Взгляд школьников на понятие «душевность» и «духовность»
- Дата публикации:
- Автор:
- Екатерина Валерьевна
Предпринята попытка определить сущность понятия «душевность» среди учащихся г. Красноярска МОБОУ СОШ №69, респондентами стали школьники 5-7 классов.
Кроме этого, рассмотреть точки зрения на понятие «духовность» и «душевность» в педагогике.
Понятие духовность широко распространено в настоящее время в педагогической науки, а воспитание школьников не обходится без категории духовно-нравственного воспитания.
Начиная с 90-хх гг. категория духовности входит категориональный аппарат советской педагогики. В педагогический словарь рассматривает понятие «духовность» следующим образом:
- Высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, когда основным ориентирами ее жизнедеятельности становятся непреходящие жизненные ценности;
- Ориентированность личности на действие на благо окружающих, поиск ею нравственных абсолютов [3].
Кроме этого одним из популярных понятий «духовности» дает большой толковый словарь русского языка (Под ред. С.А. Кузнецова): это интеллектуальная природа, внутренняя, нравственная сущность человека (противополагаемая его физической, телесной сущности).
В основе традиционной педагогики лежит представление о том, что человек формируется с заданными, нужными обществу качествами. Человек рассматривается социальное существо. Главное внимание акцентируется на субъект объектные отношение, воздействие учителя на ученика, на внешние условия, а не внутренние процессы его саморазвития. В традиционной педагогике духовность рассматривается как всеобщая категория, как идеал, и высокий уровень развития человека (А.Н. Гурова, В.И. Мурашев). Таким образом, понимание духовности в традиционной педагогике не выходит за рамки становления социальных качеств человека[1] .
В рамках данной темы были организованны внеклассные мероприятия для учащихся 5-7 классов, целью которых стало – создание условий для формирование духовно – нравственных качеств у подростков; гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям. По итогу данных уроков был проведен Анализ.
Из анализа творческих работ учащихся, в общем количестве шестидесяти респондентов, можно сделать вывод о тождественности у школьников понятия «духовность» с такими чувствами и категориями как - доброта, любовь, понимание, поддержка, дух, внутренний мир, спокойствие, гармония, помощь окружающим, вежливость.
Таким образом большинство учащихся отождествляют понятие духовность как устремление человека к общечеловеческим ценностям.