Урок по биологии на тему "Многообразие растений."
- Дата публикации:
- Автор:
- Ольга Владимировна Орлова
6 класс.
ТЕМА: Многообразие растений.
ТИП урока: обобщение и систематизация знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты с кроссвордом и опорным конспектом, раздаточный материал в конвертах с заданиями для команд, фломастеры, живые растения, карточки с загадками, таблица для фиксирования счета команд, часы.
ЦЕЛИ:
1.формирование представлений о значении и разнообразии растений
2.развитие памяти, умения работать с текстом
3.воспитание коллективизма
4.повышение культурного уровня учащихся.
ХОД УРОКА.
Деятельность учителя
Здравствуйте, ребята.
Наш сегодняшний урок не совсем обычный, почему – вы скоро узнаете. А пока ответьте мне на несколько вопросов:
-Какие растения вы знаете?
-Где они обитают?
-Как вы считаете, какую роль играют растения в природе и жизни человека?
Чтобы побольше узнать о том, как разнообразны растения и какова их роль, мы встретились сегодня на уроке, тему которого вы можете, наверное, определить сами.
Посмотрите на доску – тему вы угадали (открыть доску с написанной темой).
Давайте теперь определимся с целями нашего урока.
Чтобы достичь этих целей, мы сегодня поиграем:
вы разделились на 3 команды,
выбрали себе капитанов,
жюри,
ведущего.
Каждая команда преодолеет несколько конкурсов и будет оценена нашим строгим жюри.
На ваших столах есть конверты с заданиями для каждого конкурса. Вы будете их открывать по ходу игры.
Правила нашей игры:
Ведущий объявляет номер и начало конкурса, его стоимость, время для обдумывания, читает задание, после чего команда может приступать к выполнению.
Игроки, получив задание, обсуждают его, и капитан определяет, кто будет отвечать. Обсуждение прекращается по сигналу ведущего.
Итак, начинаем нашу игру. Я передаю слово ведущему.
Пока жюри подсчитывает баллы, мы с вами поиграем в карты. Вы выбираете карточку с загадкой и отгадываете ее.
Вот и результат. Игроки победившей команды получают оценку «5», остальные – «4».
А теперь скажите: достигли мы с вами поставленных целей?
Спасибо за работу, до свидания.
Деятельность ученика
Отвечают на вопросы.
Определяют тему «Многообразие растений».
Дети определяют цели:
-узнать, насколько разнообразны растения
-выяснить значение растений
-учиться учению
-дружно работать.
Представляются команды,
жюри,
ведущий.
Ведущий объявляет конкурс №1 «Разгадай кроссворд».
Его стоимость – 5 баллов, время для работы – 3 минуты.
По сигналу ведущего команда прекращает обсуждение и представляет в жюри разгаданные кроссворды. Та команда, которая справилась быстрее и вернее, оглашает ответы и вписывает их в таблицу с кроссвордом (на доске).
Жюри объявляет результат.
Конкурс №2 «Угадай растение» – ведущий читает описание растения, а игроки должны определить название растения.
2 балла, 1 минута.
Жюри объявляет результат.
Конкурс №3 «Найди ошибки» – найти в представленном тексте биологические ошибки.
3 балла, 2 минуты.
Объявление результата.
Конкурс №4 «Ботаническое лото» - у команд есть карты с изображениями растений – обычных садовых, Красной книги, лекарственных. Ведущий показывает вам маленькие карточки с изображениями таких же растений. Игроки должны угадать, которой из команд нужна эта карточка, и назвать растение. Если назвали – получаете карточку, не назвали – не получаете. Тот, кто раньше всех закрыл карточками свою большую карту – получает 5 баллов.
Конкурс №5 «Восстанови ОК» - посмотрев на плакат с ОК в течение минуты, нужно восстановить его по памяти на листочке.
5 баллов, 3 минуты.
Дети перечисляют,
что они выяснили на уроке.
Приложения
Конкурс №1.
Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
1.самое массивное дерево на Земле, высота около
100 м.
3.травянистое растение, злак, имеющий обманчивый облик – его стебли достигают толщины древесного ствола.
4.дынное дерево, растет в Центральной Америке, плодоносит 1 раз в жизни, дает по 40-50 плодов весом по 2-3 кг, очень похожих на вкус на обычные дыни.
6.оливковое дерево, его старинное русское название – синель, завезена в Европу из Малой Азии в 16 веке. Родственница сирени.
По вертикали:
2.дерево, растущее в тропиках Западной Африки. Размол его семян используют как тонизирующее средство. «Тезка» известного напитка.
3.трава с самыми крупными листьями и гроздьями плодов – любимого лакомства многих.
5.дерево-корова, высотой до 15 м, плоды которого по питательности приравнивают к мясу, по усвояемости – к сливочному маслу, масса их – 50-400 г.
Конкурс №2.
Угадай растение.
1.растение, обитающее в воде – на дне или в толще воды. Образует скользкие ярко-зеленые комки, похожие на вату. Организм этого растения состоит из вытянутых клеток, покрытых слизью, внутри которых – хроматофоры в виде спирально закрученных лент;
2.растение, которое можно встретить в виде зеленых налетов в нижней части деревьев, на заборах, фундаментах домов. Источник влаги для них – атмосферные осадки. При изучении под микроскопом можно увидеть одиночные клетки или группы из 4 клеток;
3.уникальный живой организм, систематическое положение которого до сих пор не выяснено до конца, известный под названием «олений мох», распространен в тундре, служит кормом для оленей.
