Веб-квест на уроках и внеурочной деятельности
- Дата публикации:
- Автор:
- Аргунова Любовь Николаевна
Без открытого доступа в Интернет сейчас невозможно воспитание творческих учеников, учеников-исследователей.
Веб-квест является новым средством применения методов.
Начинаем проводить исследовательское занятие с обучающимися уже во 2-3 классе. В данном возрасте ребята обожают играть на компьютере, вследствие этого им было предложено провести исследовательское занятие в виде игры (веб-квеста).
Веб-квест - задание проблемное с элементами ролевой игры. Чтобы выполнить задание применяются информационные ресурсы Интернета. Конечным итогом работы с веб-квестом будет оформление работ учеников на странице в Интернете.
Итак, Веб-квест - это обучение и игра. Он сделает любой урок или занятие намного интереснее. Веб-квест способствует формированию исследовательской, познавательной деятельности учеников.
Для того чтобы создать и использовать Веб-квест нужен компьютер, подсоединенный к Интернету и электронная почта.
В Веб-квесте желательно, чтобы участвовали все ученики класса.
Этот вид Интернет-проекта состоит из вводной части, процесса, заданий, списка ссылок, странички для вывода и оценки учителем.
Как же работает Веб-квест?
- Обучающимся (игрокам) предъявляется тема - задание. Каждый ученик получает свою роль - задание. Играя эту роль и выполняя задание, учащийся рассматривает информацию на сайтах, которую предложил учитель, таким образом, углубляется в проблему будущего проекта.
- Затем, ребята объединяются по интересам в группы – (им необходимо из общего найденного материала отдать предпочтение наиболее интересному, оформить его). Все ребята в группе должны друг другу помогать и учиться работать с компьютерными программами.
- Защита (подготовка к размещению в веб-квесте). Команда сообща, под руководством учителя, подводит итоги выполнения всех заданий, игроки обмениваются найденными материалами для того, чтобы прийти к общей цели - создать Веб-сайт.
Заканчивать создание Веб-квеста рекомендуется написанием заключения.
По итогам исследования темы формулируются выводы. Проводится конкурс работ, реализованных учениками. Учитель оценивает, как группа осознаёт выполненное задание, достоверность прилагаемой информации, ее связь к теме веб-проекта.
Можно предложить следующие критерии для оценивания веб-квеста (ноль, пять, десять баллов):
1. Осмысление вопроса, насколько полно раскрыта тема.
2. Самостоятельность - согласованная работа в группе (команде), распределение ролей, уровень работы группы без учителя.
3. Оформление работы - безошибочность, подходящий словарный запас, отсутствие опечаток.
4. Защита работы – насколько полно представлен материал в отчете, манера держаться перед слушателями, умеют ли отвечать на вопросы, культура речи.
В ходе Веб-квеста ребята не только находят материал по изучаемой теме, но и учатся работать на компьютере: использовать разнообразные источники информации из сети Интернет, работать в текстовом редакторе, общению по электронной почте. У них повышается словарный запас, формируется творческое и критическое мышление. А так как, ученики младшего школьного возраста, то на помощь им приходят родители, становятся их помощниками. Задача учителя: помочь выбрать нужную информацию из разнообразных ресурсов сети Интернет, распределить роли в группе, даёт советы, как собранный материал опубликовать в Веб-квесте.
Работа в команде – группе сплачивает ребят. Дети становятся активнее, общительнее, инициативны.
Список литературы и используемых ссылок
1. Быховский Я. С.Что такое образовательный веб-квест? http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn4.php
2. Как создать веб-квест. http://uwle4enia.ucoz.ru/publ/uchitelju/kak_sozdat_veb_kvest/5-1-0-6