Русский язык  2 класс        

Тема: Большая буква в именах. Тайны имён.

Цели: закрепить умение писать  имена с  большой буквы, пробудить интерес к истории    происхождения своего имени.

Расширить кругозор детей, формировать учебно-познавательные, информационные, коммуникативные  компетентности младших школьников.

Вызвать эмоциональное стремление к поисковой, исследовательской работе по истории происхождения имён друзей, родителей, близких.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, магнитофон, диск DVD,конверты с карточками.

Ход урока

1.Мотивация  учебной деятельности.

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

- Представьте, что вы маленькие семена.

Дети садятся, закрывают ладошками щёки.

- Садовник очень бережно относится к семечкам, ухаживает  за ними.

Учитель ходит по ряду, гладит детей по головкам.

- С первыми лучами солнца семечки начинают расти, появляются первые листочки.

Дети поднимают руки вверх.

- Стебелёк растёт.

Дети потягиваются, расправляют плечи.

- И вот наступает радостный момент: появляется первый цветок.

Дети разводят руки в стороны, показывая, как распускается цветок.

- Цветок распустился, он улыбается солнцу.

Дети улыбаются друг другу. Музыка заканчивается.

- Как цветы тянутся к солнцу. Так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного. А вы хотите?

- Да!

Если будешь много знать,

то получишь в классе пять!

- Запишите в тетрадях число, классная работа.

- Вспомним, какую часть речи мы сейчас изучаем?

Расскажите,  что вы знаете об этой части речи.

- Обозначает предмет, явления, событие, отвечает на вопросы кто? что?

2.Чистописание.

- Какая буква в слове существительное всегда обозначает мягкий согласный звук?

- Буква щ.

- Напишем полстрочки букву.

Какое правило связано с мягким согласным звуком щ?

 - Допишите строчку  щу с буквой у.

- А теперь представьте, что вы попали в исторический музей, название которого зашифровано в буквах и значках. Расшифруйте название музея.

1 слайд  КАКВАСЗОВУТ?

- Как вас зовут?

Что нужно сделать со словами, чтобы получилось предложение?

Надо написать начало предложения с большой буквы, а в конце предложения поставить вопросительный знак.

Прочитайте предложение орфоэпически и  орфографически.  Звучание  какого  слова расходится с написанием?

- В слове зовут, гласную о проверяем, проверочное слово – зов.

Ученики записывают предложение в тетрадях.

- Только ли начало предложения пишется с большой буквы?

- С большой буквы пишутся имена, фамилии, отчества и названия географических объектов.

3.Изучение нового материала

Тема сегодняшнего урока:

2 слайд   «Большая буква в именах. Тайны имён».

- Вторая тема урока подсказывает нам, что мы попадём в историю, а именно в исторический зал.

В историческом музее много залов. Прочитайте название первого  зала.

3 слайд     Почему нас так зовут?

Подумайте и ответьте, кто может задать вам такой вопрос? Я буду читать отрывки из сказок. А вы назовите имена упоминаемых в них персонажей.

1. В чашечке тюльпана на зелёном листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и прозвали …

4  слайд   (изображение Дюймовочки)

1. Девочка беленькая, как снежок, и кругленькая, как шарик, говорит старикам;«Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня …

5  слайд ( изображение Снегурочки)

1. Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, насекомых, птиц в сказке К. Чуковского?

6   слайд ( изображение Айболита)

- Как запишем имена героев сказки?

- С заглавной буквы.

Дети записывают имена в тетрадях.

7   слайд             Дюймовочка, Снегурочка, Айболит

- Почему их так зовут?

Снегурочке дали такое имя потому, что была сделана из снега, Дюймовочку - за маленький рост, (дюйм – 2, 5 см), Айболита – за то, что лечит тех, у кого что-то болит.

Физминутка

Мы писали, мы писали

А потом все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Пальцы в кулачок сожмём, сядем,

И  опять писать начнём

8   слайд     Так было

- Какие же имена были раньше?

