Школьный кабинет

Проект учащихся начальной школы "Пусть зима будет доброй!"

Дата публикации:: 23.04.2014 19:34:26
Автор:: Колесникова Ирина Викторовна

Проект:

«Пусть зима будет доброй»

Выполнил:

учащиеся 2 и 3 классов,

Паспорт проекта «Пусть зима будет доброй».

1. Авторы проекта – учащиеся 2 и 4 классов.

2. Руководитель – Колесникова Ирина Викторовна.

3. Проект коллективный, практико-ориентированный.

4.Проект краткосрочный ( с 1 октября по 1 апреля, 7 месяцев)

5. Тема проекта: «Пусть зима будет доброй».

6. Цель: 1.Изучение образа жизни и поведения птиц зимой.

2. Способствовать формированию сознания любви и заботы к

окружающему миру, в частности к птицам.

Задачи: 1. расширить представления о жизни зимующих птиц нашего села;
2. провести наблюдения за поведением и питанием зимующих

                      птиц;
                  3. практическое выполнение кормушек;
                  4. сделать анализ и обобщить результата;

5. Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

8. Проект представлен фотографиями кормушек и информацией о их видах.

9. окружающий мир, технология.

Тема проекта: «Пусть зима будет доброй».

Цель проекта:
1.Изучение образа жизни и поведения птиц зимой.

2. Способствовать формированию сознания любви и заботы к окружающему

миру, в частности к птицам.

Задачи проекта:
1. расширить представления о жизни зимующих птиц нашего села;
2. провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;
3. практическое выполнение кормушек;
4. сделать анализ и обобщить результат.

5. Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Гипотеза: если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.

Эмблема проекта:

Местообитание птиц: с.Лопатино, школьный сад,
Сроки работы: октябрь – апрель.
Методы и приёмы:
1. наблюдения;
2. сбор информации;
3. работа с литературой;
4. экскурсии;
5. обработка собранной информации;
6. творческая работа.

Предмет исследования: зимующие птицы

Планирование работы:

1.Изучить какие птицы остаются зимовать в селе Лопатино.

2.Изучить, из чего можно построить кормушки своими руками.

3.Чем кормить птиц зимой?

4.Таблица наблюдений и наши выводы.

Актуальность проекта.

Проект посвящен актуальной проблеме воспитания у детей младшего школьного возраста любви к птицам родного края, трудолюбия, формирования познавательного интереса к жизни птиц в природе и в домашних условиях.

Младший школьный возраст - это яркая, интересная страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с природой. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического воспитания школьников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы (птицам) .

Важным аспектом экологического воспитания детей младшего школьного возраста является представление детей о живом существе, в т. ч. о птицах.

Направление деятельности:

1. Просветительское (предоставление информации о птицах в виде беседы, чтения книг, наблюдений) .

2. Практическо - действенное (повышение заинтересованности детей и родителей в выполнении общего дела, проявление творческих способностей (поделки) .

Педагогические принципы:

? Принцип системности: работа проводится систематически. Систематическое и последовательное знакомство с птицами развивает речь, мышление, воображение и способствует всестороннему развитию ребёнка.

? Принцип возрастной адресности: планирование работы происходит с учётом возрастных особенностей детей.

? Принцип интеграции: для более успешного усвоения материала используются интегрированные занятия, чтение книг, просмотр слайдов и т. д.

? Принцип преемственности взаимодействия школы с семьёй: родители тесно связаны со своими детьми, активно поддерживают формы работы педагога с детьми.

Ожидаемый результат:

1. Понимание детьми, как можно помочь птицам.

2. Привитие детям любви и бережного отношения к птицам.

3. Желание родителей и детей помочь зимующим птицам.

4.Умение детей применять полученные знания в продуктивной деятельности.

Интеграция областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, творчество.

"Охранять природу - значит охранять Родину".

М. Пришвин

Пояснительная записка.

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», - говорил тургеневский герой. Долгое время свои отношения с природой человек выстраивал по этому принципу. Результат такого подхода сегодня очевиден. В наши дни, на рубеже тысячелетий, не вызывает сомнений утверждение о том, что достижение целей устойчивого развития невозможно без формирования экологической культуры. Однако то, что воспитывалось веками - потребительский подход к природе - очень трудно изменить. Этот процесс долгий и сложный. И здесь особое значение приобретает экологическое образование, которое призвано создавать нравственную и интеллектуальную основу нашего будущего.

