Дата публикации:

26.04.2014 12:49:22

Автор:

Орлова Нина Геннадьевна

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

с. Покровка Бековского района Пензенской области

Урок русского языка в 6 классе

по теме:

«Относительные прилагательные»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории Орлова Нина Геннадьевна.

с. Покровка, 2014 год.

Цели урока:

закреплять знания о качественных и  относительных прилагательных;

развивать умение  определять разряды имен прилагательных, умение различать и находить в тексте качественные и относительные прилагательные;

 развивать умение  работать с деформированным текстом;

развивать речь, внимание, мышление и воображение учащихся;

воспитывать любовь к родине, к природе;

 воспитывать интерес к изучению русского языка.

Содержание урока.

1. Орг. момент.

Здравствуйте, садитесь.

Тема урока: «Относительные прилагательные»

На предыдущих уроках мы с вами изучали качественные и относительные прилагательные. Сегодня мы будем совершенствовать ранее полученные знания.  И начнем свой урок с повторения.

Цель:

закрепление умения определять степени сравнения , разряды имен прилагательных; называть отличительные признаки качественных и относительных прилагательных. 

2.  «Четвертое лишнее»

Из ряда слов выделите лишнее:

Высокий,  красивый,  глубже,    тонкий. 

(глубже - прилагательное сравнительной степени)

Самый высокий,   красивейший,    глубочайший, тончайший.

(самый высокий – составная форма превосходной степени)

Темный, деревянный, звонкий,  бледный.

(деревянный – относительное прилагательное, остальные - качественные)

- Какие прилагательные называются качественными?

 (качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или в меньшей степени. Качественные прилагательные образуют степени сравнения; краткую форму; могут сочетаться с наречьями очень чрезвычайно, слишком; от качественных прилагательных образуются сложные прилагательные путем повтора; прилагательные с приставкой не-. Но не все перечисленные признаки встречаются у каждого качественного прилагательного).

- Какие прилагательные называются относительными?

 (относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может в предмете быть в большей или меньшей степени. Относительные прилагательные обозначают материал, из которого сделан или состоит предмет, пространственные и временные признаки предмета, характеризуют предмет по отношению к месту и т.д. Относительные прилагательные  не имеют  степеней сравнения, краткой формы и не сочетаются с наречьем  очень).

- Чем отличаются относительные прилагательные от качественных?

Качественные   

образуют степени сравнения;

 могут сочетаться с наречьями;     

имеют краткую форму;                 

от них образуются сложные         

прилагательные путем повтора;    

прилагательные  с приставкой не-.

Относительные

обозначают материал, из кот. сделан предмет;

простр-ные и временные

признаки предмета;

не имеют ст. сравнения;

краткой формы;

не сочетаются с наречьем                                                                                                       очень

- Итак, по  значению и форме прилагательные делятся на разряды: качественные, относительные, притяжательные.

Цель:

Развивать навыков самостоятельной работы у учащихся.

1. Распределите прилагательные по разрядам.

Глиняный, звонкий, январский, добрый, осенний, стеклянный, прохладный, легкий, школьный, большой, деревянный, яблочный, сегодняшний, хитрый, морозный, слабый, морковный, хрустальный.

 - На какие разряды вы распределили слова? По какому признаку, объясните.

Цель:

Провести мини-исследование, в результате которого учащиеся самостоятельно раскроют знания о свойстве относительных прилагательных, которые могут переходить в качественные.

Развивать умение различать качественные и относительные прилагательные.

4. Мини-исследование.

О свойстве относительных прилагательных, которые могут переходить в качественные.

   Сейчас вы четко и ясно распределили прилагательные по разрядам.

    Но в современном русском языке качественные и относительные прилагательные не являются замкнутыми группами. Грамматическая граница между нами очень подвижна. Почти все относительные прилагательные имеют в своем значении оттенок качественности, который в результате определенных причин иногда развивается в самостоятельное значение.

- Проведем небольшое исследование. На экране четыре словосочетания. Прочитайте.

Стальная дверь  (сделана из стали  – обозн. материал, из которого сделан  предмет)

Стальные нервы (крепкие)

Золотое кольцо (сделано из золота – обозн. материал, из которого сделан  предмет)

Золотое сердце (хорошее, доброе)

- Определите, какие из прилагательных являются качественными, а какие – относительными?

-   Попробуйте порассуждать, объясните, почему вы так решили?

- Подумайте и скажите, в каком же значении используются качественные прилагательные в словосочетаниях: стальные нервы, золотое сердце?

(в переносном)

- Значит, какой вывод мы можем сделать? 

(относительные прилагательные имеют свойство переходить в качественные, когда используются в переносном значении). В текстах являются метафорами и эпитетами.

Приведите примеры.

