Планирование образовательной деятельности на день (неделю)

Дата публикации:
Автор:
Елена Сергеевна Метелица
Планирование образовательной деятельности на день (неделю) Тема недели Здравствуй, Зимушка- зима! ( 1 неделя декабря)____________________________________________ Возрастная группа Подготовительная №12___________________ Цель: Формировать элементарное представление о зиме у детей. Задачи (образовательные, воспитательные, развивающие ) Расширять представления детей о характерных особенностях зимней поры. • Развивать умение отражать в своих работах признаки зимы, используя разные материалы. • Способствовать развитию общих речевых навыков, интонационной выразительности, мелкой моторики пальцев, расширению словаря. • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Итоговый вариант (мероприятие)_ праздник «Зимушка-Зима в гостях у детей». Ответственные: Лукина Е.Б., Метелица Е.С. Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Взаим-е с семьями детей, соц-ми партнерами(театры, музеи, спортивные школы и т.д) Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов 30. 11. 20 Утро П О Н Е Д Е Л Ь Н И К Прогу лка Вечер прогулка НОД ( вид д., обр.обл) ФЦКМ, познавательное развитие Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун., речевое развитие Тема:_ Зимушка-зима, в гости к нам пришла! Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней поры. Источник: Н.С.Голицына НОД (вид д., обр. обл.)_Муз.деят-ть Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. развитие Тема: По плану Цель: муз. руководителя __________________________________ Источник:________________________ Утренняя гимнастика Комплекс№12 Индивидуальная работа: Игровое взаимодействие «теплое- холодное»- доминика, Аэлита, Артем Н. Подгрупповая работа: Викторина Элементарно-бытовой труд: Дежурства. Беседы, игровые ситуации и пр. «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимнего пейзажа. Наблюдения: За деревьями. Гнезда птиц. Элементарно-бытовой труд: Полив цветов в группе Сюжетно- ролевая игра: Теневой театр «Заюшкина избушка» Подвижные игры (хороводные): «Быстро возьми» Индивид. работа: с Егором и Евой, Артемом Р. «Угадай эмоцию» Закаливающие мероприятия( уголок закаливания) Чтение художественной литературы: : В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью» Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр. «Как человек помогает птицам и животным зимой» Наблюдение: Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Подвижная игра( хороводная): «Цепи цепи кованы!» Игры в игровых уголках: Тематический альбом для раскрашивания « Зимующие птицы» Сюжетные картинки «Зимние пейзажи» Свободная деятельность в игровых уголках по интересам. Игры с выносным материалом: Игрушки и спортивный инвентарь для организации игр на улице Игры в игровых уголках: С/р игры: Магазин, Больница Игры с выносным материалом: Атрибуты для подвижной игры( снежколепы, лопаты) Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Взаимодействие с семьями детей, социальными партнерами ( театры, музеи, спортивные школы и т. д) Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов 01.12.20 Утро В Т О Р Н И К Прогу Лка Вечер Прогу лка НОД ( вид д., обр.обл) РЭМП, позн.-исслед. деят-ть. Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун., речевое развитие. Тема: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Цель: • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Источник:Пономарева И.А., Позина В.А. НОД (вид д., обр. обл.) ИЗО, худ.-эстет. развитие Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. , речевое развитие. Тема: Декоративное рисование: «Морозные узоры» Цель: Рисование ватными палочками. Развитие аккуратности и целеустремленности. Источник: Колдина Д,Н. Утренняя гимнастика Комплекс№ 12 Индивидуальная работа: «Штриховка в заданном направлении». продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении. Василиса, Саша, Артем Т. Подгрупповая работа: Отгадывание загадок «Угадай животное ». Цель: продолжать воспринимать загадки, развивать память и мышление. Элементарно-бытовой труд: Полив цветов в группе вместе с воспитателем. Беседы, игровые ситуации и пр. «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», Наблюдения: Птицы. Беседа о перелетных птицах. Элементарно-бытовой труд: «Подметем лавочки от снега» Сюжетно- ролевая игра: Театрально-постановочная деятельность Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно и выразительно проговаривать фразы. Подвижные игры (хороводные): « Чья колонна быстрее построится?» Индивид. работа: Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам (Тимур, Влад, Миша) Закаливающие мероприятия( уголок закаливания): Чтение художественной литературы: Э.Успенский «Проказы старухи зимы» Н.Носов «На горке» Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр. «Как звери в лесу зимуют» «Как человек помогает птицам и животным зимой» Наблюдение: «Наблюдение «Что такое заморозок» Подвижная игра( хороводная): Зимние забавы: «Снайперы», «Кто дальше», «Снежная карусель», «Кто быстрее» Игры в игровых уголках: Настольные игры по выбору детей. Конструктор, мягкие модули. Игры с выносным материалом: Лопаты, снежколепы. Игры в игровых уголках: Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведра, формочки для игры со снегом. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, физические упражнения) Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов 02. 12.20 Утро С Р Е Д А Прогу Лка Вечер Прогу лка НОД ( вид д., обр.обл) РЭМП, позн.-исслед. деят-ть. Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун., речевое развитие. Тема: • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Цель:_ • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Источник:Пономарева И.А., Позина В.А. НОД (вид д., обр. обл.) Лепка, худ.-эстет. развитие Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. , речевое развитие. Тема: Пластилинография: «Зима в лесу» Цель: • Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой. • Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности. Источник: Т.С.