Особая роль в начальной школе отводится учебному предмету «окружающий мир», являющимся интегрированным курсом и направленным на формирование социального опыта учащихся, осознание ими элементарного взаимодействия в системе «человек- природа- общество», воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

Приоритетной задачей курса «Мир вокруг нас» (А.А.Плешаков) является формирование эмоционально окрашенного образа окружающего мира, ценностей жизни, согласия, взаимопонимания, единства природы и общества. Поэтому у учителя появляется необходимость оценивать и корректировать ценностное отношение учащихся к объектам окружающего мира. При разработке содержания проекта следует опираться на предметные природоведческие знания. Без них сложно объяснить причинно-следственные связи, обеспечить практическую значимость материала.

Когда Снежная Королева появляется в своих владениях, перед зимующими у нас птицами встает два жизненно важных вопроса: как прокормиться и куда спрятаться на ночь от холодов. Светлая часть суток сокращается, доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает: увеличиваются затраты энергии на противостояние организма низким температурам. Вот почему наши синицы, поползни, снегири становятся зимой такими прожорливыми - практически весь день только тем и занимаются, что ищут пищу. А хороший слой жира под кожей еще и образует дополнительную защиту от морозов.

Зимняя подкормка птиц - уже довольно старая традиция. Первыми инициаторами ее были сами птицы. Они быстро усвоили, что возле человеческих жилищ можно кое-чем разжиться - различные отходы, либо то, что плохо лежит. Зимой даже типично лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод - не тетка, и он заставляет на определенное время забыть о естественной осторожности.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1 этап

Целеполагание:

В сентябре, на прогулках и экскурсиях дети с интересом наблюдали, как перелетные птицы собираются в стаи, громко кричат, совершают небольшие перелеты. Это заинтересовало ребят. Было прочитано произведение уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Судьба бедной уточки вызвала бурное обсуждение и искреннее сострадание. На одном из уроков «Окружающий мир» (см.Приложение № 1) ребята познакомились с зимующими птицами.

И все это привело к цели: «Помочь зимующим птицам в нашем селе».

2 этап

Разработка проекта:

Для осуществления поставленной цели была придумала эмблема проекта и план деятельности:

Узнать как можно больше сведений о зимующих птицах у взрослых, друзей, из энциклопедий, справочников, художественной литературы, из копилки народной мудрости (пословицы, поговорки, приметы, загадки, сказки).
Изготовить кормушки и развесить их на пришкольном участке, возле домов, где живут дети. Для этого нужно выяснить, какие кормушки нужны для зимующих птиц, как изготовить, какие материалы для этого нужны. Затем продумать размещение кормушек. Провести ярмарку птичьих кормушек.
Подобрать корм, любимый зимующими птицами. Собрать его как можно больше. Для этого проводилась акция «Крошки», в которой ребята собирали: семена подсолнечника, тыквы, дыни, арбуза, ясеня; плоды рябины, боярышника, сухофрукты; крупы.

3 этап

Подведение итогов проекта:

На этом этапе, проводится праздник птиц — своеобразный отчет детей перед родителями и учащимися школы о том, что они сделали для того, чтобы птицы пережили зиму.

Для выполнения плана проводятся следующие мероприятия:

Из художественной литературы, энциклопедий, справочников, из общения с родителями и другими взрослыми дети выясняют, какие птицы зимуют в городе, узнают об их повадках, о предпочтениях в еде и в образе жизни.
Полученные сведения обсуждаются. Затем отдельно изучается литература о кормушках, используемых для кормления разных видов птиц.
Кормушки могут изготавливаться в школе или дома — с помощью родителей, чтобы как можно больше людей имели кормушки и могли развесить их для зимующих птиц возле своего дома, на окнах.
Следующий этап — составление «рецептурной книги» кормов для птиц, собирается коллекция птичьего корма.
В назначенный день кормушки торжественно вывешиваются на улице. Дети наполняют их кормом.
После вывешивания кормушек важно не забывать подкармливать птиц. Заодно за птицами у кормушек можно наблюдать. Свои впечатления и наблюдения дети записывают, зарисовывают или фотографируют (см Приложение № 2 – проведение эксперимента).
Итоговый сюжет — составление проекта, соответствующего заданной теме (см Приложение № 3 – электронный вариант).

