Дата публикации:

24.04.2014 22:10:18

Автор:

Тайпакова Ирина Васильевна

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17 с. Карамышевка».

«Согласовано»

Руководитель МО

___________И.В.Тайпакова

Протокол № ___ от

«____»____________2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МКОУ «ООШ № 17 с.Карамышевка»

________И.В.Тайпакова

«____»____________2013 г.

«Утверждено»

Директор МКОУ «ООШ № 17

С.Карамышевка»

_____________Н.В.Мочалова

Приказ № ____

 от «___»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Тайпаковой Ирины Васильевны,

I квалификационная категория

по учебному курсу  «Химия»

8 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № _от «__»______2013 г.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:                              

• - федерального компонента государственного стандарта примерной программы основного общего образования по химии  и на основе программы авторского коллектива под руководством  О.С.Габриеляна (сборник программ по химии для     общеобразовательных    школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Дрофа", 2001 г. ), рассчитанной на 68 часов (2 урока в неделю)
• -федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2012—13 учебный год;
• -  базисного учебного плана 2004 года.

Цели курса:

* усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии; химической символике;

* овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений реакций;

* развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

* воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

* применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому, как бы ни различались авторские программы и учебники по глубине трактовки изучаемых вопросов, их учебное содержание должно базироваться на содержании примерной программы, которое структурировано по шести блокам:

Методы познания веществ и химических явлений;

Экспериментальные основы химии;

Вещество;

Химическая реакция;

Элементарные основы неорганической химии;

Первоначальные представления об органических веществах;

Химия и жизнь.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

В тематическом планировании, следуя идее О.С.Габриеляна, несколько изменила последовательность изучения тем, т.е. практические работы проводятся не блоком, а при изучении соответствующих вопросов. Это  открывает возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит в безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.
 

Программа предусматривает использование на уроках ИКТ и создание проектов.

Рабочая программа  ориентирована на использование учебника:

Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа,  2010 г.

Требования к уровню подготовки

обучающиеся должны знать:

• основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);
• основные сведения о строении атомов элементов малых периодов; основные виды химических связей;
• типы кристаллического равновесия; типологию химических реакций по различным признакам; сущность электролитической диссоциации;
• название, состав, классификация и свойства важнейших классов неорганических соединений в свете теории  электролитической диссоциации и позиции окисления – восстановления.

 обучающиеся должны уметь:

     а) применять следующие понятия:  химический  элемент, атом,  изотопы, ионы молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная и молекулярные массы, количество вещества, молярная масса, молярный объём, число Авогадро,  электроотрицательность,  степень окисления, валентность, окислительно – восстановительный процесс; химическая связь, её виды и разновидности; химическая реакция и её классификация; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов;

     б) разъяснить смысл химических формул и уравнений; объяснить действия изученных закономерностей (сохранения массы веществ при химических реакциях); определять степень окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно – восстановительные реакции, определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать химические свойства, в том числе и в свете теории электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между составом вещества его свойствами;

     в) обращаться с лабораторными оборудованиями; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;

     г) производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.

Примерное тематическое планирование

учебного материала

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

1

Введение

7

2

Атомы химических элементов

10

3

Простые вещества

6

4

Соединения химических элементов

14

5

Изменения, происходящие с веществами

12

6

Растворение. Растворы.

16

7

Повторение

3

ИТОГО

68

Учебно-тематическое планирование

• Класс: 8
• Количество часов за год:- 68
• в неделю -2
• Лабораторных работ- 4
• Практические работы- 6
• Контрольные работы- 4
• Проекты-2

        Планирование составлено на основе  программы  основного общего образования по    химии  и на основе  программы авторского коллектива под О.С.Габриеляна

Учебник:  Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа,  2010 г..

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

       дата

Тема урока

примечание

план

факт

Введение

                                                                            7 часов

1

Предмет химии. Вещества.

СД «Неорган. химия»

2

Превращение веществ. Роль химии в нашей жизни.

3

Краткая история развития химии

4

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Знаки химических элементов.

5

Химические формулы.

Относительная атомная и молекулярная массы.

6

Относительная атомная и молекулярная массы.

