SDAC Heating & Air Conditioning has been operating in San Diego County, CA since 2016. We have earned the trust of our customers through quality service and competitive prices.
We have an A+ rating with the Better Business Bureau and are EPA-certified as the premier furnace contactor. We treat each of our clients as a member of our own family, taking care of the comfort in every home.
AC Repair San Diego,
Furnace Repair San Diego
We offer a wide range of services for the installation of air conditioning and heating systems for San Diego residents. Our specialists will do their best to provide comfort in your home and office at any time of the year. Trust them to install and repair your furnace.
Contact us for a consultation right now to get answers to all your questions.
Цель: закреплять понятия о смене времен года; расширять представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения:
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора! (П. Образцов)
Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.
21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.
Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.
Воспитатель задает детям вопросы: Перечислите признаки весны. Какой сейчас месяц? Что происходит со снегом весной? Как изменяется жизнь человека весной?
Дидактическая игра: «Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явле¬ние, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в при¬роде.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цель: формировать трудовые умения.
Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за солнцем на небе.
Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.
Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней
– Не поймаешь (тень).
Трудовая деятельность: Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры: «Перелет птиц».
Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Шепелина Дарья Владимировна - воспитатель первой квалификационной категории г. Красноярска МБДОУ №305
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Актуальность: Чувство патриотизма, возможно, воспитывать с раннего детства. Привязанность и любовь к родному дому является основой патриотического воспитания дошкольников. Знакомство с Родиной начинается в раннем детстве. Сначала ребенок знакомится с улицей, на которой живет, потом с городом. Постепенно расширяются представления о своей Родине. Начинается знакомство с другими городами нашей необъятной страны.
Проблема: Еще в мае месяце, в ходе беседы с детьми о том, где они будут отдыхать летом, выяснилось, что многие собираются путешествовать по России. Когда ребята называли города куда поедут, многие дети спрашивали: « что это за город?», «где он находится?», «как он выглядит?», а также путали города России и другие страны. Дети захотели узнать, что интересного есть в других городах, далеко этот город или близко. А многие не могли назвать города куда поедут (забыли), так как знаний у них было недостаточно. В связи с этим возникла идея для проведения данного проекта после летних каникул в рамках календарно-тематического планирования ДОУ.
Цель проекта: формирование представлений детей о городах, селах и деревнях России, о ее масштабах и величии.
Задачи проекта:
• Образовательные. Знакомство детей с городами и селами России посредством передачи личного опыта через продуктивную деятельность.
• Воспитательные. Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, свой народ, чувства патриотизма;
• Развивающие. Развивать любознательность, самостоятельность, инициативу у детей.
Планируемый результат:
• дети познакомятся с некоторыми городами России;
• у детей возникнет интерес и желание узнавать новые города и их достопримечательности;
• дети смогут самостоятельно рассказать о городе (деревни) где побывали, или мечтают побывать, и поделится своими впечатлениями;
• приобретут опыт сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Ресурсы реализации проекта:
Кадровые – воспитатели группы № 3;
Материально-технические – используется микро и макросреда ДОУ, центр нравственно-патриотического воспитания в группе;
Организационно-административные – администрация ДОУ контролирует образовательный процесс в группе.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА
сроки Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями
Понедельник Познавательная деятельность ФКЦМ: «Моя Родина Россия!»;
Изобразительная деятельность. Рисование
«Кремль на Красной площади»;
Чтение художественной литературы:
К. Д. Ушинский «Наше Отечество»
Поговорки и пословицы о России и родине.
Беседы: «моя семья», «моя страна»
Индивидуальные защиты-рассказы детей о городах России
Музыкальная деятельность: прослушивание гимна России;
Игровая деятельность:
Атрибуты для СРИ «путешественники» (карта, компас, рюкзак, картинки достопримечательностей городов и др.).
Информирование родителей о теме проекта.
Сбор информации от родителей о городах, которых будут рассказывать дети для помощи в составлении рассказа, в случае затруднения ребенка.