Работа над проектом.

Теоретическая часть.

Задачи: расширить представления о жизни зимующих птиц, о приспособленности, особенностях их поведения и питания.

На дворе стоит зимняя стужа. Все дорожки покрылись снежным ковром. Пруд покрыт льдом. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.
Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.
Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках.

Зимой птицам могут помочь только люди. Когда ночная температура упадёт до –10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. С самого раннего утра им нужен корм.
Что едят птицы зимой? Этот вопрос мы с ребятами задали сами себе и постарались на него найти ответ в книгах. Подготовку к зимнему прикорму необходимо начинать еще с лета, заготавливая корм. Иногда просто достаточно не выбрасывать то, что нам не надо. Когда кушаете арбузы и дыни, соберите и высушите семена. Зимой ими будут с удовольствием лакомиться синицы. Их подкармливают также семенами подсолнуха и тыквы (не жареными), конопли, кусочками несоленого сала и мяса, различными жирами - маргарином, маслом и т.п. Повесьте на гвоздь за окном в старой авоське пачку маргарина или кусок плавленого сырка. Синицы быстро найдут лакомство. Птицы привыкают к людям в комнате, и через несколько дней вы сможете наблюдать за их возней с расстояния всего в несколько сантиметров - через оконное стекло. Охотно кушают синицы и крошки хлеба (черного ржаного давать нельзя). Лучше использовать измельченный черствый хлеб. Свежий на холоде замерзает и птицы не смогут с ним ничего сделать. Рады полакомиться хлебом также воробьи и голуби.

Для снегиря и других зерноядных птиц с лета и осени сушат пучки сорных трав - лебеды, крапивы, конского щавеля, лопуха и т.д.

Для свиристели - гроздья ягод, калины, рябины, черной и красной бузины. Охотно лакомятся ими и снегири, но в отличие от предыдущих видов едят не ягоды, а косточки.

Необходимо помнить: прокисшие или заплесневелые продукты вызывают у птиц острые кишечные расстройства и даже могут привести к гибели.

Убирайте недоеденные крошки перед тем, как положить свежий корм. Кормить птиц следует с октября по апрель. Весной и летом птицы должны добывать себе пищу сами, Ваш корм не годится для подрастающих птенцов.

Подкармливать можно практически любых птиц!!!

Вывод: зимуют в нашей местности, только те птицы, которые приспособились к выживанию в наших зимах.

2. Практическая часть.
   Задачи: заготовить корм для зимующих птиц, сделать и развесить кормушки , содержать их в чистоте. Следить, чтобы в кормушках постоянно был корм.
      Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку. Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера. Во время морозов и метелей это нужно делать каждый вечер.
     Мы составили памятку "Как подкармливать птиц" и раздали ребятам начальных классов.
     Вывод: зимующие птицы постоянные гости кормушек.

3.Наши наблюдения.
Задачи: подсчитывать число птиц, прилетающих к кормушке , наблюдать за поведением птиц.

Зимующие птицы.

Зимнее время года наиболее благоприятно для начала изучения видового состава и образа жизни птиц. Небольшое количество видов позволяет избежать путаницы при определении. Птицы становятся более заметными, они сами тянуться к человеческому жилью.

Синица

Под пологом леса живут синицы. Зимой они собираются стайками. Её часто можно видеть рядом с жильём человека.

Верх зеленоватый, низ желтый, крылья и хвост синевато-серые. На крыле видна тонкая белая поперечная полоска. Характерны блестяще-черная шапочка, доходящая до глаз, светлое пятно на затылке, белые щеки, окаймленные черным, черное головное пятно, продолжающееся на груди. Населяет практически всю Европу, Ближний Восток, Кавказ, лесную и лесостепную зону Сибири на восток до Среднего Приамурья.

Образ жизни типичен для синиц. Многие пары сохраняются в течение нескольких сезонов. Гнездится вскоре после схода снега, в лесах разного типа, в парках, садах, населенных пунктах.

Дятел

В любое время года в лесу слышен стук дятла. Он долбит своим сильным клювом кору дерева, доставая из-под неё насекомых-вредителей.

Воробьи

Рядом с человеком живут два вида воробьёв – воробей домовый и воробей полевой. Они схожи поведением, окраской, голосом да и размером, разве что последний несколько стройнее.

