Дата публикации:

26.04.2014 12:18:43

Автор:

Орлова Нина Геннадьевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Программа  по курсу «Литературное краеведение» МОУ СОШ с. Покровка составлена на основе методических рекомендаций Лии Михайловны  Пальман.

Учебный курс «Литературное краеведение» входит в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Пензенской области.  Реализуется в 5-7 классах по 1часу в неделю. Преподавание ведется по учебнику «Слово о родной земле»  для 5-6 классов и 7 класса, автор-составитель Л.М. Пальман.

Программа учитывает возможности межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей   школьников основного общего образования.    

 Программа дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов  и тем учебного предмета.  

 Структура документа

     Программа включает следующие разделы: пояснительная записка,  основное содержание обучения, учебно-тематическое планирование,  требования к уровню подготовки учащихся, список литературы.

    Важность курса «Литературное краеведение» определяется тем, что он является средством приобщения школьников к духовной жизни народов Пензенского края в ее глубинных проявлениях через литературные произведения. Соприкосновение с богатейшей литературой родного края обогащает учеников местным фактическим материалом, формирует патриотическую гордость за свою малую родину, давшую миру такое созвездие талантов, чувство ответственности за достойное продолжение традиций культуры края.

Цели и задачи курса литературного краеведения

     Цель преподавания курса литературного краеведения заключается в изучении литературной истории Пензенского  края, становление духовного мира личности, создание потребности человека в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей.

Специфические задачи курса литературного краеведения:

-   приобщить учеников к богатой культуре Пензенского края;

-   опираясь на многообразие этнического состава населения края, формировать чувство  

    уважения и родства к представите­лям различных языков, литератур, верований,  

     культур;

-    конкретизировать межпредметные связи истории, литера­туры, архитектуры,  

     изобразительного и прикладного искусств и на этой основе усилить эстетическое   

     воспитание детей;

-    изучая произведения, выявить влияние жизненного пути писателей и поэтов на их

    творчество;

-   собрать фольклорный и литературный материал по творчеству поэтов-земляков;

-   воспитание культуры личности, отношения к краеведению как части общечеловеческой  

     культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Познавательные задачи курса литературного краеведения:
-   знакомство с произведениями русской литературы, в которых дается описание событий, происходивших на пензенской  земле;

-   знакомство с произведениями авторов, чье творчество связано с Пензенским  краем; - знакомство с творчеством земляков-литераторов по следующим темам:

устное народное творчество, древнерусская литература, лабиринты судьбы, где раскрываются связь великих русских писателей с Пензенским краем;

-  тема исторической памяти, где берутся во внимание произведения, охватывающие определенный исторический период, тема детства и прославления красот родной природы, характерная для большинства местных поэтов и прозаиков;

- знакомство с памятниками истории и культуры, находящимися на территории Пензенской  области.

Надпредметные задачи  курса литературного краеведения:
-нравственное, патриотическое, эстетическое воспитание;
-развитие мышления, речи школьников;
-расширение кругозора, развитие читательского интереса, вовлечение учащихся в научно- исследовательскую  и проектную деятельность;
-формирование общеучебных умений: работа с книгой, справочной литературой.
 

      Задачи и характер программы определяют специфику обучения. Целесообразно применять разнообразные типы учебных занятий и форм организации обучения. Могут быть использованы элементы развивающих технологий обучения, игровые технологии, проектной деятельности, формирования учебной деятельности школьников и другие. Из форм организации обучения рекомендуются уроки изучения нового материала, учебно-практические занятия, экскурсии и сбор фольклорного материала, встречи,   ролевые игры, защита проектов, читательские  конференции, конкурсы стихов. Важно использовать элементы музейной педагогики, занятия в библиотеке, на экологической тропе, коллективные формы организации познавательной деятельности школьников, работу в группе и паре.
     В процессе изучения краеведения осуществляется текущий, тематический и итоговый контроль.   Для наиболее подготовленных обучающихся в качестве итогового контроля может быть рекомендована защита проекта. Одним из вариантов может быть создание портфолио работ.