Вторник Изобразительная деятельность. Лепка «Березка» символ России в художественной литературе;
Чтение художественной литературы: А.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей»
Словесные игры на развитие речи: «Наоборот», «Скажи по-другому» (для расширения активного словаря на тему Родины, России)
Индивидуальные защиты-рассказы детей о городах России
Двигательная деятельность: «Перетягивание»
Конструирование: выложены схемы для конструирования различных зданий, замков. Природный материал для конструирования поделок Консультация для родителей «Путешествуй с пользой» (какие познавательные игры взять с собой в дорогу)
Среда Коммуникативная деятельность. Речевое развитие «Описание картины «Мой город»
Чтение художественной литературы: Н.Рубцов «Привет, Россия!»
Отгадывание загадок: «правила дорожного движения в разных городах одинаковые»
Индивидуальные защиты-рассказы детей о городах России
Восприятие художественной литературы: пополнение книжного уголка русскими народными сказками, выложены наборы картинок с достопримечательностями разных городов.
В приемной выложены проекты ребят для ознакомления родителей с другими проектами.
Четверг: Изобразительная деятельность. Конструирование. «Самолет в технике оригами»
Чтение художественной литературы:
С.Есенин «Белая береза».
Дидактические игры:
Собери пазлы (природа России),
Индивидуальные защиты-рассказы детей о городах России,
Двигательная деятельность:
«Найди свое дерево».
Познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание глобуса, карты России.
Выставка поделок «Самолет построим сами»
Пятница Коммуникативная деятельность. Речевое развитие: заучивание стихотворения П.Воронько «Жура-жура-журавель…»
Чтение художественной литературы:
В.Брюсов «Москва»
Индивидуальные защиты-рассказы детей о городах России
Беседа «Правила поведения в транспорте» (путешествуем на самолете, поезде, автомобиле, автобусе). Коммуникативная деятельность: «Мы веселые ребята»,
Изобразительная деятельность: альбомы с работами декоративно-прикладного искусства;
Раскраски с достопримечательностями разных городов
Участники проекта: дети и воспитатели подготовительной к школе группе №3, родители воспитанников.
План работ по проекту:
I этап – подготовительный: сроки…конец мая.
• Выявление первоначальных знаний детей о городах России;
• Постановка проблемы, цели и задач, определение актуальности проекта;
• Информация родителям о предстоящей деятельности;
• Подбор наглядно-дидактического материала;
• Подбор художественной литературы;
• Организация развивающей среды в группе.
II этап- основной:
• Беседы;
• Чтение художественной литературы;
• Продуктивная деятельность;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Дидактические игры;
• Выбор темы проекта (города, села, деревни о котором ребенок будет рассказывать).
• Оформление проекта дома (с участием родителей).
• Представление проекта своим одногруппникам.
III этап – заключительный:
• Изготовление альбома «Наша Родина большая необъятная страна».
• Пополнение патриотического уголка фотографиями и магнитами городов России.
Оценка результатов реализации проектов: В ходе реализации проекта проводилось постоянное наблюдение за детьми. На протяжении всех видов деятельности дети проявляли высокую заинтересованность, активность и инициативность: дети рассматривали друг друга фотографии, задавали вопросы, проявляли интерес к сувенирам, привезенным из путешествия (камни, монеты, магниты и пр.). В итоге получилась незапланированная выставка сувениров в центре нравственно-патриотического воспитания.
Распространение результатов проекта: по окончанию реализации проекта, все проекты прошиты и скомпонованы в один альбом «Наша родина большая необъятная страна». Данный альбом был предложен для ознакомления родителям (размещен в приемной). В последствии, в целях индивидуализации предметно-развивающей среды, альбом размещён в центр нравственно-патриотического воспитания группы. Планируется представить опыт работы по данном проекту в ходе педагогического часа для педагогов МБДОУ № 305. Интерес к данной теме не закончился окончанием проекта, потому, предполагается дальнейшее пополнение выставки сувениров.