Этих зерноядных птиц в некоторых странах, например в Китае, уничтожали, считая вредными. А жители американского города Бостона, наоборот, поставили этой птице памятник – за то, что она спасла их от голода, когда в округе появились в огромном количестве гусеницы бабочек- вредителей.

Мы развесили в школьном саду удобные для птиц кормушки на высоту 1,6 метра от земли ,чтобы коты и другие хищники не смогли охотиться на птиц в кормушке.
Ежедневно в 9ч45 минут насыпали в кормушку семечки подсолнуха, белый хлеб и другой корм.
Мы начали наблюдать за кормушкой, буквально через 30 минут появились первые посетители: 2 синички они прилетели одни, на следующий день прилетело 4 синички и 10 воробьёв. Ели они почти всегда вместе, птицы охотно ели хлеб и понемногу семечки, семечки шишек они не ели. На 3 день после установки кормушки 4 синички и 10 воробьёв объединились в стайку и вместе отгоняли других птиц от кормушки. На 4 день прилетел дятел, но увидев в кормушке других птиц летал неподалёку и терпеливо ждал своей очереди, когда же стайка воробьёв и синичек съели весь хлеб и семечки они улетели с кормушки на ближайшее дерево. На пустую кормушку прилетел дятел и начал есть семечки шишек, но стайка воробьёв и синичек его прогнала. В последующие дни ситуация оставалась такой же. Птицы в прежнем составе прилетали к 10.00 к кормушке и ели.
Каждый день мы измеряли температуру она варьировалась от -9? С по - 25? С.

5)На основе полученных данных мы составили таблицу:

Вид

Количество

Время появления на кормушке

Дата появления

Воробей домовой

4 штуки

10.00

С15 января по 1 апреля 2013 года

Воробей полевой

6 штук

10.00

С15 января по 1 апреля 2013 года

Синица

4 штуки

10.00

С15 января по 1 апреля 2013 года

Выводы: в холодную погоду на кормушку прилетает больше пернатых гостей. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц, то тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.
Заключение: проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы
1. В нашем селе зимуют только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях птицы.
2. Сытой птице мороз не страшен.
3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.

4.Птиц губит не голод, а холод. А самое главное, что все мы им можем помочь, развесив кормушки и насыпать в них корм. А птицы не останутся в долгу, летом они защищают растения от вредителей.

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна.

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А. Яшин

ПОМНИТЕ главные правила при подкормке птиц:

Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)!
Если начал подкармливать птиц однажды в начале зимы, следи за тем, чтобы каждый день в кормушке был корм!
Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)!
Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы, но ни как не голуби и вороны (для которых корма достаточно и на улице)!
По возможности корм должен быть защищён от непогоды!
Кормушку необходимо регулярно чистить!

Птицы наши друзья!

Приложение №1.
Листовка – обращение.
Дорогие ребята!
Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодарят.
Ученики 1 и 3 классов.

Приложение №2.
Памятка "Как подкармливать птиц".
1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.
2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
3. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
4. Кормушки нужно держать в чистоте.
5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.
6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (нежареные, несолёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сал.

Нельзя давать чёрный хлеб!

Приложение №3.
Приметы.
1. Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
3. Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
4. Перед метелью воробьи чирикают.
5. Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
6. Синицы порхают под окном – к холоду.
7. В марте птички щебечут к хорошей погоде.
8. Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.
9. Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.
Описание эксперимента

После изучения справочников, энциклопедий, бесед с взрослыми, учителем биологии была выдвинута гипотеза: «если птица голодна, то она будет есть любой корм с любой кормушки, но после проведения эксперимента пришли к выводу, что корм и кормушки нужны разные.

ПТИЦА

КОРМУШКА

КОРМ

СПОСОБ УПОТРЕБЛЕНИЯ

Голуби, воробьи

Устойчивая, крепкая

любой

Клюют у кормушки

галки

Большая – кормушка-домик

любой

Клюют у кормушки

синица

Маленькая, не доступная голубям

семечки подсолнечника, тыквы, дыни, сало, геркулесовые хлопья, сырое мясо

Берет по зернышку, долбит на дереве зажимая лапами.

снегирь

Бусы из фруктов, семян, удаленные кормушки.

Рябина, ясень, просо, овсяная крупа, семена подсолнечника

Клюет очень аккуратно, не сорит

свиристели

Бусы из ягод

Рябина, боярышник, шиповник, дикие яблоки.