Содержание рабочей программы

5-6  классы - 68 часов  

    Курс  литературного краеведения в 5-6 классах  направлен на изучение произведений пензенских поэтов и прозаиков  о жизни и быте нашего края, его  прошлом и настоящем. Способствует решению задач литературоведческого образования, а также соприкасаясь с богатейшей литературой Пензенской земли, сделает знания учащихся  белее конкретными, глубокими, и  не только обогатит их  местным фактическим материалом, но и будет формировать патриотическую гордость за свою родину.

     Изучение литературного краеведения в 5-6 классах предусматривает систему уроков, в которой запрограммирован рост самостоятельности учащихся, их приобщение к различным видам литературно-краеведческой работы, возможность для творчества учителя и учеников.

     Своеобразие литературно-краеведческого курса состоит в том, что в нем широко используются местные (в узком смысле слова) материалы, связанные с родной семьей, с родными местами, с писателями-земляками.

      Разнообразны   и формы занятий: наряду с экскурсиями, видеоуроками, читательскими конференциями, инсценировками  используются различные виды собирательной деятельности.

      При изучении произведений продолжается формирование читательских умений и навыков у учащихся 5-6 классов: чтение вслух и про себя, пересказ прозы, выразительное чтение.         

7 класс – 34 часа

     Курс 7 класса является одним из звеньев в системе изучения  литературного краеведения. В нем сохраняются основные концептуальные подходы к изучению данного учебного предмета: приобщение учеников к богатой культуре родного края, обогащение этических и культурных основ личности, формирования чувства уважения и родства с представителями разных культур, языков и верований.

      Курс литературного краеведения  в 7 классе продолжает способствовать расширению кругозора и углублению знаний учащихся о малой родине. При подборе текстов учитывается возраст учащихся, их интерес к приключениям, к истории, к ярким, необычным людям. Хрестоматия для 7 класса «Слово о родной земле» побуждает учителя акцентировать внимание учащихся не только на расширение кругозора знаний о жизни, быте, прошлом и настоящем нашего края, в ней идет речь о литературе, об искусстве слова, поэтому важно учитывать образную природу читаемых  текстов, их художественное своеобразие. Учитывая возрастные особенности учеников, хрестоматия включает задания по работе со справочной и научной литературой. В 7 классе расширяется роль пропедевтики литературоведческих знаний. Ученики получают представление об историческом жанре, об автобиографической прозе. Важнейшей особенностью курса являются очные  заочные экскурсии в литературные и краеведческие музеи.

5 класс

I тема.  «С чего начинается Родина?» Введение.

               Значение курса литературного краеведения. Понятие «малой» родины.

1. Урок-концерт. Стихи К. Симонова «Родина», В. Тушновой «Вот говорят: Россия…», Н. Рыленкова «Как мне родных полей не знать» и др.

Стихи поэтов Пензенского края о любви к  родной земле, к «малой родине», с которой начинается любовь к родной стране: Матрена Смирнова «Милая роща», Федор Ракушин «Я часто вижу ночь сырую», Борис Милавин «Я в лес вхожу. Какая благодать!». Песни «С чего начинается Родина?» В Баснера, «Милая роща» О. Гришина.

Стихи поэтов с. Покровка Бековского района о «малой родине»: Ольга Карасева «Мое село», Татьяна Червякова «Чем пахнет деревня?», Мария Моксина «Вот они поля мои родные».

Слайды пейзажей Пензенского края, Бековской земли и села Покровка.

1. Урок-экскурсия. Экскурсия в областной литературный музей.

                                    Экскурсия в краеведческий музей р.п. Беково.

1. Экскурсия «Кругом родные все места» по памятным местам с. Покровка: Мемориал Воинской Славы – памятник защитникам Советской  власти – Березовая аллея – Святой источник «Явленный» - Сад у старой школы. Стихотворения Дины Злобиной, Александра Сазонова, Виктора Агапова и др.

II тема. Страницы прошлого.