Древнерусские имена разнообразны. Часто они содержали в себе характеристики людей. Когда-то человеке давалось числовое имя: первый ребёнок в семье Перва или Первой, второго – Второй, Вторак, третьего – Третьяк.

Давалось имя и по внешнему виду: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за маленький рост. Имя могло отражать черту характера: Добр, Храбр, Умник; время его рождения – Мороз, Зим, Вешняк. Давались имена, связанные с растительным и животным миром: Волк, Кот, Травка.

- Запишите  в тетради 3 древнерусских  имени. Как напишите их?

Запись имён с комментированием.

 - Был период в истории русских имён, когда их выбирали по церковным календарям.

9    слайдКто родился в день Ефима,

                           То назван именем таким.

Сегодня 28 декабря  день святого Павла. Ребёнок, родившийся в этот день, был бы назван …  Кстати, информацию об этом я узнала, пользуясь Интернетом.

- Добавьте это имя в список записанных имён.

Но вот уже более ста лет родители свободно выбирают имена детям независимо от церковного календаря.

Переходим  в другой зал.

10  слайд   Ты и твоё имя

У каждого из вас есть имя. Запишите его в тетради. Как вы напишите имя? Почему?

Дети отвечают. Имена оказались записаны по-разному: полное и сокращённое.

 Кто называет  вас сокращённым именем? Как будут звать,  когда станете взрослыми?

4.Закрепление

Игра «Не ошибись»

11 слайд     с именами полными – дети называют  сокращённое, и наоборот.

Василий  - Вася

Оля – Ольга

Люба - Любовь

Валя – Валентина

Слава – Вячеслав

Жора - Георгий

  - Запишите  в тетради полные и сокращённые имена: девочки – женские имена, мальчики – мужские.

-  Как ласково называют вас бабушки и дедушки?

 - Запишите в тетрадях два имени ласкательной формы своих друзей. Как напишите?

- Что выражает ласковая форма?

Ласковая форма имени выражает доброжелательное отношение говорящего. Однако, нередко можно услышать пренебрежительную их форму:   Васька, Вовка, Танька. Это обижает людей, унижает их достоинство. Мне бы не хотелось слышать у нас в классе подобное обращение друг к другу.

Прочитайте название следующего зала.

12  слайд   Что значит твоё имя?

Задумывались ли вы над тем, что значит ваше имя? Многие имена пришли к нам из других языков. Посмотрите, у каждого из вас  на  парте в конверте лежит карточка, на которой написано ваше имя, указано, откуда оно пришло в наш русский язык и что обозначает. Прочитайте. Дети поочерёдно читают тексты о своём имени.

Артур (кельтское)  - большой медведь; Артур имя легендарного короля бриттов (V - VI вв.).

Ангелина (древнегреческое)  - ангелица, ангельская.

Георгий  (древнегреческое)  - земледелец, землепашец.

Татьяна (древнегреческое) -  устроительница, учредительница.

Гульназ: тюркское, имеет два корня: " гуль" – цветок," наз" – ласка, нежность.

Земфира . лат. - непокорная - истинная дочь Востока. Она красива, полна обаяния.

Лиана  (греческое) -  строгая.

 Кирилл (древнегреческое)  уменьшительное от Кир - `господин, владыка`. По другим данным - `солнце`.

 

 - Спишите в тетрадь, какое правило помните при написании имени?

Прочитайте название следующего зала.

13  слайд    Тёзки

 - Вы знакомы с этим словом? Что оно обозначает? Есть тёзки у нас в классе?

Тёзки – люди, у которых одинаковые имена.

- Послушайте стихотворение Зои Александровой «Восемь Тань»

В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда и глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня!

Если скажут: «Таня, встань! –

Встанут сразу восемь Тань.

А ведь можно очень просто

Разобраться в новичках.