Комарова НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. развитие Тема: По плану Цель: физ.. инструктора Утренняя гимнастика Комплекс№ 12 Индивидуальная работа: Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу. Д/и « » с Варей, Милой, Ульяной. Подгрупповая работа: Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице. Элементарно-бытовой труд: Полив цветов в группе вместе с воспитателем. Беседы, игровые ситуации и пр. «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении», «Что делать, чтобы не замерзнуть» Наблюдения: За деревьями. Как меняются от времени года. Элементарно-бытовой труд: «Почистим дорожки от снега» игра: Д/и: «Кто как зимует?» Цель: Закреплять знания детей о том, как зимуют дикие звери, птицы. Подвижные игры (хороводные): «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Индивид. работа: Игровые упражнения «Обведи и раскрась» (Разная тематика по выбору) Цель: развитие мелкой моторики. Миша, Егор, Василиса. Закаливающие мероприятия( уголок закаливания) Чтение художественной литературы: Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик». Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр. «Если бы не было зимой снега…». • Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов Наблюдение: Наблюдение за долготой дня. Закрепление. Подвижная игра ( хороводная): «Два мороза», «Мороз, красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки». Игры в игровых уголках: Игры по выбору детей. Конструктор, мягкие модули. Самостоятельная игровая деятельность детей: в библиотеке: рассматривание книг по данной тематике Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. Игры с выносным материалом: Лопаты. Игры в игровых уголках: Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, свободное рисование. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведра, формочки для игры со снегом Советы родителям по организации занятий с детьми дома; беседа о роли семьи в развитии кругозора и общего уровня эрудиции ребенка Оформление папки-передвижки для родителей « Прогулки зимой», «Зимние травмы», «Гололед». Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов 03.12.20 Утро Ч Е Т В Е Р Г Прогу Лка Вечер Прогу лка НОД ( вид д., обр.обл) Ком. Деятельность. Подг. К обуч.грам. Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун., речевое развитие. Тема: Цель: Источник:Ушакова НОД (вид д., обр. обл.) ИЗО, худ.-эстет. развитие Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. , речевое развитие. Тема: Тема: "Зимний вечер. Пейзаж" Цель: Источник: Колдина Д,Н. НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. развитие Тема: По плану Цель: физ.. инструктора Утренняя гимнастика Комплекс№ 12 Индивидуальная работа: Месяца года. С Полиной, Демьяном, Сашей. Подгрупповая работа: Д/и «Зимние виды спорта» Элементарно-бытовой труд: Дежурство по столовой. Беседы, игровые ситуации и пр « Во что можно играть зимой на улице. Виды спорта» Наблюдения: «Наблюдение за детьми на соседнем участке» Цель: систематизировать представление о детях играющих вместе на соседнем участке; угадать кто из них друзья. Элементарно-бытовой труд: Уберем снег с участка. Сюжетно- ролевая игра: Игра «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Подвижные игры (хороводные): П\игра «Догони свою пару» Индивид. работа: Подвижная игра «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем» Цель: закрепить название профессий, развитие словаря. (Артем, Ева, Маша) Закаливающие мероприятия( уголок закаливания): Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений на зимнюю тему: «Волшебный сарафан»; «Зимой»- С. Дрожжин, «О зиме», «Зима пришла»- В. Фетисов. Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр. Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?» Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке» Наблюдение: Наблюдение за долготой дня. Наблюдения за погодой. Подвижная игра( хороводная): «Найди себе пару» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость. Игры в игровых уголках: Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Игры с выносным материалом: лопаты Игры в игровых уголках: Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр. Игры с выносным материалом: лопаты - Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимнем пейзажем; за деревьями зимой, помогать детям составлять рассказ, придумывать предложения, любоваться вместе красотой природы. Предложить родителям принять участие в оформлении фотовыставки: «Зимушка – зима!» Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов 04.12.20 Утро П Я Т Н И Ц А Прогу Лка Вечер Прогу лка НОД ( вид д., обр.обл) Ком. Деятельность. Развитие речи Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун., речевое развитие. Тема: Цель: Источник:Ушакова стр. 145 НОД (вид д., обр. обл.)_Муз.деят-ть Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. развитие Тема: По плану Цель: муз. руководителя Источник:________________________ НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность Дополнительные образ-ные области: Соц.-коммун. развитие Тема: По плану Цель: физ.. инструктора Утренняя гимнастика Комплекс№ 12 Индивидуальная работа: Дежурство перед занятиями – учить правильно раскладывать раздаточный материал при подготовке к занятию по рисованию (Мила, Демьян, Миша) Подгрупповая работа: «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя Элементарно-бытовой труд: Дежурство по столовой. Беседы, игровые ситуации и пр. «Правила безопасности в зимнее время года» Цель: Закреплять правила безопасности в зимнее время года. Наблюдения: Элементарно-бытовой труд: Наведем порядок в игровых уголках. Сюжетно - ролевая игра: Игра Театрализованная игра «Рукавичка». Цель6учить детей использовать средства выразительности речи. Подвижные игры (хороводные): «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами. Индивид. работа: Д/и: «Назови действие» - знать зимние явления, уметь заканчивать предложение воспитателя, подбирая соответствующий глагол. Закаливающие мероприятия( уголок закаливания): Чтение художественной литературы: Чтение рассказа В. Архангельского: «Летят снежные пушинки» - беседа по содержанию рассказа. Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр. «Чем зима нас удивляет» Цель: закреплять знания детей о зиме. - Хороводная игра «Как на тоненький ледок Наблюдение: осадки зимой Подвижная игра( хороводная): «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Игры в игровых уголках: Самостоятельная деятельность в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в книгах, желание изобразить героев, используя изоматериал. Конструкторы Игры с выносным материалом: Мяч. Игры в игровых уголках: Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр. Игры с выносным материалом: Лопаты Советы родителям по организации домашнего чтения Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка . Подобрать иллюстрации картин о правилах поведения зимой на улице: «Как избежать неприятностей». Игры по желанию детей. Подобрать образцы снежинок. Предложить детям изобразить снежинки с помощью красок.