Приоритетные на современном этапе развития образования функции контроля и адекватные методы контроля.
- Дата публикации:
- Автор:
- Войцеховская Анна Валерьевна
Приоритетные на современном этапе развития образования функции контроля и адекватные методы контроля.
В зависимости от субъектов, осуществляющих контроль, различают следующие его виды - государственный и негосударственный.
По регламенту осуществления контроль подразделяется на: внешний и внутренний, обязательный и инициативный.
По времени проведения и проверяемому периоду контролирующие органы осуществляют следующие формы контроля:
- предварительный контроль - в ходе обсуждения, подготовки, принятия управленческого решения;
- текущий контроль - в ходе реализации управленческих решений, путем проверки выполнения намеченных действий и сроков;
- последующий контроль - по окончании срока действий управленческого решения путем анализа и проверки достижения намеченных целей, эффективности использования для этого материальных, трудовых и финансовых ресурсов, выявления размеров и причин отклонений от заданных параметров, установления возможных негативных последствий.
Отдельное контрольное действие принято называть методом. По способу организации различают следующие методы контроля: наблюдение, обследование, анализ, экспертиза, наблюдение (мониторинг), собеседование, тестирование, надзор, ревизия и проверка документации.
В функцию контроля входят: сбор, обработка и анализ информации о фактических результатах деятельности учреждения с плановыми показателями, выявление отклонений и анализ причин этих отклонений; разработка мероприятий, необходимых для достижения намеченных целей.
Наибольший эффект достигается такими методами контроля, как плановая и внезапная проверка; тематическая и комплексная проверка; документальная и фактическая проверка; выборочная и сплошная проверка; сквозная и встречная проверка.
Контроль профессиональной (образовательной) деятельности осуществляется как внешний, так и внутренний, предварительный, текущий и последующий, путем специальных инспекционных проверок и в ходе комплексных ревизий. Такой контроль осуществляется как в органах управления образованием, так и непосредственно в образовательных учреждениях. В системе образования разграничены функции по вопросам контроля за профессиональной (образовательной) деятельностью