Устойчивость проекта: В результате реализации проекта возникали трудности с тем, что некоторые дети никогда не выезжали за пределы города Красноярска и им очень трудно выбрать город, о котором они захотят рассказать. Для устранения данного фактора было предложено ребятам рассказывать о городах, не только в которых они побывали, но и мечтают побывать, или читали в каком-нибудь художественном произведении. А в качестве иллюстраций использовать рисунки, картинки, а не только фотографии.
Бюджет проекта не предусмотрен.
Список литературы:
1. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду» под ред. Л.А. Кондрыкиной. Москва 2011
2. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа», - М. Сфера, 2007 г.
3. Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» - М., 2004.
Автор: Большакова Н.Ю., воспитатель МБДОУ 305,г.Красноярск
Цель: формирование умения выразительно, с естественными интонациями читать стихотворения.
Задачи:
заучить с помощью мнемотаблиц стихотворение Н.В. Нищевой «Снегири»;
интонационно передать настроение стихотворения;
обогатить знания детей о зиме, снеге, птицах.
Материал:
мнемотаблица по содержанию стихотворения;
снежинки;
раскраска «Снегирь на ветке» на каждого ребенка.
Предварительная работа: беседа с детьми о птицах, в частности, о снегирях.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент.
(Звучит музыка - пение птиц, залетает снегирь (игрушка), дети приглашаются в кружок и рассматривают птицу)
- Ребятки, послушайте загадку: «Снег на полях, лед на реках, ветер гуляет, когда это бывает?» (Зимой).
- Когда вы слышите слово «зима», какие слова сразу хочется назвать? (ответы детей)
_Почему?
- Правильно, все эти слова напрямую связаны с зимним временем года.
- Какое слово чаще всего вы повторяли? (снег).
-А какая птица тоже спрятала в своем названии слово снег? (снегирь).
- а снегирь это зимующая птица или перелетная? А почему?
- Представьте, что в группе неожиданно пошел снегопад… Ой, смотрите, снежинки и на вашей одежде; сдуйте их.
(Дыхательная гимнастики)
Вдох носом, выдох через рот. Чередование: кратковременный, долгий (губы трубочкой).
- А сейчас, ребята, я расскажу вам стихотворение. Слушайте внимательно, обратите внимание, на какие слова я делаю ударение (т.е. говорю громче, чем другие). Стихотворение называется «Снегири».
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
(Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения).
-Кто сидел на ветках?
-В чем они сидели?
-Что делали снегири?
- Сегодня, ребята, мы будем заучивать стихотворение. Я прочитаю стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте (воспитатель читает стих, выставляет схемы соответственно каждой фразе).
Совместное чтение стихотворения с помощью мнемотаблицы.
Прохлопывание ритмического рисунка.
Воспитатель прохлопывает и проговаривает слогоритмический рисунок стихотворения:
Ударная позиция – хлопок с широкой амплитудой, безударная позиция – хлопок с маленькой амплитудой.
Речевая игра «Выдели слово в предложении»
Воспитатель задает вопрос, выделяя голосом ключевое слово, ребенок при ответе должен голосом выделить это слово.
- На кормушку прилетели снегири?
- На кормушку прилетели снегири.
- На кормушку прилетели снегири?
- На кормушку прилетели снегири.
- На кормушку прилетели снегири?
- На кормушку прилетели снегири.
- А сейчас, вставайте, подвигаемся и не только расскажем, но и покажем это стихотворение (читает еще раз и показывает движения).
Физминутка “Снегирь”.
Вот на ветках посмотри Хлопки руками по бокам и наклоны В красных майках снегири Потряхивание руками, хлопки по бокам.
Распушили перышки
Греются на солнышке
Головой вертят, По 2 поворота в разные стороны
Улететь хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью! Дети разбегаются, махая руками.
(Н. Нищева)
Дети садятся на стульчики.
Рассказывание стихотворения с детьми вместе и индивидуально.
- Какое стихотворение мы сегодня разучивали?
- Ребята, а что вам больше всего понравилось?
-Вы сегодня хорошо постарались, и у меня для вас есть подарки сейчас я раздам вам раскраски, вы их раскрасите, и у каждого будет свой снегирь.
