Дата публикации:

23.04.2014 14:57:36

Автор:

Лариса Алексеевна Зиманова

1.  часть

«Нам не дано забыть»:
 

Треки 1,2.
 

• вступительное слово учителя: -

Сегодня наш урок посвящается жертвам нацизма в годы ВОВ, жертвам фашистского террора, людям прошедшим ад. На урок мы пригласили:

1. Почетного  гражданина  города Октябрьского,

ветерана ВОВ писателя и патриотаКомендантова И.С.

1. Офицера в отставке – Мерзликина И. В.
2. Леденёва Геннадия Анатольевича,
3. Учителей нашего города

(Стоя аплодируют все)

Урок памяти, посвящённый жертвам нацизма, разрешите считать открытым

Трек 3 гимн России

Выступление учащихся:

Эта война, по замыслам Гитлера, должна была стать «блицкригом» -  молниеносной войной. Фашистские войска, победоносно и страшно прошедшие по Европе, были уверены в легкой и быстрой победе на востоке.

Не по статьям и книгам, а из рассказов людей, прошедших эту войну, люди старшего поколения знают, что несла идеология нацизма.

Это была не просто война на поле боя. Сотнями тысяч угоняли из нашей страны юношей, девушек, детей в Германию. И сейчас ещё в музеях Германии сохранились перчатки, сделанные из человеческой кожи. В детских концентрационных лагерях над  детьми проводили страшные  опыты, апробируя новые лекарства, обескровливая детей для того, чтобы перелить кровь раненным фашистам.

Нет в нашей стране почти ни одной семьи, которая бы не потеряла в этой войне близких, погибших в боях с фашистами или умерших от голода и холода.  Поэтому каждый гражданин  нашей огромной страны,  тогда называвшейся Советским Союзом, хорошо знал, что

             «Бой идёт святой и правый

             Смертный бой не ради славы, -

             Ради жизни на земле!»



 

Чтец 1.

 «Об одном прошу тех, кто переживает это время: не забудьте! Не забудьте ни добрых, ни злых. Терпеливо собирайте свидетельства о тех, кто пал за себя и за вас. Я не хочу, чтобы были забыты товарищи, которые погибли честно, мужественно защищаясь, сражаясь на воле или в тюрьме. Я не хочу также,  чтобы позабыли тех из оставшихся в живых, кто столь честно и мужественно помогал нам в самые тяжёлые часы. Каждый, кто был верен будущему  и умер за то, чтобы оно было прекрасно, подобно изваянию. Высеченному из камня. ( Юлиус Фучик).



 

Ведущий:   Презентация 1*

**К концу войны, в 1945 году на территории одной Германии насчитывалось более 80 концлагерей, в которых содержалось 850 тысяч узников.  А сколько лагерей выстроили гитлеровцы в завоеванных ими странах -  Польше, Австрии, Чехословакии, Югославии… Оторванных от Родины, от близких и родных узников фашисты использовали на непосильных работах  -  в шахтах, каменоломнях, на рытье тоннелей. Заключённые гибли от истощения, от нечеловеческих условий труда и содержания.



 

Ученик 1. ****

Бухенвальд – лагерь смерти на территории Германии. За период с 16 марта 1937 года по 31 марта 1945 года через  его застенки прошло 238 980 человек, из них 56 545 человек были убиты, около 21 тыс. человек были освобождены 11 апреля 1945 года. Около 161 тыс. были посланы работать на военные заводы или попали в другие лагеря.



 

Ученик 2.****

Равенсбрюк – самый большой женский лагерь, построенный на территории Германии. Предназначался для заключённых женщин всех национальностей. 92 700 женщин  и девушек почти всех европейских стран нашли здесь  себе  могилу.



 

Ученик 3. ***

Майданек – лагерь массового уничтожения на территории Польши. В нём было истреблено 1,5 миллиона человек.



 

Ученик 4. ****

Освенцим – так же был создан на территории Польши. Этот лагерь  ( вместе с  Треблинкой) -  самый большой концентрационный лагерь и являлся комбинатом по уничтожению людей с использованием достижений техники. За годы его существования там было уничтожено более 4 миллионов человек – граждан СССР, Польши, Венгрии, Чехословакии, Франции и других стран. 



 

Чтец  2.  (На стихи)****

Освенцим.     Разве можем мы быть равнодушными к злу?

                        Страшный призрак я вижу сквозь смрадную мглу:

                        Чёрным прахом дымятся  на страшных кострах

                        Миллионы людей, превращённых в золу.

****Слышу голос я жалобный, памятный мне,

Показалось на миг -  наяву иль во сне? –

Стонет, плачет и кличет на помощь меня

Брат мой, ставший золой в этом адском огне.

 ****Безуспешно полячка над пеплом стоит…

Нет любимого… Кто ей его возвратит?...

