Конспект урока по русскому языку 2 класс УМК " Школа России" ( Изменение прилагательных по родам)
- Дата публикации:
- Автор:
- Иноземцева Светлана Михайловна
Конспект урока по русскому языку 2 класс УМК « Школа России»
3 класс
ТЕМА: Изменение прилагательных по родам.
Цель: формировать представления учащихся об основных грамматических признаках имён прилагательных (роде и числе); о том, что род прилагательного совпадает с родом, числом существительного, к которому данное прилагательное относится.
Задачи:
Обучающие: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию, организовать разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций.
Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.
Воспитательные:
Подготовить разноуровневые задания для повышения самооценки слабоуспевающих учащихся, воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.
Тип урока: усвоение новых знаний.
По содержанию- с элементами межпредметной интеграции ( окружающий мир, чтение).
По форме организации- комбинированный ( парная, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная) .
По видам деятельности- поисково- исследовательский.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор.
Материалы: презентация « Изменение имён прилагательных по родам и числам», учебник, индивидуальные задания.
Ход урока:
- Оргмомент ( слайд 1)
-Для нас сегодня урок необычный. У нас присутствуют гости. Все вы волнуетесь, а как я волнуюсь? Но мы друг другу поможем. Давайте возьмём в помощь внимание, сосредоточенность, дружелюбие.
Художницу нашу
Знает весь свет.
Раскрасит художница
Всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какое? Какая? Какие?
Сегодня на уроке мы узнаем о прилагательном что- то новое и сами сделаем выводы. Одновременно поговорим об изменениях в природе с приходом весны.
2. Повторение.
- Давайте вспомним, какое время года сейчас наступило? (ВЕСНА)
( слайд 2)
- Назовите весенние месяцы. (МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ) ( щелчок)
- Опишите сегодняшний день с помощью имён прилагательных (НЕНАСТНЫЙ, ПАСМУРНЫЙ, СОЛНЕЧНЫЙ, ХМУРЫЙ, СВЕТЛЫЙ, ТЁПЛЫЙ)
- Весна- замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Хотите увидеть, как это происходит?
Для этого надо выполнить задание: попробуйте составить слова из данных слогов. ( слайд 3)
Ландыш, трава, солнце, ветерок, тёплое, птицы.
- Запишите эти слова в столбик и объясните
орфограммы.(комментированное письмо). ( слайд 4 )(ландыш- парный согласный ш, трава- безударная гласная а, солнце- непроизносимый согласный л или буква ЛЬ, ветерок- безударная гласная е, тёплое- безударное окончание ое, птицы- на конце после ц пишется буква ы)
- Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Даже у нас в классе повеяло весной.
3. Введение в тему урока.
- Обратите внимание на получившийся столбик слов .
- Назовите «лишнее» слово (ТЁПЛОЕ) ( щелчок)
- Докажите ( ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО? И ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТА)
- Определите род и число у этих имён существительных ( слайд 5)
ландыш- м.р., ед.ч.
трава- ж.р., ед.ч.
солнце- ср.р., ед.ч.
ветерок- м.р., ед.ч.
птицы- мн.ч., ж.р.
- Как определить род у существительного множественного числа?
( ПОСТАВИТЬ ЭТО СЛОВО В ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО)
- Что же мы знаем о существительном слайд 6 (СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ КТО? ИЛИ ЧТО? И ОБОЗНАЧАЕТ НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТА)
Как изменяются существительные? ( по числам, падежам, имеют постоянный род)
4. Постановка проблемной ситуации.
Мы определили число и род у всех имён существительных, а теперь попробуем определить род и число имени прилагательного ( ТЁПЛОЕ)
- А на вопрос : могут ли изменятся по родам и числам прилагательные?,
мы и попытаемся сегодня ответить.
5. « Открытие» нового знания.
1). –Что мы уже знаем о прилагательном? ( слайд 7) (ЧАСТЬ РЕЧИ, ОБОЗНАЧАЮЩАЯ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА, ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?, ДЕЛАЮТ НАШУ РЕЧЬ ТОЧНОЙ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ)
- Только ли они украшают нашу речь? Давайте понаблюдаем.
- Представим такую ситуацию: художников попросили нарисовать лес Вот что у них получилось. ( слайд 8)
- Как вы думаете, почему рисунки получились разные? (НЕ БЫЛО СКАЗАНО, КАКОЙ ЛЕС НАДО РИСОВАТЬ)
- Посмотрите на рисунок, где изображён берёзовый лес. Опишите берёзы.
( В этом лесу стройные, высокие, зелёные берёзы).
