Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: неделя.
Возраст детей: средняя группа.
Участники: дети, родители, воспитатели.
Актуальность:
Ребенок в любой деятельности познает, развивается, общается. А в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник, в первую очередь, развивает наблюдательность (зачем? как? почему). Основываясь на интересах детей, мы должны создать увлекательный мир познания, который бы помогал проявлению самостоятельного исследовательского интереса, желания заняться продуктивной и творческой деятельностью, чтобы больше узнать об объекте исследования.
Проблема:
С приходом весны дети во время прогулки увлечены наблюдением за насекомыми. Часть детей выражают радость и интерес, некоторые - боятся. Есть среди наших детей и такие, которые уничтожают насекомых. Беседуя с детьми, мы выяснили, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Мнения детей разделились. Отсюда возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
Цель проекта: Обогатить знания детей о разнообразии насекомых в природе. Дать детям представление о различных насекомых, о роли того или иного насекомого в природе. Познакомить детей с образом их жизни.
Задачи проекта:
• Расширение и систематизация знаний детей о видах насекомых (бабочках, жуках, муравьях, пчелах, среде их обитания, питании, характерных особенностях.
• Формирование умения прослеживать причинно-следственную связь, делать выводы.
• Развитие умения искать и предлагать различные пути решения поставленной проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
• Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной и творческой инициативы.
• Развитие коммуникативных навыков.
• Воспитание бережного отношения к природе.
Ожидаемые результаты:
У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым. Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, пчелу, божью коровку. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят насекомые людям и растениям. Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы. Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.
Продукты проекта:
1. Совместное творчество воспитателя и детей «Бабочка» (работа из цветной бумаги)
2. Коллективная аппликация «Удивительный мир насекомых».
3. Поделки совместно с родителями «Веселые букашечки»
Этапы проекта:
1 этап - постановка проблемы:
Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
2 этап - разработка проекта
3 этап - реализация проекта
4 этап - подведение итогов
Понедельник.
1) Беседа «Знакомство с бабочкой».
Цель: познакомить с разновидностями бабочек, с циклом развития бабочки.
2) Конструирование из бумаги «Бабочка».
Цель: научить детей конструировать из бумаги бабочку.
3) Дидактическая игра «Соедини точки и узнай, что получится».
Цель: развитие мелкой моторики.
4) Рассматривание энциклопедий.
Цель: познакомить детей с внешним видом насекомых.
Вторник.
1) Беседа «Знакомство с божьей коровкой».
Цель: закрепить знания детей в частях тела, о местах обитания, о питании божьей коровки.
2) Художественное слово, загадки и стихи о божьей коровке.
Цель: познакомить детей с литературными произведениями о божьей коровке.
3) Рисование «Божья коровка».
Цель: учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
4)«Бабочки на цветах»
Цель: учить детей вырезать трафарет бабочки и наклеивать его, закрепить знания об особенностях окраски бабочки (лимонница, капустница, наполеон)
5) Экскурсия по территории детского сада «Наблюдение за насекомыми».
Цель: развивать наблюдательность.
6) Дидактическая игра «Кто что умеет делать»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых. Расширять и активизировать глагольный словарь.
Среда.
1) Беседа «Знакомство с пчелой».
Цель: познакомить детей с образом жизни и средой обитания пчёл.
2) Чтение сказки Павлова «Находка».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения.
3) «Кто помог муравьишке добраться домой»
Цель: закрепить изобразительные умения детей, изображать разных насекомых.
4) Подвижная игра «Медведь и пчёлы».
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях. Закрепить навыки лазанья, умение быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость.
5) Заучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка».
Цель: развивать память и чувство ритма, речь.
6) Дидактическая игра «Найди ошибку художника».
Четверг.
1) Беседа «Муравьи-трудяги».
Цель: углубить знания о муравьях, их образе жизни, сформировать представления об их роли в жизни леса.
2) Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие понимания литературной речи, умения следить за развитием сюжета.
3) Лепка «Муравей».
Цель: совершенствовать умение детей создавать в лепке образ муравья.
4) Раскрашивание раскраски «Насекомые».
Цель: учить детей правильно закрашивать поверхность не допуская пробелов.
5) Подвижная игра «Поймай комара»
Цель: упражнять детей в прыжках, развивать точность движения и ловкость.
6) Дидактическая игра «На полянке»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Пятница.
1) Чтение сказки К. И. Чуковского «Муха Цокотуха».
Цель: формировать у детей интерес к слушанию художественного произведения.
2) Коллективная аппликация «Удивительный мир насекомых».
Цель: развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение детей.
3) Игра драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Цель: закрепить знания детей о содержании сказки, развивать артистические способности детей, речь.
4) Дидактическая игра «Отгадай насекомое»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Итоговое мероприятие: Викторина «Что мы знаем о насекомых»
Цель: закрепление знаний детей о насекомых
Работа с родителями по проекту «Удивительный мир насекомых»
- Оказание помощи в подборе энциклопедий, художественной литературе, дидактических игр.
- Консультация родителей «Значение насекомых в природе»
- Участие в совместной выставке творческих работ «Веселые букашечки»
Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: неделя.
