идём по магазинам. Введение ЛЕ. Формирование грамматич. навыков
комбин.
ЛЕ по теме «Магазины», «Еда, покупки»,
Настоящее простое время
РТ упр.F, G стр.38
28
Идём по магазинам. Активизация ЛЕ.
комбин.
ЛЕ по теме «Еда, покупки», числительные до 100, some/ any
Настоящее простое время
Упр.14 стр.68
РТ упр.B,C,D стр. 36, 37
29
Идём по магазинам. Совершенствование грамматических навыков.
комбин.
ЛЕ по теме «Еда, покупки», числительные до 100, some/ any
Настоящее простое время
РТ упр. A,E стр.36
30
Обобщение грамматического материала.
Закрепление ЗУН
ЛЕ по изученным темам
Модальный глагол can
(+-?),
Настоящее простое время
РТ упр.B стр. 39
Упр.G стр.42
31
Контрольная работа
контроль
РТ упр.E,F cтр.41
32
Проект «Изготовление снежинок». Повторение ЛЕ
комбин.
ЛЕ по изученным темам
РТ упр.H стр.46
33
Давайте напечём блинов! Введение и активизация ЛЕ
вводный
ЛЕ по теме «Продукты», «Посуда», little, a lot of, неопределенный артикль
Употребление неопр. артикля, местоимений little, some, a lot of
РТ упр.A,B,C стр.43-44
Упр.F стр.45
34
Давайте напечём блинов! Минипроект. Активизация ЛЕ
комбин.
ЛЕ по теме «Продукты», «Посуда» little, a lot of, неопределенный артикль
Употребление неопр. артикля, местоимений little, some, a lot of
РТ упр.D,E стр.44
35
Который час? Введение и активизация ЛЕ
вводный
ЛЕ по теме «Время», предлоги времени
РТ упр.A,B,C стр.47-48
36
Который час? Практика устной речи
комбин.
ЛЕ по теме «Время», «День Нины»
Настоящее простое время
РТ упр. D,E,F стр.48-49
37
Который час? Минипроект. Закрепление ЛЕ
Закрепление знаний
ЛЕ по теме «День Нины»
Настоящее простое время
РТ упр.G стр.50
38
Давай посмотрим телевизор! Развитие навыков чтения.
Комбин.
ЛЕ по теме «ТВ-программы» Правила чтения
Настоящее простое время, конструкция to want to V
РТ упр.A,B,C стр.51-52
39
Давай посмотрим телевизор! Отработка грамматики
Комбин.
ЛЕ по теме «ТВ-программы» Правила чтения
Настоящее простое время (общие вопросы), There is/ are
РТ упр.D,E,F стр.52-53
40
Давай посмотрим телевизор! Совершенствование навыков чтения.
комбин.
ЛЕ по теме «ТВ-программы»
Настоящее простое время (общие вопросы), конструкция to want to V
РТ упр.G,H,I стр.53-54
41
В парке аттракционов. Введение и активизация ЛЕ.
комбин.
ЛЕ по теме «Чувства» правила чтения гласных букв
РТ упр. A,B стр. 55-56
42
В парке аттракционов. Практика устной речи.
комбин.
ЛЕ по теме «Чувства», «Противоположности», описание животных
РТ упр.C,D стр. 56
43
В парке аттракционов. Минипроект. Закрепления ЛЕ.
закрепление
ЛЕ по теме «Чувства», «Противоположности», описание животных
РТ упр.F, G стр. 57-58
44
Едем отдыхать. Активизация лексического материала.
комбин.
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр.A,B стр.59-60
45
Едем отдыхать. Формирование грамматических навыков
комбин.
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр. C,D стр.60
46
Едем отдыхать. Совершенствование грамматических навыков
комбин.
ЛЕ по теме «Страны» предлоги места, направления
Глагол to have в наст. вр. (отрицат. форма)
РТ упр.E,F стр.E,F стр.61
47
Спасибо за подарок. Введение ЛЕ
комбин.
ЛЕ по теме «День рождения», «Месяцы».
Порядковые числительные
РТ упр. A,B,C
Стр.62-63
48
Спасибо за подарок. Активизация ЛЕ
комбин.