1. Интегрированный урок истории и литературного краеведения в комнате Славы Библиотечно - досугового центра с. Покровка. «История Пензенского края с древнейших времен». Г.Е. Горланов «Очерки истории культуры Пензенского края». Г.В. Мясникова «Город – крепость Пенза». К.Д. Вишневский, Н.М. Инюшкин  «Наследие».
2. Урок – игра. Путешествие на машине времени. Дать представление учащимся о далеких эпохах, о прошлом родного края или села, где они живут, подготовить к восприятию фольклора.

III тема. Фольклор. Народные сказки.

      Знакомство с «малыми формами» фольклора родного края: загадки, пословицы,   

      поговорки. Первая «фольклорная экспедиция» - собирание фольклорного   

      материала.

      Защита проекта.

      Книга О.П. Мартыненко «Фольклор Пензенской области».

      Народные промыслы Пензенского края. Выставка рисунков.

                  Русские народные сказки. А.П. Анисимова. Слово о писателе. Разнообразие 

                  фольклорных жанров в книгах А. Анисимовой. Сказка «Охотник и колдун».

                  Наблюдение над языком сказки. Конкурс «Самый внимательный читатель». 

                  Сказка «Иван Зеленый». Инсценирование отдельных эпизодов.

                  Творческая работа «Сочини сказку».

IV тема. Народные сказки мордвы.

Фольклор народов, живущих в Пензенской области. Посещение выставки национальных костюмов, предметов быта и промыслов в БДЦ с. Покровка.

Вторая «Фольклорная экспедиция» - запись сказок бытующих в с. Покровка.

Сказки записанные А.П. Анисимовой: «Юрт-ава», «Красавица Варана».

Встреча с поэтом, гармонистом, исполнителем собственных песен, лауреатом конкурса «Играй гармонь»  Маташовым Василием Федоровичем, жителем с. Покровка.

V тема. Литературные сказки.

  Творчество поэтессы, фольклористки, сказочницы А.П. Анисимовой.

 Песни:  «Что за небо голубое», «Комбайн косит и молотит».

Стихи: «Поля раздольные», «Мчатся поезда», «Девушка Май».

Фонозапись песен на слова А.П. Анисимовой в исполнение хора им. Пятницкого.

Сказка «Птица Радость». Анализ сказки. Сравнение с произведениями А.С. Пушкина, В.А. Жуковского, Г.Х. Андерсена.

VI тема. И.А. Крылов и Пензенский край.

Пребывание И.А. Крылова в усадьбе Зубрилово.

Ода «Уединение». Язык «высокой» поэзии в оде «Уединение».

Бессмертный жанр басни. Образы животных в баснях И.А. Крылова. Аллегория как средство раскрытия определенных качеств человека. Поучительный характер басен.  Мораль  басни «Свинья под дубом». Своеобразие языка басен И.А. Крылова. Сравнение языка высокой поэзии и меткость языка басен.

VII тема. Творчество Н.И. Каткова.

Выражение народной мудрости в баснях Н.И. Каткова. Басня «Река и Океан», «Басня про Петю». Мораль, и  формы ее воплощения в баснях Каткова.

VIII тема. М.Ю. Лермонтов и Пензенский край.

Раннее детство поэта. Заочная экскурсия в музей-заповедник Тарханы.

Отрывок из стихотворения «1 января…». Анализ отрывка. Творческая работа: устное описание любимого уголка природы.

Стихотворение «Бородино». Пензенские источники стихотворения «Бородино».

Произведения М.Ю. Лермонтова, посвященные Кавказу и его людям. Сказка «Ашик - Кериб». Сопоставление сказки с прочитанными ранее произведениями.

IX тема. Пензенские писатели – детям.

Творчество Веры Клавдиевны  Звягинцевой. Тема родины в стихотворениях, посвященных городу Кузнецку:  «Поездная», «Нет, не заменит никто», «Калитка». Творческая работа учащихся: сочинение-описание «Нет, не заменит никто никогда мне первой любви моей к милой земле».

Стихи Виктора Даниловича Агапова: «Березинка, Березинка», «Чаадавка». Анализ стихотворений. Работа в группах.

Интегрированный урок изобразительного искусства и литературного краеведения «Искусство Тимофея Никитича Зоткина». Стихотворение  «В селе Абашееве». Презентация абашевской игрушки.

X тема. Обобщающий урок.

