МБДОУ №305 «Созвездие»
Конспект прогулки в первой младшей группе №11 «ПАРОВОЗИК»
«Золотая осень»
Выполнила воспитатель:
Метелица Елена Сергеевна
КРАСНОЯРСК 2020
Цель: познакомить детей с характерными признаками осени, с явлениями природы - листопадом, полюбоваться на то, как меняется цвет листьев, как они падают, объяснить - какого они цвета, с каких деревьев. Развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность. Формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной игровой и трудовой деятельности. Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.
Виды деятельности: Познавательно-исследовательская, социально - коммуникативная, восприятие художественной литературы, трудовая, двигательная, игровая.
Средства: Опавшие листья деревьев, растущих на участке -березы, тополя, рябины. Цветущие цветы- бархатцы. Грабельки, лопатки.
Способы: Художественное слово, показ, подвижная игра, индивидуальная работа, поощрения, рефлексия.
Рефлексия: Итог прогулки.
Структура проведения прогулки.
1. Экскурсия к клумбе с бархатцами.
Цель: Развивать у детей умение видеть прекрасное; обратить внимание на запах бархатцев.
К клумбам цветочным мы сегодня пойдем,
Вход центральный детского сада найдем.
2.Наблюдения за признаками осени.
Цель: Формировать умение определять время года по характерным признакам, расширять представления детей об осени.
Познакомить с природным явлением – листопадом.
Ход: Воспитатель высыпает из корзинки листья разного цвета, дети любуются. Воспитатель читает стихотворение А.Рябинка:
Листопад, листопад,
Листья кружатся, летят!
Разноцветные, резные,
Словно кистью расписные…
Осень краски подарила
Листья в пляску закружила.
Обратить внимание детей на деревья, которые растут на участке, закрепить названия деревьев: береза, тополь, рябина. Спросить у всех ли деревьев одинаковые листья. Дети рассматривают листья, сравнивают их по величине, форме и по цвету. Убеждаются, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Воспитатель предлагает полюбоваться, как летят листочки, еще раз обратить внимание какой они формы, цвета, куда падают.
Листья желтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
3.Исследовательская деятельность.
Цель: Способствовать формированию у детей устанавливать причинно-следственные связи в природе. Развивать наблюдательность.
«У березки постоим, на нее мы поглядим»
Рассмотреть с детьми листья березы. Рассказать, почему ее называют лиственным деревом, определить, где больше желтых и где зеленых листочков - вверху или внизу дерева.
Вывод: Листочки желтеют, потому что на улице становится холоднее.
4.Трудовая деятельность.
«Не мешайте мне трудиться!»
Цель: Формирование позитивной установки к трудовой деятельности. Учить пользоваться граблями, согласовывать свои действия с действиями других детей.
5.Подвижная игра «Листопад»
Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость. Быстроту. Способствовать соблюдению правил игры.
Ход игры: В руках у детей листочки, воспитатель читает текст, а дети выполняют движения.
Мы - листочки, мы-листочки,
Мы - осенние листочки.
(Дети стоят, держат в руках листочки)
Мы на веточках сидели,
Дунул ветерок – полетели.
Мы летали, мы летали-
Все листочки так устали.
(Разбегаются врассыпную. Бегают, помахивая листочком)
Перестал дуть ветерок-
Все уселись в кружок.
(Садятся на корточки, листочки держат над головой)
Ветер снова вдруг подул
И листочки с веток сдул.
(Разбегаются врассыпную)
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.
(Подкидывают листья вверх)
Игра повторяется по желанию детей.
6.Индивидуальная работа с Юрой М. и Ксюшей З.
«Прыгнем в круг».
Цель : Упражнять в прыжках вперед на двух ногах, развивать координацию движений, воспитывать целеустремленность.
Выложить из осенних листьев круг, предложить детям запрыгивать в круг, приземляясь на обе ноги.
7.«Поиграй-ка»
Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками, песком.
Рефлексия: Дети рассказывают о том, что они делали, что им понравилось (установка на положительное отношение к миру природы).