Русский язык  2 класс        

Тема: Большая буква в именах. Тайны имён.

Цели: закрепить умение писать  имена с  большой буквы, пробудить интерес к истории    происхождения своего имени.

Расширить кругозор детей, формировать учебно-познавательные, информационные, коммуникативные  компетентности младших школьников.

Вызвать эмоциональное стремление к поисковой, исследовательской работе по истории происхождения имён друзей, родителей, близких.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, магнитофон, диск DVD,конверты с карточками.

Ход урока

1.Мотивация  учебной деятельности.

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

- Представьте, что вы маленькие семена.

Дети садятся, закрывают ладошками щёки.

- Садовник очень бережно относится к семечкам, ухаживает  за ними.

Учитель ходит по ряду, гладит детей по головкам.

- С первыми лучами солнца семечки начинают расти, появляются первые листочки.

Дети поднимают руки вверх.

- Стебелёк растёт.

Дети потягиваются, расправляют плечи.

- И вот наступает радостный момент: появляется первый цветок.

Дети разводят руки в стороны, показывая, как распускается цветок.

- Цветок распустился, он улыбается солнцу.

Дети улыбаются друг другу. Музыка заканчивается.

- Как цветы тянутся к солнцу. Так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного. А вы хотите?

- Да!

Если будешь много знать,

то получишь в классе пять!

- Запишите в тетрадях число, классная работа.

- Вспомним, какую часть речи мы сейчас изучаем?

Расскажите,  что вы знаете об этой части речи.

- Обозначает предмет, явления, событие, отвечает на вопросы кто? что?

2.Чистописание.

- Какая буква в слове существительное всегда обозначает мягкий согласный звук?

- Буква щ.

- Напишем полстрочки букву.

Какое правило связано с мягким согласным звуком щ?

 - Допишите строчку  щу с буквой у.

- А теперь представьте, что вы попали в исторический музей, название которого зашифровано в буквах и значках. Расшифруйте название музея.

1 слайд  КАКВАСЗОВУТ?

- Как вас зовут?

Что нужно сделать со словами, чтобы получилось предложение?

Надо написать начало предложения с большой буквы, а в конце предложения поставить вопросительный знак.

Прочитайте предложение орфоэпически и  орфографически.  Звучание  какого  слова расходится с написанием?

- В слове зовут, гласную о проверяем, проверочное слово – зов.

Ученики записывают предложение в тетрадях.

- Только ли начало предложения пишется с большой буквы?

- С большой буквы пишутся имена, фамилии, отчества и названия географических объектов.

3.Изучение нового материала

Тема сегодняшнего урока:

2 слайд   «Большая буква в именах. Тайны имён».

- Вторая тема урока подсказывает нам, что мы попадём в историю, а именно в исторический зал.

В историческом музее много залов. Прочитайте название первого  зала.

3 слайд     Почему нас так зовут?

Подумайте и ответьте, кто может задать вам такой вопрос? Я буду читать отрывки из сказок. А вы назовите имена упоминаемых в них персонажей.

1. В чашечке тюльпана на зелёном листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и прозвали …

4  слайд   (изображение Дюймовочки)

1. Девочка беленькая, как снежок, и кругленькая, как шарик, говорит старикам;«Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня …

5  слайд ( изображение Снегурочки)

1. Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, насекомых, птиц в сказке К. Чуковского?

6   слайд ( изображение Айболита)

- Как запишем имена героев сказки?

- С заглавной буквы.

Дети записывают имена в тетрадях.

7   слайд             Дюймовочка, Снегурочка, Айболит

- Почему их так зовут?

Снегурочке дали такое имя потому, что была сделана из снега, Дюймовочку - за маленький рост, (дюйм – 2, 5 см), Айболита – за то, что лечит тех, у кого что-то болит.

Физминутка

Мы писали, мы писали

А потом все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Пальцы в кулачок сожмём, сядем,

И  опять писать начнём

8   слайд     Так было

- Какие же имена были раньше?

