ОПТИМИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Дата публикации:
- Автор:
- Забавина Елена Валерьевна
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования регламентирует реализацию внеурочной деятельности. В нашей школе применяется оптимизационная модель организации внеурочной деятельности.
Учителя начальных классов разрабатывают и реализуют программы внеурочной деятельности, как на базе своего класса, так и смешанных группах. Педагог-организатор привлекает младших школьников к коллективным творческим делам, участию в социальных акциях. Библиотекарь проводит библиотечные уроки, классные часы, викторины, конкурсы по прочитанным книгам.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Для реализации всех направлений разработаны программы внеурочной деятельности: «Учусь создавать проект», «Умники и умницы». «Весёлые почемучки», «Клуб почемучек», « Занимательная грамматика», «Художественное творчество», «Народные промыслы», «Занимательная геометрия», «Этическая грамматика», «Наши питомцы». Внеурочная деятельность проводятся в формах экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.
Формы внеурочной работы по направлениям:
1.В рамках спортивно-оздоровительного направления:
• Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
• Проведение бесед по охране здоровья.
• Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток.
• Участие в городских спортивных соревнованиях.
• Реализация программы «Плавание».
2. Общекультурное направление
• Организация экскурсий, Дней музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ обучающихся;
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
• Реализация программ «Этическая грамматика», «Народные промыслы», «Художественное творчество», «Наши питомцы» (занятия в школьном живом уголке);
• Работа объединения дополнительного образования «Хоровое пение»
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области, России.
3. Общеинтеллектуальное направление:
• Реализация программ внеурочной деятельности «Клуб почемучек», « Занимательная грамматика», «Умники и умницы», «Занимательная геометрия»;
• Предметные недели;
• Библиотечные уроки;
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
• Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы.
• Разработка проектов к урокам.
4. Духовно-нравственное направление:
• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;
• Выставки рисунков.
• Встречи с участниками локальных войн;
• Тематические классные часы;
• Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
• Конкурсы рисунков и т.д.
• Участие в муниципальных и областных конкурсах патриотической направленности
5. Социальная деятельность:
• Проведение субботников;
• Праздники чистоты
• Разведение комнатных цветов.
• Акция «Помоги птицам»
• Акция «Помоги собраться в школу».
• Акция «Забота»
• Концерты в центре «Забота», в центре помощи семье и детям.
Организация внеурочной деятельности через оптимизационную модель позволяет скоординировать работу всех педагогов, добиваться намеченных результатов, максимально удовлетворить запросы родителей и потребности детей.
Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.