Дата публикации:

29.04.2014 23:00:34

Автор:

Наконечная Оксана Васильевна

Урок Мужества,

посвященный памяти Героя России Палатиди А. И.

«Солдатами не рождаются…»

Дата публикации:

29.04.2014 22:57:40

Автор:

Скоблякова Анна Станиславовна

Дата публикации:

29.04.2014 22:53:51

Автор:

Иванов Николай Сергеевич

Дата публикации:

29.04.2014 22:49:14

Автор:

Наконечная Оксана Васильевна

Дата публикации:

29.04.2014 22:21:51

Автор:

Алферова Ирина Ивановна

« Все в твоих руках!»

Психотренинговое занятие  с детьми «группы риска»

(5-9кл.)                                    

                                                                  Алферова И.И. , педагог-психолог,

                                            ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

                                                                    школа-интернат №7 VIII вида»                 

Пусть жизнь сегодня нелегка,

Невзгод  нам нечего боять

  Поможет  ВАМ  наверняка,

Дружный коллектив – твое богатство!

Цель: профилактика ПАВ,  коррекция чувства  одиночества и негативных эмоциональных состояний

Задачи:

? Коррекция поведения через анализ чувств и поступков;

? Работа с телесными « зажимами» (ощущение, напряжение, мышечный зажим);

? Регуляция эмоциональных состояний;

? Формирование социального доверия.

Дата публикации:

29.04.2014 22:00:22

Автор:

Алферова Ирина Ивановна

Дата публикации:

29.04.2014 21:40:58

Автор:

Татьяна

Дата публикации:

29.04.2014 21:34:17

Автор:

Татьяна

Дата публикации:

29.04.2014 21:12:21

Автор:

Манькова Ирина Геннадьевна

«Метапредметная технология на уроках математики»

Что же это такое? Метапредметность?

Метапредметный подход – подход к образованию, при котором ученик не только овладевает системой знаний, но и усваивает универсальный способы действий, с помощью которых он сможет сам добывать информацию.

Таким образом, меняется подход к проектированию образовательного процесса, а именно урока математики.

Обучение математике, как правило, сводится к тому, что ребенка знакомят с определениями, правилами и формулами. Он решает типовые задачки, суть которых в том, чтобы в нужном месте применить нужный алгоритм. Развитие мышления происходит только у небольшой части детей, обладающих задатками для изучения математики. Большая же часть учеников просто заучивает формулировки и алгоритмы действий. При этом развивается память, но не мышление. Использование метапредметной технологии в преподавании математики дает возможность развивать мышления у всех учеников. Суть такого подхода заключается в создании учителем особых условий, в которых дети могут самостоятельно, но под руководством учителя найти решение задачи. При этом педагог объясняет ребятам понимание сути задачи, построение эффективных моделей. Ученики могут выдвигать способы решения зачастую методом проб и ошибок.  Это не усложнение, а увеличение эффективности работы детей, причем многократное.

Дата публикации:

29.04.2014 20:28:12

Автор:

Баландина Татьяна Валериевна