Цель:

Эмоциональный настрой на дальнейшую работу.

Физкультминутка

 На земле мы живем с тобой.

Нет прекрасней земли родной.

Так давайте беречь и любить.

Не губить её, не губить.

Цель:

развитие умения определять тему, основную мысль, тип текста; повторение  изученных орфограмм, пунктограмм;

развивать умение находить в тексте качественные и относительные прилагательные;

воспитывать любовь к природе, Родине.

Цель:

развитие речи, внимание, мышление и воображение учащихся.

 5. Работа с текстом.

- Березу многие считают символом России. Наверное, ни в одной стране мира нет столько этих белоствольных деревьев с тонкими ветками, усыпанными маленькими нежными листочками.

  Это дерево такое нежное и красивое, что вызывает к себе трогательное отношение у всех людей. Поэты посвящают ему стихи, о березе слагают песни. Даже сама природа проявляет особую заботу об этом чудесном дереве. В жаркий день прикоснитесь рукой к ее белоснежному стволу, и вы почувствуете, что он приятно холодит руку. Стволы березы остаются прохладными даже  под лучами жаркого солнца, потому что белый цвет не притягивает, а отражает солнечные лучи. Береза больше любит прохладную погоду, а жару не выносит. Вот природа и позаботилась, чтобы даже в жаркое лето береза не страдала от солнечных ожогов.

 - Прочитайте. Перескажите текст. Какова тема и главная мысль текста?

   Какое русское  какое милое дерево – береза. Ни одно из деревьев не вм…щает столько н…циональных понятий   не р…ждает столько образов и ср…внений.

   Берёза это воистину кр…стьянское дерево, в ней есть все и бабий ситцевый платок  и  поб…лённая хата  и  русская пе (ч, чь) и х…лщовая рубаха. <…>

   Смотришь на берёзу и всп…минаешь далекие  деревенские песни  звуки гармоники, балалаечные вариации, обязательно вспомнишь Есенина, юность и детство…

(Н. Жуков.)

 (Тема –  береза.)

- Подумайте и скажите, что именно автор говорит о березе? Самое основное, ради чего и создается текст – это и есть основная мысль текста. В каком предложении заключается самое главное?

(Главная мысль заключается в том, что русская береза – это национальный символ России.)

- Определите стиль текста. (художественный)

- Тип текста. (рассуждение)

- Озаглавьте текст.

- Каких частей речи больше в тексте?  Какую роль выполняют прилагательные в тексте (прилагательные подчеркивают, какое это прекрасное дерево, сравнительную)

- Назовите   качественные  и относительные прилагательные.

Качественные:

Милое древо

Далекие песни

Русская печь

Относительные:

ситцевый платок

 деревенские песни

  холщовая рубах

национальное понятие                                                            русское дерево

Все ли прилагательные назвали, проверьте.

- Какие прилагательные мы оставили без внимания?

    (крестьянское дерево, бабий платок)

- Нужно ли в тексте поставить дополнительные знаки препинания? Объясните.

- Выпишите слова, вставляя пропущенные буквы по видам орфограмм.

Вмещает                      

Национальных                                                                              

Рождает

Сравнений

Побеленная

Холщовая

Вспоминаешь

крестьянское

печь

Смотришь

вспоминаешь

- Образуйте все возможные формы степени сравнения от слов: милое (дерево), далекие (песни), ситцевый (платок).

- Все ли прилагательные образуют степени сравнения?

- К словам с пропущенными буквами подберите однокоренные проверочные, корень обозначьте. 

1.  Лексическая работа. Работа по карточкам.

Охарактеризуйте предметы. Подберите к существительным прилагательные качественные и относительные.

Родина

Человек

Дом

Милая родина

Красивая родина

Любимая родина

Историческая родина

Добрый

Храбрый

Умный

деревенский

Родной

Высокий

деревянный

Цель:

воспитывать интерес к изучению русского языка.

1. Работа с грамматическими синонимами.

- Замените словосочетания  с относительными прилагательными   синонимичными словосочетаниями.

Резиновые сапоги, яблочный сок, мясной бульон, каменный забор, февральский мороз

-  Замените  качественные прилагательные синонимичными словосочетаниями.

Большой дом, милый друг, веселый ученик, звонкие голоса.

- Какой вывод можно сделать?

(относительные прилагательные могут заменяться синонимичными словосочетаниями, качественные – нет.)

Цель:

подведение итогов урока.

1. Итоги урока.

- Итак, чем занимались на уроке (закрепляли знания о качественных и относительных прилагательных)

Цель:

развивать умение работать с художественным текстом: находить качественные  и относительные прилагательные по  их отличительным признакам.

9. Д/з: стр. 266 - 274, произведение А.С. Пушкина «Дубровский», 1 глава, найти и записать качественные и относительные прилагательные.