Возраст детей: средняя группа.
Участники: дети, родители, воспитатели.
Актуальность:
Ребенок в любой деятельности познает, развивается, общается. А в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник, в первую очередь, развивает наблюдательность (зачем? как? почему). Основываясь на интересах детей, мы должны создать увлекательный мир познания, который бы помогал проявлению самостоятельного исследовательского интереса, желания заняться продуктивной и творческой деятельностью, чтобы больше узнать об объекте исследования.
Проблема:
С приходом весны дети во время прогулки увлечены наблюдением за насекомыми. Часть детей выражают радость и интерес, некоторые - боятся. Есть среди наших детей и такие, которые уничтожают насекомых. Беседуя с детьми, мы выяснили, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Мнения детей разделились. Отсюда возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
Цель проекта: Обогатить знания детей о разнообразии насекомых в природе. Дать детям представление о различных насекомых, о роли того или иного насекомого в природе. Познакомить детей с образом их жизни.
Задачи проекта:
• Расширение и систематизация знаний детей о видах насекомых (бабочках, жуках, муравьях, пчелах, среде их обитания, питании, характерных особенностях.
• Формирование умения прослеживать причинно-следственную связь, делать выводы.
• Развитие умения искать и предлагать различные пути решения поставленной проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
• Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной и творческой инициативы.
• Развитие коммуникативных навыков.
• Воспитание бережного отношения к природе.
Ожидаемые результаты:
У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым. Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, пчелу, божью коровку. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят насекомые людям и растениям. Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы. Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.
Продукты проекта:
1. Совместное творчество воспитателя и детей «Бабочка» (работа из цветной бумаги)
2. Коллективная аппликация «Удивительный мир насекомых».
3. Поделки совместно с родителями «Веселые букашечки»
Этапы проекта:
1 этап - постановка проблемы:
Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
2 этап - разработка проекта
3 этап - реализация проекта
4 этап - подведение итогов
Понедельник.
1) Беседа «Знакомство с бабочкой».
Цель: познакомить с разновидностями бабочек, с циклом развития бабочки.
2) Конструирование из бумаги «Бабочка».
Цель: научить детей конструировать из бумаги бабочку.
3) Дидактическая игра «Соедини точки и узнай, что получится».
Цель: развитие мелкой моторики.
4) Рассматривание энциклопедий.
Цель: познакомить детей с внешним видом насекомых.
Вторник.
1) Беседа «Знакомство с божьей коровкой».
Цель: закрепить знания детей в частях тела, о местах обитания, о питании божьей коровки.
2) Художественное слово, загадки и стихи о божьей коровке.
Цель: познакомить детей с литературными произведениями о божьей коровке.
3) Рисование «Божья коровка».
Цель: учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
4)«Бабочки на цветах»
Цель: учить детей вырезать трафарет бабочки и наклеивать его, закрепить знания об особенностях окраски бабочки (лимонница, капустница, наполеон)
5) Экскурсия по территории детского сада «Наблюдение за насекомыми».
Цель: развивать наблюдательность.
6) Дидактическая игра «Кто что умеет делать»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых. Расширять и активизировать глагольный словарь.
Среда.
1) Беседа «Знакомство с пчелой».
Цель: познакомить детей с образом жизни и средой обитания пчёл.
2) Чтение сказки Павлова «Находка».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения.
3) «Кто помог муравьишке добраться домой»
Цель: закрепить изобразительные умения детей, изображать разных насекомых.
4) Подвижная игра «Медведь и пчёлы».
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях. Закрепить навыки лазанья, умение быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость.
5) Заучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка».
Цель: развивать память и чувство ритма, речь.
6) Дидактическая игра «Найди ошибку художника».
Четверг.
1) Беседа «Муравьи-трудяги».
Цель: углубить знания о муравьях, их образе жизни, сформировать представления об их роли в жизни леса.
2) Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие понимания литературной речи, умения следить за развитием сюжета.
3) Лепка «Муравей».
Цель: совершенствовать умение детей создавать в лепке образ муравья.
4) Раскрашивание раскраски «Насекомые».
Цель: учить детей правильно закрашивать поверхность не допуская пробелов.
5) Подвижная игра «Поймай комара»
Цель: упражнять детей в прыжках, развивать точность движения и ловкость.
6) Дидактическая игра «На полянке»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Пятница.
1) Чтение сказки К. И. Чуковского «Муха Цокотуха».
Цель: формировать у детей интерес к слушанию художественного произведения.
2) Коллективная аппликация «Удивительный мир насекомых».
Цель: развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение детей.
3) Игра драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Цель: закрепить знания детей о содержании сказки, развивать артистические способности детей, речь.
4) Дидактическая игра «Отгадай насекомое»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.
Итоговое мероприятие: Викторина «Что мы знаем о насекомых»
Цель: закрепление знаний детей о насекомых
Работа с родителями по проекту «Удивительный мир насекомых»
- Оказание помощи в подборе энциклопедий, художественной литературе, дидактических игр.
- Консультация родителей «Значение насекомых в природе»
- Участие в совместной выставке творческих работ «Веселые букашечки»
