Автор: Большакова Н.Ю., воспитатель МБДОУ № 305, г.Красноярск
Актуальность
Безопасность жизни ребенка – это одна из главных задач ДОУ. Так как в дошкольном возрасте формируется личность, закладываются основы жизнедеятельности, определить как себя вести в разных ситуациях очень сложно и ребенок не может самостоятельно определить всю меру опасности, поэтому одна из задач взрослого является защита ребенка.
Проблема. У детей недостаточно информации и опыта о потенциально опасных для человека ситуациях. У малышей не сформированы правила поведения в природе и окру-жающем мире. Дети не осознают значимости укрепления здоровья. Взрослые мало рас-сказывают о разностороннем мире и его опасностях.
Цель:
Формирование знаний детей о правилах безопасного поведения в доме и на улице.
Задачи:
Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.
Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.
Воспитывать дружеские взаимоотношения детей, умение действовать согласован-но.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели
Реализация проекта: январь 2023 г
Содержание проектной деятельности:
1этап - подготовительный
Предметно-развивающая среда:
Подбор художественной и методической литературы.
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры "Пожарники"
Создание картотеки подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.
Подбор наглядно-иллюстративного материала. Создание плана мероприятий для реализа-ции проекта.
Подбор материала для продуктивной деятельности.
Работа с родителями:
предварительное информирование (в сентябре на родительском собрании) о предстоящем проекте для оформление дома совместно с ребенком иллюстрации к альбому «Азбука безопасности»
Оформление папок-передвижек «Учим ребенка правилам безопасности»
Консультация: «Безопасность детей зимой», «Безопасность ребенка на улице», «Воспи-тание безопасного поведения детей на дороге»
«Безопасность в природе»
2 этап - практический
Социально-коммуникативное развитие:
1.Беседы о безопасности:
- «Дорога до детского сада», «Наш друг светофор», «Как переходить проезжую часть», - развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве.
- «Спички - не игрушка, огонь не забава», «Один дома».
- «Таблетки на столе», «Снег – это «вкусно» - рассказать о вреде, который можно нанести здоровью таблетками и снег.
- «Знакомство с улицей» - формировать представление об окружающем пространстве.
-«Мы на горке» - напомнить ребятам о правилах поведения на горке
2. Настольно-дидактические игры: «Город, в котором мы живём», «Знаки дорожного дви-жения», «Огнеопасные предметы», «Разрешается-запрещается», «Угадай профессию», «С чем нельзя в лес ходить?»
3. Сюжетно-ролевые игры: «Мы- шофёры», «Мы - пожарные», «Больница».
Художественно-эстетическое развитие:
1.Аппликация «Светофор», рисование «Огонь», конструирование «Дорожное движение».
2.Рассматривание плакатов: «Азбука безопасности на дороге», «Пожарная безопасность».
Познавательное развитие:
1.Рассказы детей о правилах безопасности, которые они совместно с родителями проил-люстрировали.
2. Наблюдения: «Работа водителя», экскурсия по детскому саду.
Речевое развитие:
1.Прослушивание аудиосказки "Муха-Цекотуха"
2.Выставка в книжном уголке.
Физическое развитие:
Подвижные и малоподвижные игры: " Автомобили», «Светофор», «Весёлый пешеход», «Самолёты», «Мышеловка».
3 этап - заключительный
Изготовление наглядного пособия по безопасности «Азбука безопасности».