Древнерусские имена разнообразны. Часто они содержали в себе характеристики людей. Когда-то человеке давалось числовое имя: первый ребёнок в семье Перва или Первой, второго – Второй, Вторак, третьего – Третьяк.

Давалось имя и по внешнему виду: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за маленький рост. Имя могло отражать черту характера: Добр, Храбр, Умник; время его рождения – Мороз, Зим, Вешняк. Давались имена, связанные с растительным и животным миром: Волк, Кот, Травка.

- Запишите  в тетради 3 древнерусских  имени. Как напишите их?

Запись имён с комментированием.

 - Был период в истории русских имён, когда их выбирали по церковным календарям.

9    слайдКто родился в день Ефима,

                           То назван именем таким.

Сегодня 28 декабря  день святого Павла. Ребёнок, родившийся в этот день, был бы назван …  Кстати, информацию об этом я узнала, пользуясь Интернетом.

- Добавьте это имя в список записанных имён.

Но вот уже более ста лет родители свободно выбирают имена детям независимо от церковного календаря.

Переходим  в другой зал.

10  слайд   Ты и твоё имя

У каждого из вас есть имя. Запишите его в тетради. Как вы напишите имя? Почему?

Дети отвечают. Имена оказались записаны по-разному: полное и сокращённое.

 Кто называет  вас сокращённым именем? Как будут звать,  когда станете взрослыми?

4.Закрепление

Игра «Не ошибись»

11 слайд     с именами полными – дети называют  сокращённое, и наоборот.

Василий  - Вася

Оля – Ольга

Люба - Любовь

Валя – Валентина

Слава – Вячеслав

Жора - Георгий

  - Запишите  в тетради полные и сокращённые имена: девочки – женские имена, мальчики – мужские.

-  Как ласково называют вас бабушки и дедушки?

 - Запишите в тетрадях два имени ласкательной формы своих друзей. Как напишите?

- Что выражает ласковая форма?

Ласковая форма имени выражает доброжелательное отношение говорящего. Однако, нередко можно услышать пренебрежительную их форму:   Васька, Вовка, Танька. Это обижает людей, унижает их достоинство. Мне бы не хотелось слышать у нас в классе подобное обращение друг к другу.

Прочитайте название следующего зала.

12  слайд   Что значит твоё имя?

Задумывались ли вы над тем, что значит ваше имя? Многие имена пришли к нам из других языков. Посмотрите, у каждого из вас  на  парте в конверте лежит карточка, на которой написано ваше имя, указано, откуда оно пришло в наш русский язык и что обозначает. Прочитайте. Дети поочерёдно читают тексты о своём имени.

Артур (кельтское)  - большой медведь; Артур имя легендарного короля бриттов (V - VI вв.).

Ангелина (древнегреческое)  - ангелица, ангельская.

Георгий  (древнегреческое)  - земледелец, землепашец.

Татьяна (древнегреческое) -  устроительница, учредительница.

Гульназ: тюркское, имеет два корня: " гуль" – цветок," наз" – ласка, нежность.

Земфира . лат. - непокорная - истинная дочь Востока. Она красива, полна обаяния.

Лиана  (греческое) -  строгая.

 Кирилл (древнегреческое)  уменьшительное от Кир - `господин, владыка`. По другим данным - `солнце`.

 

 - Спишите в тетрадь, какое правило помните при написании имени?

Прочитайте название следующего зала.

13  слайд    Тёзки

 - Вы знакомы с этим словом? Что оно обозначает? Есть тёзки у нас в классе?

Тёзки – люди, у которых одинаковые имена.

- Послушайте стихотворение Зои Александровой «Восемь Тань»

В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда и глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня!

Если скажут: «Таня, встань! –

Встанут сразу восемь Тань.

А ведь можно очень просто

Разобраться в новичках.

