«Психопрофилактика в тренинге для родителей»
- Дата публикации:
- Автор:
- Алферова Ирина Ивановна
Название работы:
«Психопрофилактика в тренинге для родителей»
Автор: Ирина Ивановна Алферова, педагог-психолог
Место выполнения работы: ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №7 VIII вида», Ставропольского края, Георгиевского района, ст.Александрийской
Эпиграф: «Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей.
Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми , учатся драться.
Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скрытными.
Если дети живут в обстановке любви, уважения, положительного примера со стороны родителей, они становятся успешными, счастливыми людьми.
Дороти Нолт»
Цель: информирование родителей о причинах и последствиях ПАВ среди несовершеннолетних; объединить усилие семьи и школы в формировании у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей; коррекция поведения родителей через анализ ситуаций и поступков.
Задача: привлечь внимание родителей к проблеме ПАВ среди несовершеннолетних;
Ход тренинга
Знакомство и разминка.
Упражнение «Имена с прилагательными».
Все участники пишут на сердечках свое имя с эпитетом перед ним на ту же букву, что и имя. Прилагательные должны быть только позитивными. Например: Алёна – аккуратная, Оксана – обаятельная, Максим - мужественный и т.д.
Упражнение «Фраза по кругу»
Ведущий предлагает одному из участников группы сообщение вербально (речью), тот в свою очередь передает это же сообщение невербально (с помощью мимики и жестов). Так фраза передается по кругу всем участникам группы, затем каждый проговаривает вслух, что он понял. (Вариант фраз: «Жизнь дана на добрые дела», «Жизнь прожить – не поле перейти», «Вся наша жизнь -игра» и т.д.)
Рефлексия на упражнение:
Психолог выясняет, что было наиболее сложно: понять сообщение или передать его.
Озвучивание правил работы в группе:
- Доверительный стиль общения;
- Общение по принципу «здесь и сейчас»;
- Персонификация высказывания (от собственного лица);
- Конфиденциальность всего происходящего в группе;
- Недопустимость никаких оценок в адрес другого;
- Активное участие во всех упражнениях;
- Уважение к говорящему, принцип активного слушания.
Психолог: На сегоднешнем занятии мне хотелось бы коснутся глабальной проблемы общества это воспитание подростающего поколения без наркотиков. Возможно ли это на ваш взгляд? Ддавайте назавем основные причины употребления наркотиков?
( На плакате психолог выписывает названные родителями основные причины употребления наркотиков несовершеннолетними детьми:
- Любопытство;
- За компанию;
- Желание испытать новые ощущения;
- Стресс;
- Неудовлетворенность жизнью;семейные проблемы;
- Желание казаться взрослыми и т.д)
За последние два года на территории России смерть 37 тысяч человек так или иначе связана с употреблением наркотиков. За последние девять месяцев от передозировки наркотиков умерли 7336 человек, от СПИДа – 404. Еще масса людей в возрасте от 17 до 30 лет гибнет от разных заболеваний, которые приобрели в связи с употреблением наркотических средств. Исследования показывают, что те дети которым родители больше уделяют внимания и родительской любви, меньше поподают в «дурные» компании, начинают пробывать наркотики, подвержены стрессам.
Упражнение «Муха»
Психолог просит встать родителей к стене, закрыть глаза и представить себе, что вы муха прилипшая к стене, но очень хотите вырваться на волю. Упражнение можно повторить и с открытыми глазами.
Рефлексия: родители делают вывод, что очень легко попастся в сети наркомании, но очень сложно вырваться.
Вас должны насторожить:
- Всегда длинные рукова одежды, независимо от погоды и обстановки;
- Неестественно узкие или широкие зрачки, независимо от освещение;
- Неряшливый вид, сухие волосы, отекшие кисти рук;
- Невнятная, растянутая речь, неуклюжие движения при отсутствии запаха алкоголя изо рта;
- Стремление избегать встреч со старшими членами семьи;
- Раздражительность, порой циничностьв разговорах с вами;
- Исчезновение вещей или денег из дома.
Практическое задание для родителей
Родители делятся на две подгруппы. Каждая подгруппа должна придумать историю семьи, где подросток страдает зависимостью психоактивных веществ. Задача каждого родителя – найти способы решения проблемы и подумать, как лично он может повлиять на ситуацию. Группа разыгрывает ситуации. После этого необходимо обсуждение наиболее приемлемых способов решения проблем.
Психолог: Социологический опрос подростков по школам Георгиевского района на вопрос «Кто из родителей чаще всего проводит свое время с детьми?» дал следующие результаты :
61% респандентов ответили, что у их родителей нет времени на совместные игры, забавы и развлечения со своими детьми; 27% - только мама уделяет им свое время; 12% детей ответили, что папа и мама в равной степени проводят свое время вместе со своими детьми.
Родители отвечают на вопрос, сколько времени они уделяют своему ребенку и делается анализ с рождения и до настоящего времени.
Упражнение « Посмотри и угадай»
Каждый участник берет карточку с описанием проведения времени с ребенком, не показывая ее никому.
Все по очереди изображают то, что написано в карточке, с помощью мимики и жестов, а группа должны назвать правильно описанные действия.
Варианты ситуаций:
Поездка на рыбалку;
Просмотр интересного кинофильма;
Уборка комнаты;
Чтение книги и т.д.
Рефлексия: родители делятся ощущениями и планами на ближайшее время провождение с ребенком.
Рефлексия: каждый родитель может больше времени проводить с ребенком, получая от этого большое удовольствие и отдавая больше своей любви.
Упражнение «Позитив»
Группе предлагается сесть в круг. Под звучание музыки по команде все родители начинают выполнять творческую работу на тему « Счастливое детство!», наносят на чистый лист бумаги только один значок (набросок), и по команде ведущего, все передают свою работу сидящему справой стороны. Так по кругу работа дорисовывается всеми участниками и возвращается хозяину. Творческая работа готова. Обмен впечатлениями.
Психолог: Подошел к концу наш психотренинг. Предлагаю высказать свое мнение о занятии и чувствах с которыми вы уходите.
Желаю всем добра и мира в ваших семьях!
Литература
1.Руднева И.А., Понькина И.В. Родительские собрания 10-11 классы. Издательство «Учитель» Волгоград, 2012
2.Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: Тренинги, упражнения, ролевые игры. Изд.2. , Ростов- на-Дону Феникс 2008