Повторение курса литературного краеведения.

Защита проекта: Знаменитые люди нашего села.

6 класс

I  тема. Введение. Мифы народов Поволжья.

Мифы народов мира. Мифы древних славян. Сходство и различие мифа и сказки.

Легенды и предания, записанные А.П. Анисимовой: «Почему  Сура так называется»,

«О реке Айва», «Мокшанская княгиня Нарчатка», «Большая сосна». Легенда и сказка – сходство и различие. Творческая работа учащихся: Портреты персонажей легенд Пензенского края.

II тема. Вяземский П.А. и Пензенский край.

Слово о поэте. Пребывание поэта на пензенской земле.  Стихотворение «Саловка».

Стихотворение «Зимние карикатуры». Сопоставление стихов Вяземского П.А. и «Бесы» Пушкина А.С.

III тема. О. Савин «Пишу тебе в Пензу».

Творчество выдающегося краеведа, историка Олега Михайловича Савина.

Знакомство с книгами «Пенза литературная», «Памятные места Пензенской области», «Венок Лермонтову», «Пишу тебе в Пензу». Книжная выставка.

Фрагменты из    произведения «…Написал историю Пугачевщины». Обучение написанию доклада. Составление литературной карты области.

IV тема. М.Ю. Лермонтов.

Стихи  о природе. Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива», «Прекрасны вы, поля земли родной»,  «Вечер  после дождя». Анализ стихотворений. Чтение изученных стихов М.Ю. Лермонтова наизусть.

Юношеская повесть М.Ю. Лермонтова «Черкесы». Анализ поэмы.

С.А. Андреев-Кривич «Тарханская пора», «В старых Тарханах, сегодняшнем Лермонтово», «У Кормилицына пруда».

Андроников И.Л. «Земляк Лермонтова»

Викторина по жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.

V тема. Н.С. Лесков и Пензенский край.

Слово о писателе. Пензенский период жизни Н.С. Лескова.

«Мелочи архиерейской жизни».

Словарная работа.

VI тема. Ф.В. Гладков. Творческий путь писателя.

Автобиографическое произведение «Повесть о детстве».

Работа с литературной картой Пензенской области.

VII тема. Стихи пензенских поэтов о природе родного края.

Чтение стихов о родном крае изученных ранее. Стихи А. Сазонова, О Савина, В. Застрожного, М. Смирновой, Д. Злобиной, Ф. Ракушина. Сравнение стихов.

Работа с литературной картой Пензенской области.

Стихи поэтов с. Покровка: Марии Моксиной, Ольги Карасевой.

VIII тема. В. Канин.

Слово о писателе.

 Главы из повести. В. Канина «На тропе Батыевой».

Характеристика героев повести.

Эпоха становления русского государства.

История возникновения г. Пенза.

Словарная работа.

Творческая работа: «Зарисовки к повести».

IX тема. Обобщающий урок.

Защита проекта: «Писатели с. Покровка»

7 класс.

I тема. Введение в курс литературного краеведения в 7 классе.

1. Заседание редколлегии литературного журнала.

2.  Творчество  поэтов с. Покровка.

II тема   Пословицы и поговорки.

Нравственные ценности  русского народа в пословицах и поговорках.

Словарь В.И. Даля.

Работа с толковым словарем и словарем литературоведческих терминов.

Собирание и запись пословиц и поговорок с. Покровка.

Защита проекта: «Пословицы и поговорки моего села».

III  тема.Г. Ф. Державин и Пензенский край.

Творчество Г.Ф. Державина.

Отрывок из стихотворения «Осень во время осады Очакова». Выразительные средства языка  в стихотворении.

IV тема.  И.И. Лажечников. «Ледяной дом».

Сведения о пребывании Лажечникова в Пензенском крае. Отрывок из воспоминаний  писателя  о первой встрече с В.Г. Белинским «Заметки для биографии Белинского».

Эпоха Анны Иоанновны. «Ледяной дом» - фрагменты из романа.

Исторические лица в романе и их характеристика.

Художественный образ и его прототип в исторической прозе.

V  тема. М.Н. Загоскин «Юрий  Милославский».