Русский язык  2 класс        

Тема: Большая буква в именах. Тайны имён.

Цели: закрепить умение писать  имена с  большой буквы, пробудить интерес к истории    происхождения своего имени.

Расширить кругозор детей, формировать учебно-познавательные, информационные, коммуникативные  компетентности младших школьников.

Вызвать эмоциональное стремление к поисковой, исследовательской работе по истории происхождения имён друзей, родителей, близких.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, магнитофон, диск DVD,конверты с карточками.

Ход урока

1.Мотивация  учебной деятельности.

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

- Представьте, что вы маленькие семена.

Дети садятся, закрывают ладошками щёки.

- Садовник очень бережно относится к семечкам, ухаживает  за ними.

Учитель ходит по ряду, гладит детей по головкам.

- С первыми лучами солнца семечки начинают расти, появляются первые листочки.

Дети поднимают руки вверх.

- Стебелёк растёт.

Дети потягиваются, расправляют плечи.

- И вот наступает радостный момент: появляется первый цветок.

Дети разводят руки в стороны, показывая, как распускается цветок.

- Цветок распустился, он улыбается солнцу.

Дети улыбаются друг другу. Музыка заканчивается.

- Как цветы тянутся к солнцу. Так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного. А вы хотите?

- Да!

Если будешь много знать,

то получишь в классе пять!

- Запишите в тетрадях число, классная работа.

- Вспомним, какую часть речи мы сейчас изучаем?

Расскажите,  что вы знаете об этой части речи.

- Обозначает предмет, явления, событие, отвечает на вопросы кто? что?

2.Чистописание.

- Какая буква в слове существительное всегда обозначает мягкий согласный звук?

- Буква щ.

- Напишем полстрочки букву.

Какое правило связано с мягким согласным звуком щ?

 - Допишите строчку  щу с буквой у.

- А теперь представьте, что вы попали в исторический музей, название которого зашифровано в буквах и значках. Расшифруйте название музея.

1 слайд  КАКВАСЗОВУТ?

- Как вас зовут?

Что нужно сделать со словами, чтобы получилось предложение?

Надо написать начало предложения с большой буквы, а в конце предложения поставить вопросительный знак.

Прочитайте предложение орфоэпически и  орфографически.  Звучание  какого  слова расходится с написанием?

- В слове зовут, гласную о проверяем, проверочное слово – зов.

Ученики записывают предложение в тетрадях.

- Только ли начало предложения пишется с большой буквы?

- С большой буквы пишутся имена, фамилии, отчества и названия географических объектов.

3.Изучение нового материала

Тема сегодняшнего урока:

2 слайд   «Большая буква в именах. Тайны имён».

- Вторая тема урока подсказывает нам, что мы попадём в историю, а именно в исторический зал.

В историческом музее много залов. Прочитайте название первого  зала.

3 слайд     Почему нас так зовут?

Подумайте и ответьте, кто может задать вам такой вопрос? Я буду читать отрывки из сказок. А вы назовите имена упоминаемых в них персонажей.

1. В чашечке тюльпана на зелёном листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и прозвали …

4  слайд   (изображение Дюймовочки)

1. Девочка беленькая, как снежок, и кругленькая, как шарик, говорит старикам;«Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня …

5  слайд ( изображение Снегурочки)

1. Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, насекомых, птиц в сказке К. Чуковского?

6   слайд ( изображение Айболита)

- Как запишем имена героев сказки?

- С заглавной буквы.

Дети записывают имена в тетрадях.

7   слайд             Дюймовочка, Снегурочка, Айболит

- Почему их так зовут?

Снегурочке дали такое имя потому, что была сделана из снега, Дюймовочку - за маленький рост, (дюйм – 2, 5 см), Айболита – за то, что лечит тех, у кого что-то болит.

Физминутка

Мы писали, мы писали

А потом все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Пальцы в кулачок сожмём, сядем,

И  опять писать начнём

8   слайд     Так было

- Какие же имена были раньше?

