Реализуя идею общественно-активной школы в нашем ОУ четвертый год, мы продолжаем работу по поиску и применению новых (для нашего образовательного учреждения) форм внедрения идей ОАШ. И в период 2012-2013 учебного года, инновацией в подходе явилось создание кадетского класса ГУФСИН. В учреждении третий год реализуется Программа развития «Школа гражданского выбора и гражданской ответственности» на период до 2015г., направленная на формирование личности, способной адаптироваться к меняющимся условиям жизни, компетентной в вопросах безопасности различных видов: физической безопасности, информационной, правовой, психологической. Данный проект является подпрограммой Программы развития, который направлен на воспитание личности ребенка, способный сделать правильный моральный, социальный, политический выбор . Создавая этот проект, мы предполагали разработать эффективную модель сотрудничества всех участников образовательного процесса через реализацию идей общественно-активной школы на основе социального партнёрства, которая способствовала:
• приобретению учениками кадетского класса опыта позитивного социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
• социальной включенности обучающихся в проблемы социума;
• проявлению общественной активности, самореализации, раскрытию творческих способностей, повышению самооценки и авторитета в глазах других учеников школы благодаря вновь созданному кругу общения кадетов.
• сохранению контингента обучающихся класса кадетов;
• увеличению количества детей, участвующих в социальных практиках;
• формированию устойчивого интереса к изучаемым профильным дисциплинам;
• положительным отзывам общественности;
• сохранению и расширению налаженных партнёрских связей ОУ с различными социальными институтами;
Для достижения обозначенных выше задач активно применяются следующие формы работы:
• профильные факультативы внесены в вариативную часть УП и преподаются специалистами учреждений уголовно-исполнительной системы, расположенными на территории г. Ангарска, что обеспечивает, что позволяет приблизить образование ( в данном случае правовой направленности) к повседневной жизни;
• в рамках взаимодействия с соцпартнерами осуществляется социальная включенность кадетов в деятельность, имеющую социальную значимость: профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди обучающихся младших классов; участие в муниципальном Митинге памяти сотрудников, погибших пр и исполнении служебного долга; участие в смотре войск ангарского гарнизона, посвященного празднованию 9 мая;
• шефская помощь вновь созданному 7 кадетскому классу МЧС; привлечение кадетов 8 класса к волонтерскому движению, существующему в г. Ангарске; организация и проведение флешмобов,
• кадеты-активные помощники в решении социальных проблем, существующих в микросоциуме школы: кадеты 8 класса стали инициаторами написания письма в УВД МВД г. Ангарска с просьбой запретить несанкционированную остановку маршрутных такси и автомобилей у ворот школы, т.к. созданная дорожная ситуация увеличивает риск детского дорожно-транспортного травматизма; ребята из числа кадетов регулярно участвуют в акциях «Помоги ветерану», «Посылка солдату». В данный момент выступили инициаторами сбора помощи жителям Амурской области.
• принятые в классе традиции способствуют благоприятной психологической атмосфере в классе; ношение кадетской формы выделяет ребят из общей массы школьников и стимулирует быть ответственнее, дисциплинированнее, активнее остальных школьников;
• внеурочная занятость ребят во второй половине дня, военно-спортивные сборы, проводимые дважды в год позволяют ребятам чувствовать себя значимым, развивать скрытые способности ( лидерские, организаторские, творческие), формируют командный дух, сближает с педагогами, т.к. неформальное общение со взрослыми людьми вне стен школы очень важно и позволяет увидеть учителя с иной стороны ( из результатов анкетирования кадетов);
• обновлена МТБ школы: за счет спонсорской помощи социальных партнеров переоборудован малый спортивный зал в зал для занятий бальными танцами.
Хотелось бы остановиться на социализирующем потенциале проекта.
В данном классе нет случаев правонарушений, отсутствуют жалобы учителей на дисциплину, готовность к урокам;
Кадетов класса ГУФСИН отличает от их сверстников инициативность, социальная активность, доброжелательность, открытость и умение общаться со взрослыми людьми. Ребята осознаннее подходят к выполнению различных поручений. В классе не принято говорить « не хочу» или «не буду»;
Родители отмечают положительный эффект от занятости ребят во второй половине дня, охотнее посещают родительские собрания, активнее проявляют интерес и инициативу по развитию данного класса;
Наличие положительных отзывов общественности ( социальных партнеров, коллег-педагогов, родителей, жителей микрорайона) также характеризует успешность реализации данного проекта.
Выход ребят в микросоциум микрорайона с проектными работами, акциями в форме флешмобов.
Наш опыт представляет интерес для общественности и неоднократно представлялся на совещаниях, конференциях педагогического сообщества различных уровней. Так, в 2011 году ОУ выиграло конкурсный отбор на право участвовать во Всероссийском форуме общественно-активных школ, который проходил в г. Красноярске.
Достигнутые результаты дают основание полагать, что задуманная модель реализации идей ОАШ создана и является эффективной. И это подтверждается тем фактом, что с 1 сентября 2013 г. по запросу социальных партнеров ГУМЧС России по Иркутской области, родителей выпускников 6 класса сформирован и открыт второй 7 кадетский класс МЧС.
