Дата публикации:

28.04.2014 13:37:08

Автор:

Кошелева Ирина Валерьевна

Дата публикации:

28.04.2014 13:23:57

Автор:

Манькова Ирина Геннадьевна

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ».

Пояснительная записка

При традиционном обучении нет возможности адаптироваться к индивидуальным особенностям учащихся во время урока, и одаренный ребенок оказывается вне поля зрения. И постепенно любознательность, познавательные потребности, особенно в старших классах, угасают, потому что одаренный ребенок по уровню познавательного развития опережает своих сверстников. Поэтому возникает особая форма организации работы с одарёнными учащимися, нацеленная на обосно­вание принципиально новой системы образования детей повышенного уровня обучаемости.

Цель:

• Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение учащихся в исследовательскую  деятельность.
• Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом.
• Развитие у обучающихся интереса к творческой и исследовательской деятельности, к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также укрепление в них уверенности в своих силах.
• Читать дальше >>

Дата публикации:

28.04.2014 13:16:03

Автор:

Учитель № 2013

Описание.

Цель классного часа: 

1.Воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим, помощь к ближнему.

2.Расширить знания школьников о милосердии, о понимание милосердия и  применение в жизненных ситуациях,

3.Развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки, воспитать навыки культуры речи.

Используемое оборудование: 

на доске плакат с высказыванием  Л.Н. Толстого о доброте: “Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки”;

презентация «Искусство милосердия»

видеоролик «Совершай добрые дела»;

видеоклип «Пожелания друзьям»Булата Окуджавы;

компьютер;

 интерактивная доска;

толковые словари русского языка (С.И. Ожегова);

фломастеры, ручки и чистые листы бумаги.

Используемые методы:

беседа, обсуждение, решение ситуационных задач.

Краткое описание: 

К сожалению, сейчас, в наше трудное время перемен, такие качества, как милосердие, доброта, желание помочь уходят на задний план, а, вытесняя их, вперед выдвигаются деловая хватка, умение получить прибыль и забота прежде всего о себе. Милосердных людей сейчас не много, да и то остальные относятся к ним если не как к умалишенным, то по крайней мере как к глупым.

Дата публикации:

28.04.2014 12:59:26

Автор:

Зарочинцева Валентина Ивановна

Рисуем на координатной плоскости.

Соединив точки с указанными ниже координатами, вы увидите изображение животного, занесенного в «Красную книгу Воронежской области»:

(0,5; 12), (0,5; 11,5), (1; 11), (2,5; 11,5), (1,5; 11), (1,5; 10,5), (3; 11), (4; 10,5), (6,5; 10,5), (9; 9,5), (9,5; 10), (10; 9,5), (12; 9,5),  (13; 9), (11; 7), (16; 9), (17; 5), (17; 2), (18; 2), (19; 9,5), (22; 9,5), (23; 9), (26; 9), (29,5; 6),  (28; 2), (29; 2), (31,5; 6,5), (32; 7), (33; 6), (35; 2), (36; 2), (34; 8), (32; 10), (32; 13),  (32,5; 14),  (32,5; 15), (31; 16), (30; 16), (28; 17), (20; 17),  (19; 18), (18; 18), (9; 16), (5; 16), (7; 17), (10; 17), (11; 19), (9,5; 17,5),  (9; 19), (8; 17,5), (7; 17,5), (7; 19), (13; 22,5), (10; 21,5), (9,5; 23), (9,5; 21), (7; 19,5), (7; 20,5),(9; 23), (6,5; 21,5),  (4; 26), (6,5; 20,5), (6,5; 17,5), (4,5; 16,5),  (5; 18), (6; 18,5),(5,5; 19), (6; 22),(11; 25), (8,5; 24), (8,5; 26), (8; 24), (6; 22,5), (4;26), (5,5;22), (5; 20), (3; 22), (5; 19,5), (4,5; 17,5), (3; 18), (4; 17), (4; 16), (3; 16), (2,5; 17), (2; 16,5), (1; 17), (2; 16), (3,5; 15,5), (3,5; 15), (3; 14,5), (0,5; 12)

 и   (30,5; 8), (30; 9), (31; 12), (31;13), (32; 13)

и   (4; 14).

