Воспитатель Волкова В.С., МБДОУ№305 г. Красноярск
Игра и игрушки неотделимые друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, развиваясь, требует все новых и новых игрушек. Игрушка выступает для детей в качестве своеобразного обобщающего эталона окружающей материальной действительности. Но ценность игры и игрушки заключается не только в том, что они знакомят детей с жизнью, главное, что они является главным фактором поэтапного движения психического развития ребенка, что обеспечивает для него возможность осуществления всех видов деятельности. Игрушки могут быть самыми разнообразными по теме и художественному решению, но все они должны отвечать определенным педагогическим требованиям. Главнейшее из этих требований относятся к возрастной адресованности, соответствию их разным видам детских игр. Все игрушки нужно группировать так, чтобы они по своим размерам соответствовали росту ребенка. Например, сидя за столом ему удобнее играть с маленькими игрушками, устойчивыми, хорошо обозримыми со всех сторон. Для игры на полу нужны более крупные игрушки, а для игры в песке лучше средние по размеру. Важно также, из какого материала игрушка сделана, каковы ее функциональные свойства, художественно – образное решение, и прежде всего, учитывать возрастные закономерности. Чтобы ответить на вопрос, в каком возрасте какая игрушка нужна ребенку, воспитатель должен отчетливо представлять себе особенности игры детей в различные возрастные периоды. Детям раннего возраста свойственны обследовательские действия с игрушками. Поэтому игрушки этого возраста должны быть яркими, радующими своей формой, цветом и вместе с тем простыми, удобными, безопасными и изготовлены из качественного экологически чистого материала. Желательно, чтобы новые игрушки вносил в игру взрослый. Он должен заинтересовать ребенка сюжетом совместной игры. К дошкольному возрасту ребенок осваивает и отображает в игре отношения, возникающие между людьми. Игрушка служит воплощением в игре роли, избранной ребенком. Подбирать для игр ребенку следует те игрушки, смысл которых созвучен его жизненному и игровому опыту. Дети этого возраста осуществляют игровые действия с помощью игрушек, но уже начинают пользоваться и жестом и словом. Особое значение приобретают предметы – атрибуты: шапочки, фартуки, сумочки. Это все должно быть изготовлены в эстетичной, качественной форме. Воспитатели детского сада должны объяснять родителям особенности игровой деятельности детей, помочь и обогатить игру различными игрушками – самоделками, ведь игра развивает и радует ребенка, делает его счастливым.