Слово о писателе – доклады учащихся.

Историческая основа романа «Юрий Милославский, или русские в 1612 году».

Сравнительная характеристика героев, анализ эпизода по плану.

Работа со словарями и справочниками.

VI тема. М.Ю. Лермонтов.

Лермонтов – писатель, поэт, драматург.

Заочная экскурсия в музей-заповедник «Тарханы».

Тарханские  источники «Песни про купца Калашникова».

Работа с толковым словарем.

Справка об исследователе  и собирателе биографии Лермонтова  В.Х.  Хохрякове. Справка о литературоведе и исследователе творчества Лермонтова Б.М. Эйхенбауме.

VII тема. М.Е. Салтыков – Щедрин и Пензенский край.

Информация о службе М.Е. Салтыкова – Щедрина в Пензенском крае.

Заочная экскурсия по улицам города, связанная с пребыванием великого сатирика в Пензе.

Предисловие к очерку «Старый кот на покое» из книги «Пампадуры и Пампадурши».

Читательское отношение  учащихся к сатирическим произведениям М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Особенности комического у М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Рассказчик и автор  в произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина.

VIII тема. Л.Н. Толстой на Пензенской земле.

IX тема. Максим Горький в Пензе.

X тема. В.В. Маяковский в Пензе.

Слово о писателе.

Словотворчество В.В. Маяковского.

Особенности стихотворного ритма.

Работа со словарем С.И. Ожегова.

XI тема.  Творчество  Аделя Кутуя.

Знакомство с творчеством татарского писателя Аделя Кутуя.

Публицистическое произведение «Тоскую».

Самостоятельное изучение повести «Неотосланные письма».

 Необычная форма произведения – повесть в письмах.

Проблема любви в произведении.

Диспут о любви на основе повести.

XII тема. Пензенские поэты о Великой Отечественной войне.

Героизм, патриотизм, самоотверженность,  русского народа, трудности и радости грозных лет войны в стихах пензенских поэтов: Лев Зефиров «Солдат служил», «Танк на пьедестале», Александр Сазонов «Отец», «Разговор с отцом», Михаил Кириллов «Пенза. 1941-й», Олег Савин «Вечный огонь», Николай Куленко «Пиджак отца», Дина Злобина «Ни улице Мира». Сведения об авторах. Анализ стихов. Индивидуальные образы героев  В.О.В.

Стихи поэтов села Покровка о Великой Отечественной войне, о ветеранах войны.

Собирание краеведческого материала о ветеранах с. Покровка.

Памятники в г. Пенза, посвященные военной тематике.

XIII тема. К.С. Бадигин.

Творчество В.С. Бадигина. Роман «На морских дорогах» - жанровые особенности.

Сообщения учащихся о книгах К.С. Бадигина – жанр, сюжет, главные герои.

XIV тема. Обобщающий урок.

Защита проекта «Знаменитые люди нашего села»

Экскурсия в краеведческий музей р.п. Беково.

Требования к уровню знаний учащихся 5-7 классов,

изучающих  курс  литературного  краеведения

 

В результате изучения курса ученик должен 
знать, понимать: 
-основные этапы и ключевые события истории пензенского  края с древности до наших дней; исторических деятелей края;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные мотивы творчества  пензенских писателей и поэтов;

уметь: 
показывать 
-на карте границу Пензенской области, Бековского района, крупные сельские населенные пункты, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших событиях истории края и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, имен, терминов; 
-воспринимать и анализировать художественный текст;
-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к прочитанному;
-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- работать над проектами.
-давать описание событий истории края и памятников культуры па основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;
-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения. 
-определять род и жанр литературного произведения;
- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев.

Литература

1. Методические рекомендации к изучению курса литературного краеведения в 7 классе. Автор Л.М. Пальман. Пенза, 1999
2. Слово о родной земле: учебная хрестоматия для 5-6 классов по курсу литературного краеведения. Авт.-сост. Л.М. Пальман. Пенза, 1996
3. Слово о родной земле. Учебник хрестоматия для 7 класса по курсу литературного краеведения. Авт.-сост. Л.М. Пальман. Пенза, 2011.