Льются  слёзы, и пепел тускнеет седой,

Будто дождь ледяной его хмуро кропил.

В этой страшной, угрюмой, седой тишине

Образ брата  погибшего видится мне!



 

Ученик 5.  ***              

Саласпилс – лагерь смерти в Литве. Из 600 тыс. узников, замученных и уничтоженных в 25 концлагерях, расположенных на территории Латвии, 100 тысяч погибло в Саласпилсе, из них – около 7 тысяч  детей.



 

Ученик 6. ***

Заксенхаузен -  лагерь смерти, где 9 лет  -  с 1936 по 1945 – зверски истребляли  людей. Здесь  было уничтожено более 100 тыс. человек, из них только с осени 1943 по апрель 1945годов -  33 тыс. Заключенных в начале весны 1945 года предполагалось уничтожить путём затопления барж в море. «Однако, - как в последствии признавались эссэсовские главари, - оставшиеся 45 тысяч заключённых не были утоплены, потому что быстрое продвижение Красной Армии помешало нам это сделать».



 

Ученик 7.***

Ясиновац – концлагерь, который находился на территории Югославии; за время его существования в нём было замучено. Истреблено и уничтожено 70 тыс. человек.



 

Ученик 8.***

Маутхаузен -  название этого небольшого безвестного ранее австрийского городка стало синонимом массовых убийств.  С лета 1938 г. по май 1945 г. через него прошло 325 тыс. человек, из них 122 767 человек было расстреляно, замучено, заживо сожжено.

***Кроме этих зарегистрированных  жертв  десятки тысяч заключённых были расстреляны или задушены в газовых  камерах сразу после доставки в лагерь без регистрации.



 

Ведущий: 

***«Плен – это страшная трагедия войны, но пока идёт война на Родине, мы должны бороться здесь, за колючей проволокой!»  Эти слова принадлежат генералу Советской Армии Дмитрию Михайловичу Карбышеву. В  ночь с 17 на 18 февраля 1945 года в лагере Маутхаузен он героически погиб от рук фашистских палачей.

         ***Генерал инженерных дел  Д. М. Карбышев при форсировании Днепра получил тяжелое ранение и был захвачен в плен. Специалист в области возведения оборонительных сооружений, Карбышев был ценной находкой для врага. Его вылечили, отвезли  в ставку Гитлера и предложили высокий пост в немецких войсках. Но, верный сын своей Родины, Карбышев наотрез отказался служить врагу. Его отправили в заключение, потом снова и снова вызывади и уговаривали,  но Дмитрий Михайлович  был непоколебим.

      ** Взбешенные от бессильной ярости палачи бросили отважного патриота в самый страшный лагерь – Маутхаузен. Но и там он не сдался, возглавил движение солидарности среди русских  пленников, поддерживал истощенных и павших духом узников. От лица тысяч предъявлял требования палачам. В феврале 1945  года фашисты поняли, что война проиграна ими бесповоротно. В бессильной злобе они решили расправиться  с генералом…

Чтец 1

**Они накинулись, неистовы,

Могильным холодом грозя.

Но есть такое слово «выстоять»

Когда и выстоять нельзя,

Но есть  душа – она всё вытерпит,

Но есть земля – она одна,

Большая, добрая, сердитая

Как кровь, тепла и солона.



 

Ведущий:

**Его и ещё 700 узников, раздетых донага, палачи выстроили в ряд у так называемой  «стены стонов», в самом отдалённом конце   лагеря. Неподвижно стояли они три дня  на трескучем морозе, каждый три часа палачи поливали их ледяной водой из шлангов. Трудно придумать пытку более жестокую, смерть более лютую. День  за днём, час за часом ледяная корка сковывала тела, заживо превращая людей в ледяную глыбу. ***Так погиб Дмитрий Михайлович Карбышев.  За стойкость и мужество, проявленные в борьбе с фашизмом, генерал  был удостоен посмертно звания Героя Советского Союза.   



 

      На месте казни героя-патриота был воздвигнут мраморный монумент. Крепко стиснув обнажённые руки, стоит у стены генерал.  Он неподвижен. Ни один мускул не дрогнет. Он тверд, он не просит пощады, а ноги уже скованы тяжелыми кристаллами льда, сверкающими на солнце. Таким  изобразил Карбышева скульптор Владимир Цигаль.

       Памятник «Непокоренный» - запечатлённый в мраморе призыв ко всему населению мира: « Люди! Будьте бдительны! Маутхаузен, Освенцим, Бухенвальд, Дахау не должны повториться!  Никогда и нигде!»