Древнерусские имена разнообразны. Часто они содержали в себе характеристики людей. Когда-то человеке давалось числовое имя: первый ребёнок в семье Перва или Первой, второго – Второй, Вторак, третьего – Третьяк.

Давалось имя и по внешнему виду: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за маленький рост. Имя могло отражать черту характера: Добр, Храбр, Умник; время его рождения – Мороз, Зим, Вешняк. Давались имена, связанные с растительным и животным миром: Волк, Кот, Травка.

- Запишите  в тетради 3 древнерусских  имени. Как напишите их?

Запись имён с комментированием.

 - Был период в истории русских имён, когда их выбирали по церковным календарям.

9    слайд         Кто родился в день Ефима,

                           То назван именем таким.

Сегодня 28 декабря  день святого Павла. Ребёнок, родившийся в этот день, был бы назван …  Кстати, информацию об этом я узнала, пользуясь Интернетом.

- Добавьте это имя в список записанных имён.

Но вот уже более ста лет родители свободно выбирают имена детям независимо от церковного календаря.

Переходим  в другой зал.

10  слайд   Ты и твоё имя

У каждого из вас есть имя. Запишите его в тетради. Как вы напишите имя? Почему?

Дети отвечают. Имена оказались записаны по-разному: полное и сокращённое.

 Кто называет  вас сокращённым именем? Как будут звать,  когда станете взрослыми?

4.Закрепление

Игра «Не ошибись»

11 слайд     с именами полными – дети называют  сокращённое, и наоборот.

Василий  - Вася

Оля – Ольга

Люба - Любовь

Валя – Валентина

Слава – Вячеслав

Жора - Георгий

  - Запишите  в тетради полные и сокращённые имена: девочки – женские имена, мальчики – мужские.

-  Как ласково называют вас бабушки и дедушки?

 - Запишите в тетрадях два имени ласкательной формы своих друзей. Как напишите?

- Что выражает ласковая форма?

Ласковая форма имени выражает доброжелательное отношение говорящего. Однако, нередко можно услышать пренебрежительную их форму:   Васька, Вовка, Танька. Это обижает людей, унижает их достоинство. Мне бы не хотелось слышать у нас в классе подобное обращение друг к другу.

Прочитайте название следующего зала.

12  слайд   Что значит твоё имя?

Задумывались ли вы над тем, что значит ваше имя? Многие имена пришли к нам из других языков. Посмотрите, у каждого из вас  на  парте в конверте лежит карточка, на которой написано ваше имя, указано, откуда оно пришло в наш русский язык и что обозначает. Прочитайте. Дети поочерёдно читают тексты о своём имени.

Артур (кельтское)  - большой медведь; Артур имя легендарного короля бриттов (V - VI вв.).

Ангелина (древнегреческое)  - ангелица, ангельская.

Георгий  (древнегреческое)  - земледелец, землепашец.

Татьяна (древнегреческое) -  устроительница, учредительница.

Гульназ: тюркское, имеет два корня: " гуль" – цветок," наз" – ласка, нежность.

Земфира . лат. - непокорная - истинная дочь Востока. Она красива, полна обаяния.

Лиана  (греческое) -  строгая.

 Кирилл (древнегреческое)  уменьшительное от Кир - `господин, владыка`. По другим данным - `солнце`.

 

 - Спишите в тетрадь, какое правило помните при написании имени?

Прочитайте название следующего зала.

13  слайд    Тёзки

 - Вы знакомы с этим словом? Что оно обозначает? Есть тёзки у нас в классе?

Тёзки – люди, у которых одинаковые имена.

- Послушайте стихотворение Зои Александровой «Восемь Тань»

В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда и глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня!

Если скажут: «Таня, встань! –

Встанут сразу восемь Тань.

А ведь можно очень просто

Разобраться в новичках.