Конспект урока по технологии 2 класс УМК " Перспектива" ( Внутренне убранство избы)
- Дата публикации:
- Автор:
- Иноземцева Светлана Михайловна
Конспект урока по технологии 2 класс УМК « Перспектива»
Тема: «Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Изделие « Коврик»
Плетение.
УУД:
Регулятивные:
осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализировать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,
осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия. Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы, сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища.
Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Самостоятельно организовывать свою деятельность.
Познавательные:
Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).
Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.
Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по- своему замыслу.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение; строить понятное для партнера высказывание; согласовывать свои действия с партнером и приходить к общему решению; адекватно использовать речевые средства, представляя результат деятельности.
Личностные:
проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа
Освоение предметных знаний (базовые понятия):
Уметь создавать коврик переплетением полосок бумаги; размечать по линейке.
Уметь планировать свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей.
Деятельность учащихся:
Знакомятся со структурой ткани, с новым видом работы — переплетением полосок бумаги, с основами разметки по линейке; определяют необходимые для такой работы качества: трудолюбие, терпение, усидчивость/
Составить короткий рассказ о своей поделке. Анализ работ учащихся.
Основные термины и понятия: переплетение, основа, уток.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, схема переплетения продольных и поперечных нитей, изображения ковров разных стран, образцы изделий, ножницы, цветная бумага, линейка, карандаш.
Запись на доске( закрыта): Изделие « Коврик»
Виды и формы контроля: текущий и промежуточный контроль знаний (опрос, практическая работа)
Особое место отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.
Форма организации урока:
Традиционных урок.
Используется фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.
Технологии обучения: личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные.
Компетенции:
- коммуникативные
-учебно-познавательные
- информационные
- здоровьесберегающие
Методы:
Метод по источнику знаний:
Словесный метод
Наглядные методы
Метод по характеру познавательной деятельности:
репродуктивные
а) объяснительно-иллюстративный;
б) собственно репродуктивный
Творческие методы:
а) проблемное изложение;
б) частично-поисковые методы.
- Оргмомент
- Самоопределение к деятельности
- Отгадайте загадку.
Это что за простачок
Лег у двери на бочок,
На дороге, на пороге
Останавливает ноги? (коврик)
- Может быть, кто- то уже догадался, что мы будем делать на уроке?
- Прочитайте на доске тему урока. ( Изделие « Коврик»)
3. Работа по теме урока
1.Беседа
В давние времена дом украшали не только снаружи, но и внутри. Неотъемлемой частью внутреннего убранства избы были подстилки, которые размещали на лавках, кроватях, а то и просто на полу, чтобы не стыли ноги. Поэтому их так и назвали — половики. Их плели и для тепла, и для красоты. Вообще ковры плетут в разных странах, существуют персидские, молдавские, узбекские, индийские ковры и т. Д. Кстати, ковры часто встречаются в сказках.
- Помните ли вы, что это за сказочные ковры? (Волшебные ковры- самолёты.)
- какие вы можете вспомнить сказки, где герои летают на таких коврах?
(« Тысяча и одна ночь»)
2.Работа по учебнику
Учебник, с. 51
Назовите материал, из которого пряли нити для плетения и для выработки ткани. (Лён, хлопок, шерсть.)
Назовите, из чего состоит любая ткань. (Из нитей.)
Назовите значение слов «основа» и «уток».
Можно ли утверждать, что для плетения половика нужно использовать только нити? Обоснуйте своё мнение.
Учебник, с. 52, рабочая тетрадь, с. 32, 33.
Подготовьте к выполнению работы «Коврик» необходимые материалы и инструменты.
Вырежьте из рабочей тетради шаблон для основы коврика.
Лист белой бумаги размера А4 сложите пополам.
Обведите шаблон на сложенный пополам лист бумаги.
Сделайте надрезы по линиям. Это основа коврика.
Из цветной бумаги подготовьте полоски шириной 1см разного цвета для имитации нитей утка.
Переплетайте нити утка и основы (цветные полоски и основу коврика), получая орнамент.
Составьте план выполнения изделия из бумаги «Половик» (учебный диск)
Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами.
4.Физкультминутка.
5.Продолжение работы по учебнику.
3.Творческая работа
( Дети самостоятельно изготавливают изделие, учитель оказывает индивидуальную помощь).
6. Рефлексия.
Самоанализ
Закончите предложения:
1. Мне важно правильно составить план работы, потому что…
2. Для меня важно и интересно рассказывать об e,убранстве деревенского дома, потому что…
Самооценка
- Оценка творческого продукта школьника:
V
+
!
«Я полностью справился с заданием самостоятельно».
«Я справился с заданием хорошо, но мне помогали…»
«Я не смог справиться с заданием так, как хотелось. Мне надо ещё поучиться
2. Самооценка собственной деятельности:
Довольны ли вы своей работой на уроке?
• Если очень довольны, поднимите две руки и сложите их вместе в рукопожатие.
• Если довольны, поднимите две руки.
• Если не очень довольны, то поднимите одну руку.
7. Выставка работ обучающихся
- Продемонстрируйте свою поделку, составьте короткий рассказ о ней.
( Обучающиеся выходят к доске и рассказывают о своём изделии).
8. Подведение итогов работы
( Уборка рабочего места)
9. Домашнее задание.
Выполнить задание в рабочей тетради на с. 23