Близко к человеку не подлетает, ест растрясая пищу.

ворона

Площадки на земле

Остатки пищи

Ест жадно, никого не боится.

СВИРИСТЕЛЬ

ГОЛУБИ

ВОРОБЬИ

СНЕГИРЬ

СИНИЦА

ГАЛКИ

Птицы, которых нужно подкармливать.

Симпатичная синичка

Летом нас не навещает,

А зимою эта птичка

Постоянно прилетает.

Сидят на ветках снегири,

Сияют словно фонари.

Их теплый, розоватый свет –

Как будто солнышко привет.

Забияка – воробей

Никому не уступает.

Всех, кто меньше и слабей,

Он от крошек отгоняет.

Свиристель.

Свиристели прилетели.
На рябину дружно сели,
Стали ягоды клевать,
Стали Солнце в гости ждать.

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели.
К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв —
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей.
Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог.
Налетело семь сорок.

Кормушки, которые получились у нас.

Итог проектной деятельности:

Расширились познавательные интересы у детей и представления о жизни птиц.
У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к конкурсу и к его итогам.
Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.

ДЛЯ ПТИЦ НАСТУПИЛИ ТЯЖЕЛЫЕ ВРЕМЕНА – 70 % пернатых друзей ГИБНУТ в МОРОЗЫ!

Кормушку можно разместить на подоконнике, рядом с форточкой, повесить на высоту человеческого роста на тонких ветвях кустарника или дерева (лучше ели). Для мелких птиц подкормку можно организовать в любом месте: на окне, балконе, в парке, на приусадебном участке. Корм можно насыпать прямо на снег, предварительно утоптав ногами небольшую площадку.

Кусочки сала и мяса для синиц, поползней и дятлов можно положить в сеточку и повесить прямо на ветку. Мясо и сало можно давать как сырое, так и вареное, но обязательно (!) несоленое. Белый хлеб (черный - ржаной хлеб птицам вреден!) нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь. Из круп птицы охотно поедают овсяную крупу «Геркулес» и пшенную. Все мелкие птицы охотно поедают различные семена, а также отходы с нашего стола: крошки, кусочки мяса, сухари и пр. Полезны зимующим птицам семена подсолнечника. Понравятся и различные ягоды, семена ясеня, сирени, рябины и клена.

Важно, чтобы кормушка была удобна для птиц и из-за непродуманной конструкции не стала западней. Не нужно забывать и о том, что увлеченно обедающие птички могут стать легкой добычей для кошки.

Начав подкормку, ни в коем случае нельзя ее прерывать, иначе «понадеявшись» на человека, многие птицы будут обречены на гибель. Зимнюю подкормку нужно проводить регулярно, каждый день. Сухой корм (плоды и семена) насыпают в кормушку вечером, чтобы птицы могли кормиться рано утром. Кормушка должна быть полной, особенно в сильный мороз, снегопад.

Источники информации:

Тема. "Птицы зимой" (фрагмент классного часа).

Цели.

Обобщить знания детей о зимующих птицах; раскрыть причинно-следственные связи между живой и неживой природой зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

I. Организационный момент

Эмоциональный настрой на работу.

Учитель. Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку.

Учитель включает грамзапись произведения П.И. Чайковского "Декабрь" из музыкального альбома "Времена года".

– Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето, Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует.

И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко.

Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.

Учитель открывает левую половину доски: на переднем плане – ели и березы, вдали еловый лес. На березе висит кормушка. На снегу написано "Зима". Под деревьями следы птиц.

– Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно.

Белым, ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь – как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: "Здесь был такой-то".

Днем идет снег. Кончится – страницы чистые. Утром придешь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, черточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал?

II. Повторение изученного материала

У. Чьи же это следы вы видите на снегу на нашей поляне?

Тут вприпрыжку по странице

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом...

У. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму?

Д. Зимующие.

У. Чем они питаются, где находят себе корм?

Д. Семенами, почками деревьев.

– Насекомыми и личинками насекомых, доставая их из-под коры деревьев.

У. Что птицам страшнее – холод или голод зимой?

Д. Голод.

У. Как человек помогает птицам пережить зиму?

Д. Подкармливает, делает кормушки.

У. Поднимите руку те, у кого есть кормушки на окне или на балконе.

Ответы детей.

У. А кто из вас сегодня подкармливал птиц?