Трек 4 –  2 куплета

 ( звучит «Песня  узников концлагерей»

в исполнении Марка Бернеса)



 

Ведущий:

Фашистские застенки убили 11 миллионов жизней. В память о жертвах нацистского террора, в память о миллионах замученных, расстрелянных, заживо погребённых объявляется Минута молчания…

Трек 5

( Все встают. Идет Минута молчания, после неё – запись колокольного звона на фоне которого читаются стихи)

Чтец 2

Склонитесь и молод, и стар

В честь тех, кто за счастье,

Что жизнь ради жизни отдал.

Летнее небо над нами

Горечью пахнет полынь,

Черными колоколами

Стонет бездонная синь.



 

Стонет земною печалью

Тех, чьи сердца не стучат.

Даже в минуту молчания

Колокола не молчат!

( под звон колоколов)

Ученик 1.

Звенят колокола… Их тягучий, морозящий душу гул воспринимается как набат. Он   взывает не только к памяти погибших, ко всем живущим на земле, он призывает: «Люди! Не забудьте» не допустите фашизма!»



 

Ученик 2.

Мы победили фашизм!



 

Ученик 3.

Мы  спасли человечество!



 

Ученик 4.

Мы спасли мир!



 

Ученик 5.

Мы не  хотим, чтобы на полях сражений оставались известные и неизвестные солдаты!



 

Ученик 6.

Мы не хотим всемирной войны!



 

Ученик 7.

Вспомним всех поименно…



 

Ученик 8.

Горем вспомним своим:



 

Все вместе:

Это нужно не мёртвым –

Это нужно живым!

Трек 6

( звучит 3 куплет песни» Бухенвальд кий набат»)



 

II часть

«Шагнувшие в бессмертие»



 

 презентация 3



 

Выступление учащихсяо героях:

• Молодогвардейцы
• Зря Космодемьянская
• Александр Матросов
• Маршал Жуков
• Николай Кузнецов
• Алексей Маресьев
• Пионеры-герои
• Муса Джалиль
• Рихард Зорге

(Кадры из кинофильма «Утомлённые солнцем-2»)

III часть

«В моей семье живёт герой»



 

( по материаламшкольнойгазеты «ДАР»)

Трек 7 – видео офицеры (Песня военных  лет)



 

IV часть

«Слово настоящим офицерам»



 

Ведущая:

Слово предоставляется нашим гостям

( выступление приглашённых офицеров)



 

видеофильм Музей боевой славы

 Трек 8



 

V часть

«Говорят ветераны»



 

Ведущая:

А теперь я с удовольствием приглашаю Почетного  гражданина  города Октябрьского, ветерана  ВОВ писателя и патриота  Комендантова  Ивана  Сергеевича.  Дорогой Иван Сергеевич, Вам слово

( выступление ветерана)



 

VI ЧАСТЬ

Ведущая:

Мы вносим наше предложение о необходимости включить в   обязательную школьную программу  следующие бессмертные,  но незаслуженно забытые произведения  российской  литературы:



 

• А. ФАДЕЕВ  «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»
• Ю. БОНДАРЕВ  «ГОРЯЧИЙ СНЕГ»
• Н. ОСТРОВСКИЙ  «КАК   ЗАКАЛЯЛАСЬ СТАЛЬ»
• Б. ПОЛЕВОЙ  «ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ»
• ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ПИОНЕРАХ-ГЕРОЯХ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
• ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ГЕРОЯХ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ.

Мы считаем, что подобные примеры   героизма  и самоотверженности просто необходимы подрастающему поколению.  Чувство патриотизма нужно воспитывать в школе, а произведения перечисленных  авторов учат нас любить  и защищать свою Родину, верно ей служить и оберегать.  Эти книги помогут обществу решить следующие задачи:



 

• Воспитать  у учащихся чувства долга и готовности к защите Отечества, его природных, культурных и интеллектуальных богатств;
• Воспитать   уважение к памяти защитников Отечества;
• Пропаганда в школе героической истории и славы Отечества.

    Мы - наследники великой Победы – преклоняемся перед ратным подвигом солдат Отчизны. Низкий поклон всем, вынесшим на своих плечах тяготы и лишения  военного лихолетья, превозмогая боль, кровь и смерть. Низкий поклон и благодарность от потомков всем тем, кто поднял  страну из руин, кто всей своей жизнью показал, каким должно быть поколение победителей!

Мы хотим знать о своих героях и равняться на них!



 

VII  ЧАСТЬ

«Заключение»



 

Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию, основанное на изучении её правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну.  Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинство. Эти качества детей необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Представленные задачи можно решить в ходе нравственного просвещения, в процессе формирования нравственного опыта и культуры общественного поведения, при совместной деятельности и общении; а также посредством семейного воспитания и обеспечения взаимодействия семьи и учреждений общественного воспитания.

Патриотизм — это олицетворение любви к Отечеству, сопричастность с его историей, составляющая духовно-нравственные основы.



 

Трек 9. «Славься» ( финальная песня)