Кожа - орган осязания.
- Дата публикации:
- Автор:
- Хуснуллина Татьяна Владимировна
Методическая разработка урока.
Тема: Кожа — орган осязания.
Класс: 3
Предметная линия: «Школа России», А. А. Плешаков, учебник «Окружающий мир. 3 класс» 2 части. «Просвещение», Москва, 2012.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Формы и методы обучения: групповая, фронтальная; практический, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):
Предметные результаты: знакомство с понятием кожа и её функциями; знакомство с правилами оказания первой помощи при повреждениях кожи.
Метапредметные результаты: принимать и сохранять целевые установки урока; извлекать из иллюстраций и текста учебника необходимую информацию; взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебных заданий; формулировать выводы из изученного материала; осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты: прививать любовь и заботу о собственном здоровье; развивать навыки, связанные с заботой о собственном здоровье.
Оборудование.
У учителя — тесты для проверки домашнего задания. На доске ответы к тесту, система оценки теста, лупа, интерактивная доска (диск из приложения к учебнику, по теме урока), плакат «Состав кожи», карточки, для жеребьевки, с названиями повреждений кожи и правилами оказания первой помощи.
У учащихся — учебник, рабочая тетрадь, тесты, лупа, ручка, увеличительное стекло.
Ход урока.
Мотивация и целеполагание (проверка домашнего задания).
- На прошлом уроке вы познакомились с органами чувств. Но прежде чем проверить как вы усвоили эту тему, повторите материал, страница учебника 126 — 129 (учебник, часть I).
- Откройте тесты на стр. 61. (Приложение 1) На выполнение работы 3 минуты.
Учащиеся выполняют самопроверку и самооценку, для этого необходимо вывести на монитор правильные ответы к тестам (Приложение 2).
Актуализация знаний и умений.
- Сегодня на уроке продолжим изучать организм человека. А говорить мы будем о органе, который равномерно покрывает наше тело. Это не просто оболочка нашего тела, а сложный орган со многими функциями. На прошлом уроке мы говорили, что это орган осязания. Кто догадался, о чём идёт речь?
- Откройте учебник на странице 130. Прочитайте тему урока.
- Вы уже знаете, что кожа — орган осязания. Но она выполняет в организме и другую работу. Главная забота кожи - защита внутренних частей тела от различных повреждений, от холода, от болезнетворных бактерий.
Освоение нового содержания и его применение.
- Сейчас мы проведём небольшую практическую работу, а именно самонаблюдение. Для этого нам понадобятся: учебник (стр 130), рабочая тетрадь (стр 59), увеличительное стекло.
- В учебнике написан план практической работы. Будем работать по плану (запись наблюдений в рабочую тетрадь).
Сообщение учителя «Состав кожи» (плакат).
Кожа состоит из трех слоёв. Первый слой — сверху наружная оболочка, которая предохраняет от повреждений. В ней находятся поры, через которые кожа дышит. Второй слой — сама кожа. В ней находятся сальные железы, которые смазывают кожу и волосы. Сальные железы выделяют жир. Жир покрывает кожу и делает ее более мягкой. Потовые железы расположены по всей поверхности кожи. Пот испаряется с поверхности и тело человека охлаждается. Выделение пота регулирует температуру тела человека. В коже расположены кровеносные сосуды и нервы. Поэтому кожа очень чувствительна к холоду, теплу и боли. Наиболее чувствительна кожа на кончиках пальцев, носа, на середине ладоней и по средней линии спины. На коже растут волосы и ногти. Итак, второй слой — это сама кожа. Третий слой — это подкожный жир. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.
Первичное закрепление.
- Итак, наша кожа состоит из трёх слоев. Перечислите их.
- Кожа защищает организм от вредных воздействий окружающей среды. А что предохраняет кожу от повреждений? (наружная оболочка).
- Верно. Кто из вас запомнил, что поддерживает нормальную температуру тела? (Выделение пота)
- Подумайте, какой слой сохраняет тепло? (третий. Подкожный жир).
Самостоятельное чтение раздела «Уход за кожей».
С потом из организма человека выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль. Значит кожа становится грязной. На коже начинают размножаться микробы. Если не следить за чистотой кожи, то могут возникнуть кожные заболевания. Поэтому кожу надо содержать в чистоте. А вот как содержать кожу в чистоте, вы прочитаете на стр 131, первый абзац.
Обсуждение прочитанного.
- Расскажите, что вы запомнили (мыть все тело мылом и мочалкой не реже одного раза в неделю. Лицо, уши, шею — два раза в день — утром и перед сном, руки с мылом несколько раз в день, особенно перед едой; насухо вытираться полотенцем иначе кожа становится обветренной, пересыхает, шелушится и трескается. Тогда ее мажут детским кремом).
Физкультминутка.
Раздел «Первая помощь при повреждениях кожи» - изучают самостоятельно, в группах, по плану.
- Ребята, еще важно уметь оказывать первую медицинскую помощь при повреждениях кожи. Какие повреждения кожи вы знаете? (ушиб, рана, обморожение, ожог). Сейчас мы будем работать в группах.
Распределение учащихся на группы. Определение капитанов в каждой группе. Капитаны (методом жеребьёвки) выбирают карточки (Приложение 3) с темой для самостоятельного изучения в группе, и дальнейшей защиты перед аудиторией.
- Прочитайте (по карточкам) как оказывать первую помощь себе или товарищу при повреждениях кожи. Распределите роли выступающих: кто читает текст карточки, кто оказывает первую помощь, кому оказывают первую помощь.
Выступления учащихся перед классом: рассказ о повреждении, показ как лечить (оказание первой помощи).
Выводы и обобщения.
- Сегодня на уроке вы узнали много нового о коже, её составе, уходе за кожей, о оказании первой помощи при повреждениях кожи. Сейчас просмотрим диск (приложение к учебнику) и вспомним всё, о чём говорили сегодня на уроке (выполнение тестовых заданий из диска).
Домашнее задание.
Читать стр 130-133, рабочая тетрадь стр 60 №2 (заполни таблицу с помощью учебника), №3 (запиши, какими средствами ухода за кожей пользуешься).
Расскажите младшим ребятам как ухаживать за кожей.
Самооценка собственной деятельности.
Довольны ли вы своей работой на уроке.
Если вы очень довольны, то поднимите две руки.
Если довольны, то поднимите две руки и сложите их вместе в рукопожатие.
Если не очень, то поднимите одну руку.