А я вам включу музыку и вы почувствуете себя в лесу рядом с птичками.
Сценарий вечера- развлечения ко ДНЮ МАТЕРИ в подготовительной группе
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Дел и дорог будет в жизни не мало…
Спросим себя: « Ну, а где их начало?»
Вот он, ответ нам, правильный самый,
Все, чем живем, начинается с мамы!
Ребята, наш сегодняшний день посвящен самому родному, близкому, самому нежному и самому доброму человеку на свете – МАМЕ.
Ведущий 2: Первое слово, которое произносит человек «МАМА». Это слово обращено к той, что подарила нам жизнь. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют все и в сердце наших мам никогда не гаснет любовь к нам.
Стихотворение ( Аня Багаева)
Кто нежнее всех на свете? Кто читает на ночь книжки?
Кто готовит нам обед? Разгребая горы хлама,
И кого так любят дети? Не ругает нас с братишкой,
И кого прекрасней нет? Кто же это? Наша МАМА!
Сценка- инсценировка « ТРИ МАМЫ»
Действующие лица: девочка с куклой, мама, бабушка, ведущий.
Ведущий.
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила
Девочка.
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа,
Иди-ка обедать, вертушка.
Девочка берет куклу, усаживает за стол.
Ведущий.
Танюшина мама
С работы пришла
И Таню спросила.
Мама.
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать!» - кричала бабуля сто раз,
А ты отвечала «Сейчас!», да «Сейчас!»
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа,
Иди-ка обедать, вертушка.
(Усаживает девочку за стол.)
Ведущий.
Тут бабушка -
Мамина мама пришла
И маму спросила
Бабушка.
Как, дочка, дела?
Наверное, в школе за целые сутки
Опять для еды не нашла ни минутки.
А вечером съела сухой бутерброд?!
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Учителем стала, а все - непоседа.
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа,
Иди-ка обедать, вертушка.
Все усаживаются за стол.
Ведущий.
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят!
Что с дочками делать упрямыми?
Все. Ох, как непросто быть мамами!
Стихотворение (Егор)
На свете добрых слов живет не мало,
На свете добрых слов живет не мало,
Но всех добрее и нежней одно.
Из двух слогов простое слово МАМА
И нету слов нужнее, чем оно!
Конкурс « Хозяюшки»
2 команды по три человека сортируют крупы, отделяя горох от макаронов. Кто быстрее, тот и победил.
Стихотворения ( Варя К. и Артем Р.)
Мы с сестрой вдвоем маме помогали,
Нас хвалили, а потом по конфете дали.
Мы сказали: « Нам пустяк, сделать мелочь эту!
Мы хорошие за так, а не за конфету!»
Знаем, знаем что бываем
Не всегда послушными,
Но зато для милой мамы
Не бываем скучными!
Игра «Бубен»
Дети предают под музыку бубен друг другу со словами:
« Мы берем веселый бубен, катим, катим по рукам. У кого остался бубен, тот сейчас покажет нам!»
Дети поют песенку « Мамочка милая, мама моя…»
Почему мы?
Устройства и гаджеты компании Xiaomi с каждым годом набирают все большую популярность. Широкая линейка устройств Xiaomi требует серьезных технических навыков от инженера для проведения качественного ремонта. Техника Xiaomi очень высокого качества, однако даже самые надежные устройства могут выйти из строя в силу различных причин. Наш сервисный центр Xiaomi Санкт-Петербург всегда готов прийти на помощь и выполнить ремонт полюбившейся Вам техники. Наши конкурентные преимущества:
Скорость ремонта. Среднее время ремонта техники Xiaomi в нашем сервисном центре составляет 30 минут.
Гарантия качества. Опыт и профессиональная подготовка наших инженеров гарантирует высокое качество выполненных работ. Гарантия на все работы 2 года.
* Бесплатная диагностика. В случае выполнения работ в нашем сервисном центре диагностика производится бесплатно.
ремонт телевизоров xiaomi
ремонт планшета сяоми
