Дата публикации:

23.04.2014 09:44:50

Автор:

Терёхина Татьяна Анатольевна

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию предлагаю мастер-класс по теме: Исследовательская деятельность в рамках музейной педагогике на примере занятия «Русский народный костюм».

Цель:

1. Продемонстрировать участникам мастер – класса использование исследовательского приема при изучении краеведения.

2. Показать возможность формирования духовно – нравственных качеств учащихся при исследовательской деятельности.

Итак,теманашегозанятия«Русскийнародныйкостюм

Цель данной работы: ввести в мир русской народной культуры, способствовать принятию нравственных ценностей своего народа, воспитание уважительного и бережного отношения к прошлому своего народа, его истории и культуре.

Определение задач и ожидаемых результатов:

- изучить русский народный костюм на основании текста и иллюстраций

- на основании предложенных фактов сделать вывод

- на основании исследовательских данных определить порядок очередности одежд крестьянок села Бакуры в 19 – начале 20в.в.

- объяснить значение устаревших названий деталей крестьянской одежды с. Бакуры.

Наиболее удачными приемами при проведении занятия считаю:

На этапе восприятия: прием новизны (интересные факты, межпредметные связи); создание проблемной ситуации.

На этапе усвоения: исследовательский прием (на основе сведений учащиеся должны самостоятельно решить познавательную задачу)

На этапе воспроизведения: прием схематизации, творческий отчет.

При проведении занятия используется материал раздела «Далекое прошлое» школьного краеведческого музея.

Исследование, необходимо для реализации поставленной цели.

Я прошу Вас разбиться на 2 группы

На протяжении многих веков абсолютное большинство населения России составляли крестьяне. Они вели натуральное хозяйство, обеспечивая себя всем необходимым, включая одежду. Костюм крестьянина в наибольшей степени отвечал особенностям российского климата. В одежде, избежавшей внешних влияний, ярко выразились миропонимание, обычаи, характер, вкус - внутренняя суть коренного русского человека.

1. Задание: На основе текста и иллюстраций определите и подпишите элементы в русских женских народных костюмах севера и юга России.

2. Задание: На основе текста установить порядок очередности одежд крестьянок села Бакуры в 19 – начале 20 в.в. Объяснить значение устаревших названий деталей крестьянской одежды с.Бакуры.

Вывод: первую часть вопроса представить в таблицах

Анализ полученной информации. Творческий отчет групп Следующий этап мастер – класса – Моделирование

Используя межпредметные связи, предположите вариант использования материала мастер – класса на различных уроках. ( на уроках ИЗО, технологии, литературы, истории и т.д.)

Рефлексия.

Приём «Неиспорченный телефон». Представьте себе, что у вас есть возможность поделиться с кем-то из близких о проведенном мастер-классе. Выберите понравившееся начало незаконченного предложения и ответьте.

1. Мне понравился приём …

2. Могу предложить …

3. Хочу пожелать …

История костюма – история народа, его духовная жизнь. И наш долг – знать, любить и беречь свою историю, культуру своей страны.

Всех благодарю за работу. Спасибо за внимание!