Планирование образовательной деятельности на день (неделю)
Тема недели Здравствуй, Зимушка- зима! ( 1 неделя декабря)____________________________________________
Возрастная группа Подготовительная №12___________________
Цель: Формировать элементарное представление о зиме у детей.
Задачи (образовательные, воспитательные, развивающие ) Расширять представления детей о характерных особенностях зимней поры.
• Развивать умение отражать в своих работах признаки зимы, используя разные материалы.
• Способствовать развитию общих речевых навыков, интонационной выразительности, мелкой моторики пальцев, расширению словаря.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Итоговый вариант (мероприятие)_ праздник «Зимушка-Зима в гостях у детей».
Ответственные: Лукина Е.Б., Метелица Е.С.
Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Взаим-е с семьями детей, соц-ми партнерами(театры, музеи, спортивные школы и т.д)
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
30.
11.
20
Утро
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Прогу
лка
Вечер
прогулка
НОД ( вид д., обр.обл)
ФЦКМ, познавательное развитие
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун., речевое развитие
Тема:_ Зимушка-зима, в гости к нам пришла!
Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней поры.
Источник: Н.С.Голицына
НОД (вид д., обр. обл.)_Муз.деят-ть
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. развитие
Тема: По плану
Цель: муз. руководителя __________________________________
Источник:________________________
Утренняя гимнастика
Комплекс№12
Индивидуальная работа:
Игровое взаимодействие «теплое- холодное»- доминика, Аэлита, Артем Н.
Подгрупповая работа:
Викторина
Элементарно-бытовой труд:
Дежурства.
Беседы, игровые ситуации и пр. «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимнего пейзажа.
Наблюдения:
За деревьями. Гнезда птиц.
Элементарно-бытовой труд:
Полив цветов в группе
Сюжетно- ролевая игра:
Теневой театр «Заюшкина избушка»
Подвижные игры (хороводные): «Быстро возьми»
Индивид. работа:
с Егором и Евой, Артемом Р.
«Угадай эмоцию»
Закаливающие мероприятия( уголок закаливания)
Чтение художественной литературы: : В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью»
Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр.
«Как человек помогает птицам и животным зимой»
Наблюдение:
Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге.
Подвижная игра( хороводная):
«Цепи цепи кованы!» Игры в игровых уголках:
Тематический альбом для раскрашивания « Зимующие птицы»
Сюжетные картинки «Зимние пейзажи»
Свободная деятельность в игровых уголках по интересам.
Игры с выносным материалом:
Игрушки и спортивный инвентарь для организации игр на улице
Игры в игровых уголках:
С/р игры: Магазин, Больница
Игры с выносным материалом:
Атрибуты для подвижной игры( снежколепы, лопаты) Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели
Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды) Взаимодействие с семьями детей, социальными партнерами ( театры, музеи, спортивные школы и т. д)
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
01.12.20
Утро
В
Т
О
Р
Н
И
К
Прогу
Лка
Вечер
Прогу
лка
НОД ( вид д., обр.обл)
РЭМП, позн.-исслед. деят-ть.
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун., речевое развитие.
Тема: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
Цель: • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Источник:Пономарева И.А., Позина В.А.
НОД (вид д., обр. обл.) ИЗО, худ.-эстет. развитие
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. , речевое развитие.
Тема: Декоративное рисование:
«Морозные узоры»
Цель: Рисование ватными палочками. Развитие аккуратности и целеустремленности.
Источник: Колдина Д,Н.
Утренняя гимнастика
Комплекс№ 12
Индивидуальная работа:
«Штриховка в заданном направлении». продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении. Василиса, Саша, Артем Т.
Подгрупповая работа:
Отгадывание загадок «Угадай животное ».
Цель: продолжать воспринимать загадки, развивать память и мышление.
Элементарно-бытовой труд:
Полив цветов в группе вместе с воспитателем.
Беседы, игровые ситуации и пр. «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся»,
Наблюдения:
Птицы. Беседа о перелетных птицах.
Элементарно-бытовой труд:
«Подметем лавочки от снега»
Сюжетно- ролевая игра:
Театрально-постановочная деятельность
Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»
Цель: учить интонационно и выразительно проговаривать фразы.
