Воспитатель МБДОУ №305 Григорьева Ольга Анатольевна. Конспект НОД Образовательная область «Речевое развитие» Тема: Знакомство детей с русской народной сказкой «Заяц-хваста» Цель: Ознакомление детей с русской народной сказкой «Заяц-хвастун». Программные задачи: 1.Познакомить детей с русской народной сказкой «Заяц-хвастун» 2.Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению. 3.Познакомить с новыми пословицами, закрепить знание детей о сказках с участием зайцев, развивать грамматически правильную речь, на основе ответов на вопросы. 4.Формировать заботливое отношение детей к природе, желание принимать участие в её охране и защите. 5.Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Материал: Русская народная сказка «Заяц-хвастун, иллюстрации к сказкам, дид. игра «Логический поезд». Ход НОД: 1.Организационный момент. Воспитатель: Дети вы любите путешествовать? Дети: Да. Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. Но для начала отгадайте загадку. «У косого нет берлоги, Не нужна ему нора От врагов спасают ноги, А от голода кора». Дети: Заяц 2.Дид. игра «Логический поезд» Воспитатель: В сказку нельзя попасть на обычном транспорте. Я предлагаю создать необычный поезд, где все вагончики будут соединяться между собой логической связью. Например, я ставлю вагончик с картиной зайца, рядом вагончик с картинкой осины, потому что осина самое любимое лакомство зайца. Дети собирают вагончики. Примерные ответы детей, а также подсказки воспитателя: - осенний лист, потому что зайцев, родившихся осенью, называют «листопадники» -трава, потому что заяц ест траву, или потому что зайцев родившихся весной называют «травниками», здесь же подводим к определению травоядные -«глаза» у зайца большие глаза или косые глаза (косоглазый), Воспитатель: На самом деле, он никакой ни косой. Просто у него очень малоподвижная шея, и оглянуться он не может. А смотреть надо на того, от кого удирает, вот и скашивает глаза заяц. А люди, видимо, решили – он всегда косит. И прозвали его косым. -нора (этот вагончик не цепляем, потому что у зайцев нет дома) -лес, потому что заяц дикое животное и живет в лесу 3.Физ.мин Воспитатель: Вот какой сказочный поезд у нас получился, садимся в него, цепляясь друг за друга: Загудел паровоз и вагончики повез Чу-чу-чу-чу-чу в сказку всех вас укачу. 4.Беседа о зайце Воспитатель: Вот и приехали в гости к сказкам. Посмотрите, сколько много иллюстраций, только я не знаю, как эти сказки называются. Давайте вместе вспомним. Что общего во всех этих сказках? Дети: Во всех сказках есть заяц. Воспитатель: Какой чаще всего заяц в сказках? Дети: Трусливый Воспитатель: Сразу же хочу оправдать зайцев. Все считают их трусами. А ведь это не так. Зайчонок десяти дней от роду отбивается от сороки или вороны, встав на задние лапки, размахивая передними лапками и громко крича для устрашения. Точно так же защищает их мать от пернатых врагов. А если враг нападает с воздуха, зайчиха опрокидывается на спину и задними ногами старается вспороть брюхо нападающему. Лису и куницу отвлекает от зайчат, бегая вокруг и крепко стуча ногами о землю. Случается и гибнет, спасая детей. Так что, обидно зайцам, несправедливо их в трусишки зачислили. А то, что они, заслышав шорох, с места срываются и убегают – не трусость, а мудрость звериная: глупо стоять на месте в ожидании, когда тебя съедят. Про это есть русская пословица: «Заяц не трус, себя бережет» Какие пословицы про зайцев вы знаете? Дети: «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь» и т.д. Воспитатель: Как вы понимаете это выражение? Дети: ответ детей Воспитатель: Послушайте, как рассказывал о себе заяц из рус.нар. сказки «Заяц-хвастун»: «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи». Должно быть, в сказке идет речь о зайце великане, давайте узнаем. 5.Чтение рус.нар. сказки «Заяц-хвастун» 6.Вывод Воспитатель: Итак, кто же в этой сказке действительно был заяц-великан? Ответы детей Воспитатель: Понравилась ли вам сказка, которую вы слушали? Ответы детей Воспитатель: О чём сказка «Заяц-хвастун». Ответы детей Педагог проводит вместе с детьми физкультминутку. Воспитатель: Отправляемся в поход, Сколько нас открытий ждёт… Мы шагаем друг за другом, Лесом и зелёным лугом. Крылья пёстрые мелькают, в поле бабочки летают, Раз-два, полетели, закружились. Тишина стоит вокруг. Вышли косари на луг. Взмах косой туда-сюда, делай - раз и делай – два. Видим, скачут по опушке две зелёные лягушки: Прыг-скок, прыг-скок, прыгай с пятки на носок. К речке быстро мы спустились, Опустились и умылись. Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: Делай - раз: это брас; одной – другой –это кроль, Качаясь на волне плывём на спине, Все как один плывём как дельфин. Вышли на берег крутой и отправились домой.
