Урок –исследование по окружающему миру Тема: Полезные ископаемые.
- Дата публикации:
- Автор:
- Хазиева Лилия Рафаэлевна
Ход урока:
1 этап. Организационный момент. Психологический настрой.
- Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже всем вам желаю интересного урока.
- Сегодня мы проводим урок в научной лаборатории . Мы с вами – научные сотрудники.
Я жду от вас интересных идей, активности, надеюсь на сотрудничество.
2 этап . Введение в тему урока.
- Посмотрите на нашу Землю (слайд ) Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле. Природа – наш щедрый друг, она отдаёт нам свои богатства.
- Как вы думаете, о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь? ( о полезных ископаемых)
– Сегодня у нас урок – исследование, на котором вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся изучением и поиском природных богатств.
– Для того чтобы узнать как называется эта профессия, давайте разгадаем ребус:
ГЕ + , КОЛОС ,+ Г (Геолог)
(Геологи – это люди, которые ищут природные богатства и изучают их).
- У кого родители работают геологами?
– И вы на нашем необычном уроке становитесь геологами. Итак, в путь!
3 этап. Составление плана изучения:
- Какие проблемы нам надо раскрыть по данной теме?
- Для чего нам необходимо это знать?
- Предлагаю вам объединиться в группы ( повторяем правила работы в группе)
4 этап. Реализация плана.
- Дайте определение “Полезные ископаемые”.(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют).
- На какие группы могут делиться полезные ископаемые?
Вспомним, какие полезные ископаемые вам известны?
Загадки: О каком полезном ископаемом идет речь?
( Отгадки демонстрируются образцами из коллекции минералов и условными обозначениями)
1.Он очень нужен детворе.
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он в стекле расплавлен даже. (Песок.)
2.Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Сделать миску или вазу
Она понадобится сразу. (Глина.)
3.Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе
Сам он удобрение. (Известняк.)
- Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит) - Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло.
От него кругом светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь)
6.На кухне у мамы
Помощник отличный.
Он синим цветком
Расцветает от спички. (Природный газ)
7.Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? (Нефть)
8.Росли на болоте растения,
Стали топливом и удобрением. (Торф)
9.Она варилась долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи… (Руда)
Практическая работа в группах
Для того, чтобы познакомиться со свойствами полезных ископаемых, я предлагаю каждой геологической группе провести исследовательскую работу с помощью инструктивной карточки. (дети берут в свою группу свои образцы и условные знаки)
№1 – песок и глина
№2 – известняк
№3 - гранит
№4 – уголь
№5 – природный газ
№6 - нефть
(самостоятельная работа)
Рассказы детей о полезных ископаемых
А) По инструктивной карточке – описать свойства
Б) Сообщения – выводы ( подготовленные ученики)
Геологи должны быть не только умными, но и физически закаленными.
Сделаем перерыв в нашей исследовательской работе . (физминутка)
Применение
- Продолжаем работу. Нам предстоит еще многое узнать.
- Итак, зная свойства полезных ископаемых, что мы теперь можем узнать?
( Применение и способы добычи)
- Для чего добывают полезные ископаемые? (необходимы для жизни и деятельности людей)
- Где производится добыча полезных ископаемых? (в местах, где они залегают в больших количествах - месторождениях)
Добыча полезных ископаемых в Башкортостане
- А какие полезные ископаемые добывают в нашем крае? (высказывания уч-ся)
Названия многих географических объектов явились ключом открытию месторождений полезных ископаемых. Очень много на карте нашей республики названий, указывающих на наличие того или другого полезного ископаемого. Это:
поселки Алтынташ (золотой камень),
Утлыташ (огненный камень) в Учалинском районе,
Бакыр-узяк (медный дол) в Абзелиловском. районе,
Бакыртау (медная гора) в Баймакском районе,
гора Тимер-арка (железный хребет) в Архангельском районе,
Ак-балсык (белая глина),
Майташ (масляный камень - подразумевается тальк),
Мамыкташ (ватный камень - имеется, в виду асбест) в Хайбуллинском районе.
Эти и другие названия помогли башкирским геологам найти месторождения золота, медных, железных руд, ценных строительных материалов, высококачественного камня, добротной глины для керамического и кирпичного производства.
По добыче нефти Республика Башкортостан занимает в Российской Федерации третье место и первое место - по ее переработке.
Бережное использование и охрана
Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны.
Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые невозможно восстановить.
- А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств? (Собирать металлолом. Не нужно жечь лишний свет, этим экономим каменный уголь.)
И когда вы вырастите, вам предстоит решать проблемы, связанные с охраной нашей природы и в частности полезных ископаемых.
5 этап. Обобщение и проверка знаний.
– Возьмите карточку для самостоятельной работы.
(тестовая работа)
Проверьте, правильно ли вы выполнили это задание. (Самопроверка и самооценка по слайду)
6 этап. Рефлексия и оценивание.
- Какие задачи ставили в начале урока?
- Как вы думаете, справились ли мы на уроке с поставленной задачей?
-Что помогло нам в работе?
- Какие открытия для себя сделали?
7 этап. Итог урока.
– Сегодня мы с вами попробовали быть геологами.
– Как вы думаете, нужны нашей стране люди с такой профессией как геологи?
– Так как наш край развивается и богат полезными ископаемыми, нам нужны грамотные геологи.
Специалистов такой профессии готовят в Нефтяном университете . Мы с вами побывали там на экскурсии.
(обмен мнениями об экскурсии)
Но для вас это пока будущее. А пока пусть в вашей памяти останется наш урок-поиск, с трудными задачами которого вы прекрасно справились!