Какой частью речи они являются? ( ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ)
- Какие слова помогли описать картину более точно?
- Значит, только прилагательные сделали задание понятным.
слайд 9
- Прочитайте текст : Сосны развесили вершины. Ёлочка выгибает ветки. Дуб раскинул ветви. Камыш окружает озеро.
А теперь прочитайте ещё один текст: Высокие сосны развесили иглистые вершины. Зелёная стройная ёлочка выгибает колючие ветки. Коренастый дуб раскинул ветви. Густой камыш окружает спокойное глубокое озеро.
- Какой текст вам понравился больше?
- Почему? ( ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ)
- Каково же значение прилагательных в русском языке? ( ОНИ ДЕЛАЮТ НАШУ ПОНЯТНОЙ, БОЛЕЕ ТОЧНОЙ)
2). Связь имён прилагательных с существительным.
- Предлагаю понаблюдать, как использует прилагательные Н. Сладков в тексте « Голубая пора» слайд 10
Работа по учебнику.(упр.498)
Голубая пора.
Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. Голубая даль. А на горизонте- синяя полоска далёкого леса. Весь мир голубой.
(Н. Сладков)
а) выразительное чтение;
б) разбор текста по вопросам.
- Почему этот текст называется «Голубая пора?» ( Весной ярко светит солнце, небо голубое, тени голубые)
в) –Назовите словосочетания с прилагательными.
- Определите род и число у существительных и выделите окончания у прилагательных. И сразу определим род прилагательного, а род имени прилагательного определяем по роду имени существительного с которым оно связано.
(слайд 11)
Запись на слайде и в тетради.
Месяц ( какой?) голубой
Небо ( какое?) голубое
Даль ( какая?) голубая
Полоска ( какая?) синяя
Мир ( какой?) голубой
Снега ( какие?) голубые измените существительное в ед.ч ( снег)
Итак, тема нашего урока : « Изменение имён прилагательных по родам»
- Какие окончания имеют прилагательные м.р., ж.р., ср.р.? ( слайд 12)
!!! У прилагательных мн.ч. род не определяем.
- Назовите окончания имён прилагательных м.р., ж.р., ср.р.
- Приведите примеры с окончаниями м.р. (ый, ий), ср.р. ( ее)
6. Физкультминутка.
7. Первичное закрепление.
ГРУППОВАЯ РАБОТА ( слайд 13)
Посмотрите внимательно на группы слов.
- большой дом, поздний час, алый мак
- глубокая река, синяя лента, ранняя весна
- голубое небо, летнее солнце, широкое поле.
1.Вам нужно составить из этих слов словосочетания.
- У прилагательных выделить окончания
- Почему слова разделены на 3 группы? ( ПО РОДАМ)
-1 ряд составит словосочетания из 1 группы слов, 2 ряд составит словосочетания из 2 группы слов, 3 ряд составит словосочетания из 3 группы слов.
Вспомним, как определить род у прилагательных? ( ПО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМУ)
ПРОВЕРКА ( по щелчку)
2) -Так как наш сегодняшний урок связан с весной и мы вначале урока говорили о признаках весны, то мы можем назвать и весенние первоцветы.
Если внимательно посмотрите друг на друга, то вы уведите, что у каждого из вас прикреплены эмблемы цветов- первоцветов. У одних эмблема- подснежника, других- ландыша, а у остальных- нарцисса.
- Задание, которое вы будете выполнять будет по группам.
Ландыш: ( сильные )
- Составьте словосочетания со словом тёплый, определите род и число имён прилагательных.
Подснежник: ( средние)
- Определите род имени прилагательного.
Нарцисс: ( слабые)
Обведите прилагательные м.р., ж.р., ср. р.
ПРОВЕРКА
- Поменяйтесь друг с другом карточками и проверьте.( оценивание)
- Многие первоцветы стали сегодня редкими. Они занесены в Красную книгу. « Красной» она называется потому, что красный цвет- сигнал опасности. Стоит ли губить растения из- за нескольких дней красоты?
( НЕТ)
- Если мы будем по- настоящему серьёзно заботиться о природе, мы станем добрее.
8. Рефлексия. Итог урока. Оценки.
- Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания. Но у меня остались к вам вопросы.
- Чему научились на уроке? ( определять род у прилагательных)
- Как определить род у имени прилагательного? ( слайд )
- Ребята, попробуйте сами оценить свою работу.
- Если вы считаете, что тему усвоили на «отлично» и «хорошо», покажите улыбающегося человечка. Если вы где-то не уверены, то покажите задумчивого человечка.
Спасибо за урок! У меня для вас сюрприз.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