Конкурс №3.
Найди ошибки.
Царство Растения объединяет более 700 видов живых организмов и представлено разнообразными формами – от многоклеточных растений, которые можно рассмотреть только в микроскоп, до деревьев – рощ, занимающих площадь в десятки квадратных метров.
В это царство входят как низшие растения – грибы со сравнительно простым строением, так и высшие растения: мхи, бактерии, хвощи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные. Их тело не разделено на органы, выполняющие разные функции.
Карточки с загадками.
На плечах Игнашки
Сорок три рубашки –
Все из ткани отбеленной,
А поверх - пиджак зеленый. (кочан капусты).
Хоть прячется Алена
За веточкой зеленой,
Но красна щека
Видна издалека.
(яблоко).
У мамы дочки –
На шнурочке.
(усы земляники).
Из земли вырастает,
Весь мир одевает.
(лен).
10 мальчиков
Живут в зеленых чуланчиках.
(горох).
Стоят в поле
Сестрицы,
Платьица белены,
Шапочки зелены.
(березы).
В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
(желудь).
Никто их не пугает, а они все дрожат.
(осина).
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(лес).
Стоят в лугах сестрички:
Золотой глазок,
Белые реснички.
(ромашки).
Зимой и летом
Одним цветом.
(хвойное дерево).
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом
Дунул легкий ветерок-
И остался стебелек.
(одуванчик).
Подсказка для жюри.
Конкурс 1.
По горизонтали:
1.секвойя 3.бамбук 4.папайя 6.маслина
По вертикали:
2.кола 3.банан 5.авокадо.
Конкурс 2.
1.спирогира 2.плеврококк 3.ягель.
Конкурс 3.
700 видов – 350 тыс. видов
многоклеточных – одноклеточных
грибы – водоросли
бактерии – плауны
не разделено – разделено.
Конкурс 4 – кто первый – тому 5 баллов, остальным – 0 баллов.
Конкурс 5 – всем по 5 баллов.
Текст для ведущего.
Начинаем конкурс №1 «Разгадай кроссворд». Оценка его – 5 баллов, время для работы – 3 минуты.
Господа игроки, возьмите кроссворды из конвертов и карандаши. Приступайте к работе, время пошло.
...Время закончилось, прошу капитанов сдать результаты работы в жюри.
Давайте откроем наш кроссворд и сверим ответы:
По горизонтали:1.Секвойя 3. Бамбук 4.Папайя 6.Маслина
По вертикали: 2.Кола 3.Банан 5.Авокадо
Вы видите, какие разные растения встречаются!
Жюри, прошу объявить результат.
Конкурс №2 «Угадай растение». Оценка его 2 балла, время – 1 минута.
Я читаю вам описание трех растений, вы должны угадать их и в течении 1 минуты написать их названия в том же порядке, как я читаю. Итак,
1.растение, обитающее в воде – на дне или в толще воды. Образует скользкие ярко-зеленые комки, похожие на вату. Организм этого растения состоит из вытянутых клеток, покрытых слизью, внутри которых – хроматофоры в виде спирально закрученных лент;
2.растение, которое можно встретить в виде зеленых налетов в нижней части деревьев, на заборах, фундаментах домов. Источник влаги для них – атмосферные осадки. При изучении под микроскопом можно увидеть одиночные клетки или группы из 4 клеток;
3.уникальный живой организм, систематическое положение которого до сих пор не выяснено до конца, известный под названием «олений мох», распространен в тундре, служит кормом для оленей.
Передайте свои работы в жюри.
Пока жюри оценивает, мы переходим к конкурсу №3 «Найди ошибки» – вам предоставлен текст – найдите его в конвертах. Вы должны найти и подчеркнуть карандашом биологические ошибки. Оценка конкурса – 3 балла, время – 1 минута.
...Прошу капитанов сдать работы.
Прошу жюри объявить результат второго конкурса. ...
Конкурс №4 «Ботаническое лото».Его оценка 5 баллов.
Прошу капитанов достать из конвертов карты для этого конкурса. На ваших картах изображены растения – садовые, растения Красной книги, лекарственные. Я буду показывать вам маленькие карточки с такими же изображениями, а вы должны догадаться, кому нужна такая карточка и назвать это растение. Если догадались и назвали – получаете эту карточку и закрываете ею соответствующее изображение на вашей большой карте. Кто быстрее всех закроет свою карту – то получает 5 баллов. Начинаем наш конкурс!
...Первой закрыла свою карту команда №.... Прошу жюри отметить это в протоколе соревнования.
Наш последний конкурс - №5 «Восстанови опорный конспект».
Сейчас вы в течении минуты будете рассматривать опорный конспект, на котором вы видите информацию о значении растений. Потом я плакат убираю, и вы в течении 2 минут должны его восстановить – нарисовать то, что запомнили. Начинаем работать.
...Прошу сдать работы в жюри.
Пока жюри подсчитывает результаты, мы с вами поиграем в карты. Я подхожу по очереди к каждой команде, вы выбираете карту с загадкой, я загадываю ее, вы отвечаете (подняв руку).
...Жюри готово подвести итоги, даю им слово.