Рабочая программа по информатике в 8 классе для подготовки обучающихся специальных классов VII вида
- Дата публикации:
- Автор:
- Бирюкова Анна Николаевна
Рабочая программа по информатике, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, определяет базовый уровень подготовки обучающихся специальных классов VII вида.
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика. Базовый курс.
Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать,реализовывать и корректировать планы.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;
владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками);
объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
учет особенностей различного ролевого поведения).
Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий
Рабочая программа курса «Информатика» для 8-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
Учащиеся должны знать/понимать:
- знать функциональную схему компьютера;
- знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
- состав и назначение программного обеспечения компьютера;
- знать назначение и основные функции операционной системы;
- правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
- различия растрового и векторного способа представления графической информации;
- основные виды классификации моделей;
- основные типы информационных моделей;
- основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;
уметь:
- работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
- работать с носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
- применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
- создавать, редактировать и форматировать текстовые документы;
- настраивать текстовый редактор;
- разрабатывать схемы моделирования для любой задачи;
- строение и исследовать информационные модели, в том числе на компьютере;
- выделять объекты управления и управляющего воздействия;
Содержание обучения
- Предмет и задачи школьного курса информатики
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование информации.
Роль информации в жизни людей.
- Компьютер – средство автоматической обработки информации
Основное назначение компьютера. Принцип построения компьютера. Аппаратная реализация компьютера. Операционная система. Файлы и файловая система. Прикладное программное обеспечение.
- Системно-информационная картина мира
Понятие модели. Основные этапы моделирования.
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов.
- Технологическая цепочка решения информационных задач
Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Настройка текстового документа. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Редактирование рисунков и фотографий. Форматы графических файлов.
- Повторение
Перечень рекомендуемой литературы
- Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ И.Г. Семакин, Н.Д. Угринович, Ю.А. Шафрин. - 2-е издание, исправленное и дополненное - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
- Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 2-е издание, исправленное и дополненное – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
- Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
- Коляда М.Г. Информатика.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007
Описание материального обеспечения образовательного процесса
- CD Уроки информатики в 8 классе.
- CD Информатика 8-9 класс
- Цифровые образовательные ресурсы и электронные образовательные ресурсы по темам уроков.
- Презентации по темам уроков.
- Контрольные и проверочные работы по информатике 8-9 класс.