Подвижные игры (хороводные):
« Чья колонна быстрее построится?»
Индивид. работа:
Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам (Тимур, Влад, Миша)
Закаливающие мероприятия( уголок закаливания):
Чтение художественной литературы: Э.Успенский «Проказы старухи зимы»
Н.Носов «На горке»
Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр.
«Как звери в лесу зимуют»
«Как человек помогает птицам и животным зимой»
Наблюдение: «Наблюдение «Что такое заморозок»
Подвижная игра( хороводная): Зимние забавы: «Снайперы», «Кто дальше», «Снежная карусель», «Кто быстрее»
Игры в игровых уголках:
Настольные игры по выбору детей.
Конструктор, мягкие модули.
Игры с выносным материалом:
Лопаты, снежколепы.
Игры в игровых уголках:
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр.
Игры с выносным материалом:
Лопатки, ведра, формочки для игры со снегом.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, физические упражнения)
Дата Временные отрезки дня
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды)
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
02.
12.20
Утро
С
Р
Е
Д
А
Прогу
Лка
Вечер
Прогу
лка
НОД ( вид д., обр.обл)
РЭМП, позн.-исслед. деят-ть.
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун., речевое развитие.
Тема: • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
Цель:_ • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Источник:Пономарева И.А., Позина В.А.
НОД (вид д., обр. обл.) Лепка, худ.-эстет. развитие
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. , речевое развитие.
Тема: Пластилинография:
«Зима в лесу»
Цель: • Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
• Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.
Источник: Т.С.Комарова
НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. развитие
Тема: По плану
Цель: физ.. инструктора
Утренняя гимнастика
Комплекс№ 12
Индивидуальная работа: Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.
Д/и « » с Варей, Милой, Ульяной.
Подгрупповая работа: Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.
Элементарно-бытовой труд:
Полив цветов в группе вместе с воспитателем.
Беседы, игровые ситуации и пр. «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении», «Что делать, чтобы не замерзнуть»
Наблюдения:
За деревьями. Как меняются от времени года.
Элементарно-бытовой труд:
«Почистим дорожки от снега» игра: Д/и: «Кто как зимует?» Цель: Закреплять знания детей о том, как зимуют дикие звери, птицы.
Подвижные игры (хороводные):
«Быстро возьми»
Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Индивид. работа:
Игровые упражнения «Обведи и раскрась» (Разная тематика по выбору)
Цель: развитие мелкой моторики. Миша, Егор, Василиса.
Закаливающие мероприятия( уголок закаливания)
Чтение художественной литературы: Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».
Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр.
«Если бы не было зимой снега…».
• Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов
Наблюдение: Наблюдение за долготой дня. Закрепление.
Подвижная игра ( хороводная): «Два мороза», «Мороз, красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки».
Игры в игровых уголках:
Игры по выбору детей.
Конструктор, мягкие модули.
Самостоятельная игровая деятельность детей: в библиотеке: рассматривание книг по данной тематике
Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.
Игры с выносным материалом:
Лопаты.
Игры в игровых уголках:
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, свободное рисование.
Игры с выносным материалом:
Лопатки, ведра, формочки для игры со снегом
Советы родителям по организации занятий с детьми дома; беседа о роли семьи в развитии кругозора и общего уровня эрудиции ребенка
Оформление папки-передвижки для родителей « Прогулки зимой», «Зимние травмы», «Гололед».
Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды)
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
03.12.20
Утро
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Прогу
Лка
Вечер
Прогу
лка
НОД ( вид д., обр.обл)
Ком. Деятельность. Подг. К обуч.грам.
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун., речевое развитие.
Тема:
Цель:
Источник:Ушакова
НОД (вид д., обр. обл.) ИЗО, худ.-эстет. развитие
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. , речевое развитие.
Тема: Тема: "Зимний вечер. Пейзаж"
Цель:
Источник: Колдина Д,Н.
НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. развитие
Тема: По плану
Цель: физ.. инструктора
Утренняя гимнастика
Комплекс№ 12
Индивидуальная работа:
Месяца года. С Полиной, Демьяном, Сашей.