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы». Звуки
Порядковые числительные
РТ упр. D,E,F,G стр. 63-64
49
Спасибо за подарок. Употребление ЛЕ в речи.
комбин.
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы». Звуки
50
Проект. Календарь. Закрепление ЛЕ
закрепление
ЛЕ по теме «Даты», «Месяцы»
РТ упр.H стр.65
51
Повторение лексики и грамматическогоматериала
обобщение
ЛЕ по изученным темам
РТ упр. 6,8 стр.27
52
Контрольная работа
контроль
Упр. 7 стр.27 наизусть
53
На почте. Письма. Введение ЛЕ. Повторение. Правила чтения.
комбин.
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр. A,B стр.66
54
Письма. Активизация ЛЕ. Повторение. Утвердительные предлож.
комбин.
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр. С, D стр.67-68
55
Письма. Закрепление ЛЕ. Повторение. Общие вопросы.
комбин.
ЛЕ по теме «Даты», «Время». Звуки
Глаголы-помощники do/does
РТ упр.F,G,H стр.69
56
Какой у тебя любимый урок? Введение ЛЕ. Повторение. «Школьные принадлежности»
комбин.
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Вопрос к подлежащему
РТ упр. A,B, C,D
стр.70
57
Какой у тебя любимый урок? Активизация ЛЕ. Повторение. Специальные вопросы.
комбин.
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Вопрос к подлежащему Настоящее простое время (отрицат. форма)
РТ упр.E,F ,G стр.71-73
58
Какой у тебя любимый урок? Закрепление ЛЕ, Повторение. «Дни недели»
комбин.
ЛЕ по теме «Школьные предметы», «Расписание уроков»
Настоящее простое время (отрицат. форма)
РТ упр. H
стр.73
59
Домашние питомцы. Введение грамматического материала. Повторение. «Дикие животные»
комбин.
ЛЕ по теме «Животные», описание внешности
Модальный глагол must
РТ упр.A,B,C
стр. 74-75
60
Домашние питомцы. Активизация грамматики. Повторение. «ТВ-программы»
комбин.
ЛЕ по теме «Животные», описание внешности
Модальный глагол must
РТ упр.D,E,F стр.75-76
61
Проект «Маска». Тренировка употребления грамм. материала. Повторение. наст. пр.время
комбин.
ЛЕ по теме «Внешность»
Глаголы to be, to have, to like в наст. вр.
РТ упр. G стр.77
62
Активный отдых. Практика устной речи. Повторение. «Летные каникулы»
комбин.
ЛЕ по теме «Дни недели», «Месяцы», «Праздники»
Глаголы to be, to have, to like в наст. вр.
РТ упр. A,B,C стр. 78-79
63
Активный отдых.
Повторение. Наст. длительное время
комбин.
ЛЕ по теме «Дни недели», «Месяцы», «Праздники». Правила поведения в школе
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр. D, E,F ,G стр. 80-81
64
До свидания! Обобщение ЛЕ «Лето, отдых» Повторение. «Мои друзья»
закрепление
ЛЕ по теме «Лето, отдых» Предлоги места
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр. A, B,C стр.82-83
65
До свидания! Обобщение ЛЕ и грамматики.
закрепление
ЛЕ по теме «Лето, отдых» Предлоги места
Предлоги места
Настоящее простое время
Настоящее длительное время
РТ упр.D,E,F стр.83-84
66
Контрольная работа
контроль
ЛЕ по изученным темам
Изученный материал
67
Повторение изученного материала.
обобщение
ЛЕ по изученным темам
Изученный материал
68
Обобщение изученного материала
обобщение
Обобщение лексического и грамматического материала
Перечень учебно-методического обеспечения
- Учебник : « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
- Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык)
- Рабочая тетрадь: « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
- Компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради.
- Книга для учителя « Forward» 3 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2011
5. Грамматические таблицы.
6. Иллюстрации.
7. Карта мира.
8. Дидактический материал.
9. Наглядные пособия.
Список литературы
(основной и дополнительной)
1.Учебник : « Forward» 2 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010
2.Рабочая тетрадь: « Forward» 2 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010
3.Книга для учителя « Forward» 2 класс английский язык М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2010