Внеклассное мероприятие по математике "Кругосветка за 40 минут"
- Дата публикации:
- Автор:
- Орехова Яна Михайловна
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА ДЛЯ 7 КЛАССА « КРУГОСВЕТКА ЗА 40 МИНУТ»
(в рамках школьной недели математики)
Цель мероприятия:
- способствовать выявлению знаний и умений учащихся в нестандартных ситуациях и поддержанию атмосферы соревнования;
- повышать интерес к математике через игровую форму;
- способствовать формированию ответственности за свои действия, воспитывать умение управлять своим поведением, подчиняться требованиям коллектива, формировать умение работать в команде.
Оборудование:
ПК (Microsoft Office 2003, зв. колонки, проектор, экран)
Две одинаковые «карты»- системы координат,
«карта»с препятствиями.
Карточки с числами.
Пример из 5 действий.
Условие задачи.
Листы бумаги, ручки, карандаши.
Музыка из кинофильма « Дети капитана Гранта» и песня « Веселый ветер».
План игры:
- Вступление ведущего.
- «Как вы яхту назовете…».
- «По местам стоять!».
- « С якоря сниматься…».
- «Экипаж – моя семья».
- «Пожалуйте на камбуз!»
- «Свистать всех на верх!»
- «Внимание, слева по борту айсберги!»
- «Уточните курс, капитан!»
- «В кубрике».
- Награждение дружного экипажа, прошедшего «кругосветку».
Ход игры:
Мы рады приветствовать вас на игре « ВОКРУГ СВЕТА ЗА 40 МИНУТ». Для этого математического путешествия готово судно, экипажем будет весь 7 класс, а вот названия у клипера – самого быстроходного парусного судна нет. Это и будет первым испытанием для вашего экипажа – придумать имя кораблю. И помните, знаменитый капитан Врунгель говорил:
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет». Итак, 1 минута на размышление и написание.
…
Отличное название! У каждого на корабле своя роль, свои обязанности. Вы сейчас распределите между собой обязанности капитана, кока, боцмана, юнги, штурвального, впередсмотрящего. Это задание называется «По местам стоять!». У вас есть минута для решения.
Название судна: ____________________
Капитан____________________
Кок_________________________
Боцман_____________________
Юнга_______________________
Штурвальный_____________________
Впередсмотрящий________________________
…Капитан, представьте свой экипаж.
Пришла пора проверить, как моряки готовы к своим ролям, к предстоящему кругосветному плаванию. Можно ли отдавать приказ: «С якоря сниматься»? Вам нужно будет ответить на вопросы. Если возникнут затруднения, то экипаж может прийти на помощь.
Капитану приходится работать с картами, он должен уметь мыслить масштабно. Ему такой вопрос:
Какой из океанов: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый или Индийский, имеет самую маленькую площадь?
(Северный Ледовитый)
Правильно! Молодец, капитан.
Вопросы юнге. Какую геометрическую фигуру напоминает форма Земли?
(шар, не круг)
А какую игрушку можно сравнить с шаром? (мяч)
Какой съедобный предмет можно сравнить с шаром? (яблоко)
Вопрос коку. Кок должен уметь не только щи варить, но и справиться с любой каверзной задачей. Вопрос из истории наук. Отгадайте названия двух наук, в переводе означающих землемерие и землеописание.
(геометрия и география)
Вопрос боцману. На морских картах направление на север указывается стрелкой, обычно направленной вверх.
Как называют стрелку в системе координат, направленную вверх?
(ось ординат)
Вопрос штурвальному. Хорошее судно беспрекословно слушается руля – штурвального колеса.
Какую геометрическую фигуру напоминает штурвал?
(окружность)
"Экипаж – одна семья»
Во время кругосветного плавания все должны выполнять неукоснительно свои обязанности. Ведь от того, как действует каждый член экипажа, зависит успешность всего плавания и безопасность путешествия. Определите, сколько суток пути до ближайшего порта, решив пример , каждое действие которого выполняет один «моряк». Таким образом, каждый выполняет свое действие, кому – какое и в каком порядке определяет капитан.
( 0,008 + 0,992 ) · 10 : ( 5 · 0,6 – 1,4 )
- 0,008 + 0,992= 1.
- 5 * 0,6 = 3.
- 3 – 1,4 =1,6.
- 1*10=10.
- 10: 1,6 = 10 *10:16=50:8=25:4=12,5:2=6,25. (6 и четверть суток)
Сейчас коку и юнге предстоит работать вместе. «Пожалуйте на камбуз!»
Решите задачу: Для приготовления макарон по-флотски нужно взять макарон на 20 г больше, чем мяса, а мяса в 5 раз больше, чем лука. Всего должно получиться 2 кг 220 г блюда. Сколько нужно взять лука, мяса и макарон?
Лука-х, мяса – 5х, макарон –(5х +20), х+5х+5х+20=2220
11х=2200
х=200 г – лука,
5х=1000 г –мяса,
5х+20=1020г-макарон.
«Свистать всех на верх!» Боцману отвечает за порядок на корабле, «строит» всю команду, ему задание: построить « по росту» числа .
-7 ,-2, -2,1, 0, 1, 2,5, 2,467, -1\3, 1\2.
«Внимание, слева по борту айсберги!»
Из ледяных осколков сложите математические термины.
Ордината , абсцисса, прямая, точка, степень, многочлен. (вырезаны по отдельным буквам, указывается количество терминов-5)
«Уточните курс, капитан!»
Участвуют капитан, впередсмотрящий и штурвальный.
Капитан с картой-координатной системой отворачивается и наносит препятствия на карту по рапорту впередсмотрящего( координаты акулы, молнии, островка.)
Капитан проводит курс на своей карте от парусника к порту и командует штурвальному о координатах движения,
которое тот выполняет на координатной системе на доске.
«В кубрике»
Настоящий экипаж не только дружно работает, но и дружно отдыхает. А кубрик – это помещение на корабле для отдыха моряков. Как вы дружны покажите, исполнив песню.
Начинаем медленно, вместе со мной:
«Море,
а на море суша,
а на суше пальма,
а на пальме кот,
сидит и видит: (теперь сами)
Море,
а на море суша,
а на суше пальма,
а на пальме кот,
сидит и видит: (ускоряем темп)
Море,
а на море суша,
а на суше пальма,
а на пальме кот,
сидит и видит: (ещё ускоряем темп)
Море,
а на море суша,
а на суше пальма,
а на пальме кот,
сидит и видит:
Море…»
Наше путешествие подходит к завершению. Позвольте наградить вас за хорошую работу.