Подгрупповая работа:
Д/и «Зимние виды спорта»
Элементарно-бытовой труд:
Дежурство по столовой.
Беседы, игровые ситуации и пр « Во что можно играть зимой на улице. Виды спорта»
Наблюдения: «Наблюдение за детьми на соседнем участке» Цель: систематизировать представление о детях играющих вместе на соседнем участке; угадать кто из них друзья.
Элементарно-бытовой труд:
Уберем снег с участка.
Сюжетно- ролевая игра:
Игра «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Подвижные игры (хороводные): П\игра «Догони свою пару»
Индивид. работа:
Подвижная игра «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем» Цель: закрепить название профессий, развитие словаря. (Артем, Ева, Маша)
Закаливающие мероприятия( уголок закаливания):
Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений на зимнюю тему: «Волшебный сарафан»; «Зимой»- С. Дрожжин, «О зиме», «Зима пришла»- В. Фетисов.
Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр.
Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»
Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»
Наблюдение: Наблюдение за долготой дня. Наблюдения за погодой.
Подвижная игра( хороводная):
«Найди себе пару» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость. Игры в игровых уголках:
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Игры с выносным материалом:
лопаты
Игры в игровых уголках:
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр.
Игры с выносным материалом:
лопаты - Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимнем пейзажем; за деревьями зимой, помогать детям составлять рассказ, придумывать предложения, любоваться вместе красотой природы.
Предложить родителям принять участие в оформлении фотовыставки: «Зимушка – зима!»
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Дата Временные отрезки дня Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей ( с использованием развивающей среды)
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (НОД) Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
04.12.20
Утро
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Прогу
Лка
Вечер
Прогу
лка
НОД ( вид д., обр.обл)
Ком. Деятельность. Развитие речи
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун., речевое развитие.
Тема:
Цель:
Источник:Ушакова стр. 145
НОД (вид д., обр. обл.)_Муз.деят-ть
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. развитие
Тема: По плану
Цель: муз. руководителя Источник:________________________
НОД (вид д., обр. обл.) Двигат-я активность
Дополнительные образ-ные области:
Соц.-коммун. развитие
Тема: По плану
Цель: физ.. инструктора
Утренняя гимнастика
Комплекс№ 12
Индивидуальная работа:
Дежурство перед занятиями – учить правильно раскладывать раздаточный материал при подготовке к занятию по рисованию (Мила, Демьян, Миша)
Подгрупповая работа:
«Кто сделает меньше прыжков?»
Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя
Элементарно-бытовой труд:
Дежурство по столовой.
Беседы, игровые ситуации и пр. «Правила безопасности в зимнее время года» Цель: Закреплять правила безопасности в зимнее время года.
Наблюдения:
Элементарно-бытовой труд:
Наведем порядок в игровых уголках.
Сюжетно - ролевая игра:
Игра Театрализованная игра «Рукавичка». Цель6учить детей использовать средства выразительности речи.
Подвижные игры (хороводные):
«Перемена мест»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.
Индивид. работа: Д/и: «Назови действие» - знать зимние явления, уметь заканчивать предложение воспитателя, подбирая соответствующий глагол.
Закаливающие мероприятия( уголок закаливания):
Чтение художественной литературы: Чтение рассказа В. Архангельского: «Летят снежные пушинки» - беседа по содержанию рассказа.
Беседы, игровые ситуации, реализация проектов и пр.
«Чем зима нас удивляет» Цель: закреплять знания детей о зиме.
- Хороводная игра «Как на тоненький ледок
Наблюдение: осадки зимой
Подвижная игра( хороводная):
«Коршун и наседка»
Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Игры в игровых уголках:
Самостоятельная деятельность в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в книгах, желание изобразить героев, используя изоматериал.
Конструкторы
Игры с выносным материалом:
Мяч.
Игры в игровых уголках:
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, ряжения в костюмы по тематике игр.
Игры с выносным материалом:
Лопаты Советы родителям по организации домашнего чтения
Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка
. Подобрать иллюстрации картин о правилах поведения зимой на улице: «Как избежать неприятностей». Игры по желанию детей. Подобрать образцы снежинок.
Предложить детям изобразить снежинки с помощью красок.
