Ипатова Л.Е., МБДОУ № 305 г.Красноярск
Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.
Рост количества детских заболеваний связан не только с социально-экологической обстановкой, но и самим образом жизни семьи ребенка, во многом зависящим от семейных традиций и характера двигательного режима.
Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка.
Формами организации оздоровительной работы:
• самостоятельная деятельность детей,
• подвижные игры,
• утренняя гимнастика,
• двигательно-оздоровительные физкультминутки,
• физические упражнения после дневного сна,
• физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами, физкультурные прогулки (в парк, в лес, к водоему),
• физкультурные досуги, спортивные праздники, Дни здоровья,
• оздоровительные процедуры в водной среде (бассейн).
Решающая роль по формированию личностного потенциала и пропаганде здорового образа жизни принадлежит семье.
Чем более крепким здоровьем и хорошими физическими данными мы вооружим наших ребят в детстве, тем легче им будет приспособиться к новым социальным условиям.
Что должны сделать взрослые, чтобы каждый день жизни ребенка стал началом в укреплении его здоровья? Велика роль примера самих родителей и старших членов семьи. Если взрослые регулярно занимаются физической культурой и спортом, соблюдают режим, правила гигиены и закаливания, то дети, глядя на них, систематически будут делать утреннюю зарядку, заниматься физическими упражнениями и спортивными играми.
Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие!
(подготовлено с использованием материалов Интернет-ресурса)
Ипатова Л.Е., г.Красноярск. МБДОУ№ 305
Уважаемые родители!
Зима сказочное время года, но, вместе с тем, может нести в себе и опасность. Соблюдение простых правил безопасности поможет избежать больших неприятностей Вам и вашим детям.
Когда дорога очень скользкая и по ней тяжело идти, необходимо соблюдать определенные правила:
1. по возможности нужно обходить скользкие участки;
2. идти нужно осторожно, наступать на всю стопу;
3. чтобы не получить травму – надо уметь падать правильно:
• если вы поскользнулись, постарайтесь упасть вперед, на живот, вытянув вперед руки, слегка согнутые в локтях — чтобы не было перелома — что ладони смягчают удар;
• при падении голову нужно приподнять, чтобы не поранить лицо;
• не падайте на колени: лучше запачкать одежду, нежели получить серьезную травму;
• если вы падаете назад, успейте сгруппироваться, округлив спину и поджав колени к животу. (Падение на спину плашмя может привести к травме позвоночника).
Конспект игры-занятия для первой младшей группы.
«Стоим, идем!»
Цель:
- дать детям первоначальные представления по правилам дорожного движения: переходить дорогу по пешеходному переходу; стоять, когда движется транспорт.
Задачи:
Образовательная:
1.Познакомить детей со светофором.
2.Учить понимать значение красного, жёлтого и зелёного цвета «глаз» светофора.
Развивающая:
1.Развивать внимание, память, мышление.
2. Закрепить знания о правилах перехода через дорогу.
Воспитательная:
1.Воспитание безопасного поведения на улице.
2.Воспитание необходимых умений безопасного поведения на дорогах.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций о ПДД
2. Чтение стихов и рассказов о ПДД
3. Показ игрушечного светофора и рассматривание его, беседа о назначении светофора.
4.Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода — «зеброй»
5.Сюжетно-ролевые игры
Материал: кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый), корзина, игрушка-светофор, знак пешеходного перехода, разноцветные рули, четыре одинаковые полоски из бумаги белого цвета — пешеходный переход, игрушка собачка, макет ПДД.
Ход занятия:
Приходит собачка и приносит в корзинке кружки красного, жёлтого и зелёного цвета. Воспитатель предлагает взять детям по одному кружку.
Дети берут по одному кружку и называют его цвет.
Воспитатель просит выйти детей, у которых в руках кружки красного цвета.
Красный цвет — проезда нет!
Воспитатель просит выйти детей, у которых в руках кружки жёлтого цвета.
Жёлтый — будь готов к пути!
Воспитатель просит выйти детей, у которых в руках кружки зелёного цвета.
А зелёный цвет — кати!
(Если дети ошибаются, собачка громко лает, и дети исправляют ошибку)
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Машины». Дети берут в руки рули и едут по кругу в одном направлении, читая стихотворение.
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Скорости переключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы — шофёры хоть куда!
Загорается красный цвет (воспитатель показывает красный кружок)- дети - машины останавливаются, загорается зелёный (воспитатель показывает зелёный кружок) - дети - машины едут дальше, читая стихотворение.
Далее идет рассматривание игрового макета и моделирование ситуаций на дорогах. Дети самостоятельно, играя, с помощью воспитателя закрепляют полученные знания.
После игры собачка обращается к детям: «Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю, как правильно переходить дорогу. И вы помните, что дорогу можно переходить только со взрослыми по пешеходному переходу и только на зеленый цвет светофора! До свидания, ребята!»
Ребята прощаются с собачкой.
Сайт [url=]www.drevesina.net/[/url] посвящен отделочным и строительным материалам из древесины. Виновник блога, Остахов Алексей Михайлович, инженер-строитель по образованию. Начинал свою трудовую деятельный с рабочих специальностей штукатура и плотника. Кроме отучился в Политехническом институте им. Черномырдина сообразно специализации «Промышленное и гражданское строительство» в 1996-2001 г. Трудовой стаж в строительных фирмах начинал с рабочего, был бригадиром и потом стал прорабом.
Воспитатель Шерстнева В.Г., МБДОУ № 305, .Красноярск
Речевые патологии у детей не редкость в настоящее время. С детьми занимаются логопеды, но помочь своим деткам может и мама с папой по мере их возможностей. А конкретно, пока вы добираетесь до дома, можно поиграть с детьми. С помощью подложенных игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы, обогатит свой словарь.
1.«Отгадай предмет по названию его частей»
Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик)
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево)
Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля)
Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль) .
Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом)
Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет)
Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо)
Рукава, воротник, манжеты (рубашка)
Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова)
Пол, стены, потолок (комната)
Подоконник, рама, стекло (окно)
2. «Отгадай, что это» Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например:
Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи) .
Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.
Движется по дорогам, по воде, по воздуху.
3. «Назови лишнее слово» Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». - «Лишнее» слово среди имен существительных:
кукла, песок, юла, ведерко, мяч;
стол, шкаф, ковер, кресло, диван;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;
волк, собака, рысь, лиса, заяц;
лошадь, корова, олень, баран, свинья;
роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;
зима, апрель, весна, осень, лето;
мама, подруга, папа, сын, бабушка.
- «Лишнее» слово среди имен прилагательных:
грустный, печальный, унылый, глубокий;
храбрый, звонкий, смелый, отважный;
желтый, красный, сильный, зеленый;
слабый, ломкий, долгий, хрупкий;
крепкий, далекий, прочный, надежный;
смелый, храбрый, отважный, злой, решительный;
глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.
- «Лишнее» слово среди глаголов:
думать, ехать, размышлять, соображать;
бросился, слушал, ринулся, помчался;
приехал, прибыл, убежал, прискакал;
пришел, явился, смотрел;
выбежал, вошел, вылетел, выскочил.
Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно!
В консультации использованы материалы Интернет-ресурса