7

Практическая работа №1

«Приемы обращения с лабораторным оборудованием»

Атомы химических элементов

                                                                                    10 часов

8

Строение  атома

9

Изменения в составе ядер атомов ХЭ. Изотопы

10

Строение электронных оболочек атомов.

11

ПСХЭ Д.И. Менделеева и строение атома.

12

Ионная химическая связь.

СД «Неорган. химия»

13

Ковалентная неполярная связь.

СД «Неорган. химия»

14

Ковалентная полярная связь.

СД «Неорган. химия»

15

Металлическая связь.

16

Обобщение знаний по теме Атомы химических  элементов.

Лаб.работа  «Составление моделей молекул и кристаллов веществ с различным видом химических связей»

17

Контрольная работа №1. Атомы химических элементов

Простые вещества

                                                                             6 часов

18

Простые вещества – Металлы. Подготовка проекта

СД «.Химия 8»

19

Простые вещества – неметаллы

СД «.Химия 8»

20

Количество вещества. Молярная масса.

21

Молярный объём газов. Плотность и относительная плотность газов.

22

Урок решения задач.

23

Обобщение знаний по теме  «Простые вещества»

Соединения химических элементов

                                                                    14 часов

24

Валентность. Степень окисления

25

Важнейшие классы бинарных соединений – оксиды и водородные соединения.

26

Расчёты по формуле вещества.

27

 Основания.

СД «.Химия 8»

28

Кислоты.

СД «.Химия 8»

29

Соли.

СД «.Химия 8»

30

Кристаллические решётки.

СД «.Химия 8»

31

Чистые вещества и смеси. Подготовка проекта

32

Практическая работа №2. Очистка поваренной соли.

33

Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора).

34

Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора).

35

Практическая работа №3. Приготовление растворов.

36

Обобщение знаний по теме : «Соединения химических элементов».

 Лаб.работа « Знакомство с образцами веществ разных классов»

37

Контрольная работа №2. по теме

Соединения  химических элементов

               Изменения, происходящие с веществами                           12часов

38

Физические явления

СД «.Базовый курс»

39

Химические реакции.

СД «.Базовый курс»

40

Химические уравнения.

41

Реакции разложения и соединения.

Лаб.работа « Помутнение известковой воды от выдыхаемого углекислого газа»

42

Реакции обмена и замещения.

Лаб.работа. Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты.

. Замещение меди в растворе хлорида меди (II) железом.

43

Расчёты по химическим уравнениям

СД «Химия для всех»

44

Расчёты по химическим уравнениям

СД «Химия для всех»

45

Практическая работа №4

Наблюдения за горящей свечой.

46

Практическая работа №5 «Анализ почвы и воды»

47

Практическая работа №6. Получение кислорода и изучение его свойств»

48

Обобщение знаний по теме «Изменения, происходящие с веществами»

49

Контрольная работа №3. по теме «Изменения, происходящие с веществами»                         

Растворение.  Растворы.

16 часов

50

Растворение. Растворимость.

51

Растворение. Растворимость.

52

Электролитическая диссоциация.

53

Основные положения ТЭД.

54

Ионные уравнения.

55

Кислоты их классификация и свойства.

СД «.Базовый курс»

56

Основания, их классификация и свойства.

СД «.Базовый курс»

57

Оксиды, их классификация и свойства.

СД «.Базовый курс»

58

Соли их классификация и свойства.

СД «.Базовый курс»

59

Генетическая связь между классами веществ.

60

Генетическая связь между классами веществ

61

Окислительно- восстановительные реакции

62

Окислительно- восстановительные реакции

63

Решение задач

64

Обобщение знаний по теме «Растворение. Растворы»

65

Контрольная работа №4

«Растворение. Растворы»

Повторение   3 часа

66

Обобщение по курсу химии 8 кл.

67

Обобщение по курсу химии 8 кл.

68

Итоговый урок

Литература для обучающихся:

1.  Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа,  2010

Литература для учителя:

1. Габриелян О.С.  Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа,
2. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 8 класс: Настольная книга учителя. - М.: Дрофа, 2004.
3. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы. - М.: Дрофа,  2003.
4. Химические Интернет-ресурсы (химоза, занимательная химия ,ЕГЭ сеть творческих учителей, открытый класс , сайт М.А.Ахметова)