Дата публикации:

28.04.2014 12:57:20

Автор:

Чечеткина Татьяна Геннадьевна

Пояснительная записка

Рабочая программа групповых занятий «Занимательная физика» 5–6 классах на 2012 - 2014 учебные года составлена на основе Примерной программы к учебнику «Физика. Химия. 5-6 классы»,  А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак. – Дрофа. - 2010 г.; методического пособия «Физика. Химия. 5-6 классы» с опорой на учебник «Физика. Химия. 5-6 класс», А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак . – Дрофа. - 2010 г.

Обучение ведется по учебнику

Физика. Химия. 5-6 классы. А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С.Понтак . – Дрофа. - 2010 г.

Количество часов на 2 года по программе: 70.

Количество часов в неделю: 1, что соответствует школьному учебному плану.

Данная программа разработана в соответствии с основными нормативными и программными документами в области образования РФ и Новосибирской области:

1. Закон  РФ «Об образовании». Федеральные базовые законы.-М.:»Образование в документах», 2001.-2-е изд.
2. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.
4. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010г
5. Конвекция о правах ребенка: принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, 20 ноября 1989г-ЮНИСЕФ, 1999
6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.4.1251-03 (зарегистрировано в Минюсте 27.05.03 г. №4594)
7. Примерные требования к программе дополнительного образования детей (приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844)

Изучение данного курса должно способствовать развитию мышления учащихся, повышать их интерес к предмету, готовить к углубленному восприятию материала на второй ступени обучения. Оно позволяет решить ряд практических задач: первоначально ознакомить учащихся с теми физическими явлениями, с которыми они непосредственно сталкиваются в окружающем мире; привить интерес к изучению физики; подготовить учеников к систематическому изучению этого курса.

Дата публикации:

28.04.2014 12:53:13

Автор:

Ветошкина Елена Анатольевна

Рабочая программа разработана на основе ФГОС, учебник И.Л.Бим "Немецкий язык. Первые шаги"

Дата публикации:

28.04.2014 12:33:31

Автор:

Зарубина Галина Ивановна

Классный час

«ТРИ ШАГА ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО»
 

Цель:

   - оказание действенной помощи учащимся 9-го класса в осознанном выборе профессионального пути.

Задачи:
- формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
- активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
- вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
- формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Дата публикации:

28.04.2014 12:19:34

Автор:

Жабина Ирина Афанасьевна

Урок физики

                                  по теме: Глаз – оптическая система,

который изучается в разделе «Световые явления» (это девятый урок).

Учебник под редакцией А.В.Пёрышкин.

Тип урока: интегрированный (физика - биология) урок изучения нового материала с элементами самостоятельной исследовательской работы.

Форма урока: урок-исследование.

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная, работа в группе.

Технологии: проблемное обучение, групповая, уровневая дифференциация.

Материально- техническое обеспечение урока: интерактивный ресурс, компьютерная презентация, карточки с заданиями.

ЭОР/ЦОР:

Дата публикации:

28.04.2014 12:04:56

Автор:

Жабина Ирина Афанасьевна

Дата публикации:

28.04.2014 11:07:13

Автор:

Слуднова Елена Владимировна

Слуднова Е.В.,

учитель обществознания

МАОУ СОШ № 25 г.Челябинска.

Перемены, происходящие сегодня в российском обществе в связи с переходом к рыночной экономике и построением правового государства, сказываются и на подрастающем поколении. Сегодня подростки – новые люди, обладающие иным представлением о социально-экономических отношениях в обществе. Подростковый возраст, характеризующийся глубокими изменениями в сфере сознания, деятельности, взаимоотношений индивида, совпал с периодом крушения прошлых идеалов, возникновения новых ценностных ориентаций.