Дата публикации:

25.04.2014 08:39:50

Автор:

Эрман Алёна Владимировна

Цель урока:

Знакомство с особенностями географического положения, государственного устройства и природы США.

Задачи:

1. Формировать представление о политической карте Северной Америки.
2. Учить составлять комплексную характеристику государства.
3. Развивать умение работать с различными источниками географической информации.

Материалы и оборудование  к уроку: настенные карты «Северная Америка. Физическая карта», «Государства мира», атласы для 7 класса, компьютер, экран, проектор, раздаточный материал на парту «Визитная карточка США», презентация к уроку.

Ход урока:

1. Сообщение темы урока и плана работы на уроке.

Мы продолжаем заочно путешествовать по материкам и странам.

- С каким материком мы начали знакомство на прошлом уроке? (Северная Америка)

- С какой страной этого материка мы уже заочно познакомились? (Канада)

- Дайте краткую характеристику Канады.

Продолжаем знакомство со странами Северной Америки. Тема урока  «Особенности географического положения, государственного устройства и природы США».

Работаем мы сегодня по плану:

1.     Географическое положение страны

2.     Визитная карточка США

3.     Особенности рельефа, климата и внутренних вод

4.     Америка далёкая и близкая

Знания будем добывать вместе, используя карты, учебник и дополнительные материалы к уроку.

2. Географическое положение страны.

Самостоятельная работа с картой (Атлас с. 36). Подготовить ответы на вопросы:

- Где находятся США?

- Какими водами омывается страна?

- С какими странами граничит?

Подготовившись,  ученики отвечают у настенной карты.

Итог: Страна занимает удобное для развития хозяйства географическое положение.

3.Визитная карточка США.

Работа в парах с картами, материалами учебника. На парту выдаётся форма визитной карточки:

Визитная карточка Соединённых Штатов Америки

Площадь __________________________________________________________

Численность населения______________________________________________

Столица___________________________________________________________

Форма государственного правления____________________________________

Форма государственного устройства___________________________________

Народы______________________________________________________________________________________________________________________________

Крупные города (более 1 млн. жителей)________________________________

__________________________________________________________________

Денежная единица__________________________________________________

Официальный язык_________________________________________________

Проверка по эталону на слайде с дополнениями:

Площадь9, 363 млн.км2  (4 место в мире после РФ, Канады и КНР)

Численность населения – 303,8 млн.человек (2011 г. – 320 млн. человек; 3 место в мире после КНР, Индии)

Столица – г. Вашингтон

Форма государственного правления - республика

Форма государственного устройства – федерация

Народы - американцы, эскимосы, атабаски

Крупные города (более 1 млн. жителей): Нью-Йорк, Филадельфия, Даллас, Хьюстон, Лос-Анджелес, Чикаго…

Денежная единица - доллар США

Официальный язык – американский английский; для 82 % населения родной

Пара оценивает свою работу на данном этапе, пользуясь оценочным листом.

Итог: страна по двум показателям входит в десятку стран-лидеров: по площади и численности населения.

4. Рельеф страны.

Работа с физической картой США на  странице 241 учебника.

- Каков в целом рельеф страны? (горно-равнинный)

Действительно, США - это страна гор и обширных равнин. Рельеф страны подразделяется на гористый в западной части и преимущественно равнинный на востоке.

На слайде дан текст о рельефе США, в котором содержатся названия географических объектов. Некоторые из них заменены фотографиями. Задание: восстановите текст, пользуясь картой (ответы: Кордильр, Аппалачи, г. Митчелл, г. Мак-Кинли. Долина Смерти).

 Проверка по отдельным предложениям. Все указанные в тексте географические объекты показываются учениками на физической настенной карте.

Каждый оценивает свою работу на данном этапе урока.

5.  Климат страны.

- В каких климатических поясах расположена страна? (Атлас с.35)

Рассказ учителя по слайду с анимацией презентации к уроку.Континентальную часть США условно делят на девять климатических регионов:

 1. Влажный континентальный теплый климат. Тут можно наблюдать большие сезонные перепады температур. Здесь довольно тёплое или даже жаркое лето и в тоже время холодная зима, большое количество осадков в течение года.

2. Влажный континентальный жаркий климат. Средняя температура июля может достигать до + 330 С. Что касается зимы, то температура воздуха в холодные месяца может опускаться до - 100 С.

3. Влажный субтропический климат. В летний период средняя температура тут держится выше отметки + 250 С. Зима здесь тёплая и температура редко опускается ниже нуля.

4. Тропический влажный климат. Лето очень жаркое и влажное, а зима короткая, тёплая и сухая.

5. Полузасушливый климат. Характерный климат этой зоны – засушливое лето и тёплая влажная зима.

6. Альпийский (высокогорный) климат характерен для регионов высокогорья.

 7. Сухой климат. На этой территории практически не выпадают осадки, летом температуры могут достигать + 450С, а зимой  доходить до нулевой отметки.

 8. Морской климат. Климат характеризуется небольшими суточными и сезонными изменениями температуры. Достаточно прохладное лето и мягкая зима. Наблюдается большое выпадение осадков в течение года.

9. Средиземноморский климат. Характеризуется малым наличием осадков в летний период. Осадки в виде снега или дождя выпадают здесь лишь осенью или зимой. Температура здесь редко опускается ниже нуля даже в зимний период.

Аляска.

Остается ещё один регион – Аляска. Климат на Аляске достаточно разнообразен, его нельзя отнести к одному из видов. Так климат здесь меняется от морского на побережье Тихого океана до субарктического и арктического на севере полуострова.

Итог: климат страны разнообразен.

- Какие факторы обусловили разнообразие климата США?

6. Внутренние воды США.

Работа с картой в учебнике – с. 241.

- Приготовьтесь назвать и показать на настенной карте крупные реки Аляски, основной территории; крупные озёра.

Вызванные ученики показывают на карте и называют водные объекты США.

Каждый оценивает свою работу на данном этапе урока.

7. Америка далёкая и близкая.

Я предлагаю вам несколько заданий на общий кругозор.

А) Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать (слайд с гиперссылками).

- Что стремиться увидеть каждый турист? (достопримечательности). Проговаривается, что достопримечательности могут быть культурными и природными объектами.

Гиперссылки на информацию о достопримечательностях. Информация прочитывается вслух.

Б) Животные и растения – символы материка и страны (слайд с анимацией).

Информация для учителя:

Секвойя – хвойное дерево, тысячелетиями растёт ввысь и вширь.

Тюльпанное дерево. Целых три американских штата, Индиана, Кентукки и Теннеси, признают тюльпанное дерево своим символом

Бизон – ближайший родственник зубра, крупнейшее млекопитающее Северной Америки.

Белоголовый орлан — крупная хищная птица семейства ястребиных, обитающая на территории Северной Америки. Является одним из национальных символов США, изображён на гербе.

Койо?т, или лугово?й волк — хищное млекопитающее семейства псовых.

Гризли  — североамериканский американский подвид бурого медведя.

В) Узнай по описанию (слайды с анимацией).

8. Домашнее задание: 

    п. 45, обозначить на контурной карте страну и столицу. По желанию – с 247 учебника, задание 11.