Ответы детей.

– Расскажите, какие птицы прилетают к вам на кормушку.

Д. Воробьи, синицы, голуби.

У. Об одной из этих птиц вы сейчас услышите рассказ. Угадайте, о какой?

Подготовленный ученик описывает птицу.

Головка у этой птички в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом она питается жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но больше всего охотница она до свежего несоленого сала.

У. Угадали, ребята, кто прилетает на кормушку?

Д. Синица.

Фигурку птички ученик прикрепляет на кормушку на доске и читает стихотворение про птиц.

– А моих птиц вы узнаете, послушав стихотворение.

Голодно, холодно,

Прилетайте в гости,

Галки, воробьи!

Полны мои горсти.

Голодно, голуби,

Клюйте, гостюйте,

Гуленьки мои!

Не пугайтесь, клюйте!

У. Какие птицы перечислены в стихотворении?

Д. Галки, воробьи, голуби.

Дети прикрепляют на доску фигурки птичек.

У. Ребята, после посещения моей кормушки птицы оставили свои "визитные карточки". Прочитайте, кто же прилетал ко мне в гости.

Разгадывание ребусов.

(Ворона.)

(Сорока.)

Фигурки птичек прикрепляются на доску.

Д. А мою птичку вы узнаете по ее тени, в названии этой птички спряталось "снежное слово".

Фигурка снегиря прикрепляется на ветку березы сначала в виде черной тени, а затем поворачивается раскрашенной стороной.

У. Чуть раньше первого снега появляются снегири. И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра снег пойдет.

А на мою кормушку часто прилетает поползень.

Фигурку птички ученик прикрепляет на ствол березы.

– Такое имя как нельзя лучше подходит этой птице. Она буквально прижалась к дереву и ползает по нему – хоть вверх головой, хоть вниз. Голодно и холодно птицам зимой. Чтобы пережить это трудное время, поползень делает кладовые с запасами. Часто он забывает про них, вот и прилетает на мою кормушку.

Звучит грамзапись: стук дятла.

– Ребята, что это за звуки слышны в лесу?

Д. Так стучит дятел.

У. Это дятел работает, древесину долбит, деревья лечит: вредных насекомых и их личинки из-под коры и даже из глубины дерева достает.

Открывается фигурка дятла на березе.

– У него очень длинный язык, сантиметров 10, а то и 15. Кроме того, язык липкий, с твердыми зазубринками. Им дятел и достает насекомых, они все приклеиваются к его языку или накалываются на зазубринки. Может он засунуть язык даже в ходы, которые насекомые проложили в дереве. Поэтому и называют его лесным доктором в красной шапочке.

Ребята, а могут ли птицы выводить птенцов в зимнюю стужу?

Д. Да, это клесты.

Фигурка прикрепляется к еловой шишке.

У. Действительно, обычно в конце зимы, в феврале-марте, в самые вьюжные месяцы, самочка клеста на елке или сосне строит глубокое теплое-теплое гнездо.

Строит его так, чтобы над гнездом обязательно была крыша из густых еловых или сосновых веток. Эта крыша защищает птенцов от снега. Почему клест выводит птенцов зимой?

Д. У клеста клюв с загнутыми перекрещенными концами. Повиснет клест на еловой шишке, раздвинет таким клювом чешуйки – и достанет, как щипчиками, еловое семечко. Еловыми семенами и кормится всю зиму. Ими и птенцов своих выкармливает.

У. Ребята, как много птиц собралось на нашей полянке. (Заглядывает в кормушку.) А кормушка у нас что-то пуста. Кто из вас хочет покормить птиц?

Д. Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли...

Дети читают составленное ими "Меню для птичьей столовой" и кладут корм в кормушку: ягоды рябины, хлебные крошки, кусочки сала, пшено и пр.

У. Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем парке. Послушайте, с каким советом обращаются к вам птицы.

Звучит грамзапись стихотворения "Покормите птиц зимой!"

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

– А еще какие советы могли бы дать друг другу птицы и дети?

Д. Птицы – чистить от снега кормушки.

– Не распугивать птиц возле кормушек.

– Люди птицам – прилетать ближе к жилью человека, не бояться людей.

У. А теперь прочитайте слова благодарности, которые написали вам на снегу птицы.

На снегу открывается слово "Спасибо!", написанное буквами в виде фигурок птиц.