Урок географии в 6 классе: Обобщение по теме "Литосфера"
- Дата публикации:
- Автор:
- Каширина Валентина Владимировна
Конспект урока по географии
Тема: Обобщение по теме "Литосфера"
Обобщающий урок по теме «Литосфера».
Цель. Проверить и закрепить знания обучающихся по теме: «Литосфера».
Продолжать развивать умение работать с картой
Формировать умение коллективной работы.
Повышать интерес к предмету, поощрять учеников к изучению географии.
Оборудование: Физическая карта полушарий, атласы, раздаточный материал, интерактивная доска, ПК, проектор.
Ход урока
1.Органиационный момент
Наш урок мы посвятим обобщению темы «Литосфера». Но урок наш будет необычный. Урок- путешествие. Мы отправимся в подземелье на поиски клада. А для этого нам нужно собрать снаряжение в дорогу.
Ребята! Как вы думаете, что нужно взять с собой в дорогу?
-компас
-верёвку
-спички
-фонарик
-карту местности
А как вы думаете? Какую нужно взять карту: географическую или топографическую?
Почему?
Слайд (топографическая карта)
И так перед нами карта местности. Что мы по ней можем узнать?
-что на ней изображено?
-как вы узнали, что это гора?
- с какой стороны легче взобраться на гору? Почему?
2.Прежде чем начать свой путь мы должны, определить в каком направление будем идти
-как определить по карте стороны горизонта?
-как называется прибор, по которому можно узнать стороны горизонта?
-найти по компасу, где находится север
А чтобы мы не плутали в пути, проверим, как вы знаете стороны горизонта.
Двое учеников выходят к доске рисуют стороны горизонта. Остальные на местах
3.Всё мы с вами повторили, а теперь в путь. Слайд (гора с дверями)
Дошли до горы, в которой имеется четыре входа. У каждого входа имеется надпись
«камни и кристаллы»
«облака и дождь»
«змеи и летучие мыши»
«озеро и река»
-в какую дверь мы должны зайти? Почему?
-назовите основные группы горных пород
4.Открываем дверь и попадаем в пещеру. На стенах подземного зала прикованы узники. Мы же не можем пройти мимо, нужно их освободить. Чтобы кандалы открылись, вы должны дать определение словам. (Гора, рельеф, гейзер, вулкан, возвышенность, низменность, плоскогорье, перевал, гейзер, вулкан)
5. Узников мы освободили, но они забыли своё местонахождение и поэтому мы должны им напомнить, откуда они.
У нас на доске кармашки с названиями материков.
На столе лежат листочки с географическими объектами. Вы должны положить в кармашек и показать на карте географическое положение объектов и найти географические координаты
6. Продолжаем путь. Слайд (болото)
И попадаем в следующий зал. В этом зале болото и оно исчезнет, тогда когда мы отгадаем загадки
Слайд ( загадки)
Взлетают пыль и кучи пепла,
В земле бушует бог Огня.
Какие горы Этна? Гекла?
Ещё вопрос вам от меня. (Вулканы).
Бьет источника фонтан
Струя до поднебесья.
В соседях с ним живет вулкан,
Фонтан вам так известен. (Гейзер).
Порода горного царства
Из шпата, слюды и кварца. (Гранит).
Росли на болоте растенья,
Теперь-это топливо и удобрень(Торф)
В воде родится, а воды боится (соль)
7. Болото исчезло и появился мост. И идём дальше
Слайд (мост)
8. Перед нами дверь. Но чтобы эта дверь открылась нам нужно сказать, заклинания, которые касаются темы «Литосфера». А слова заклинания спрятаны в головоломке. Ваша задача найти эти слова. Их 6
9. Дверь открывается, и мы попадаем в сокровищницу. Ой, сколько сундуков. Давайте посмотрим что там.
Учитель показывает п/з, а дети называют его и его происхождение
Магматические Осадочные Метаморфические
гранит глина гнейс
базальт известняк мрамор
пемза песок кварцит
кам. уголь
кам. соль
гипс
Ребята посмотрите, какой красивый сундук. Вот там точно наши сокровища.
Открываю. Там нефть
Ребята! Вот наше богатство. Нефть называют чёрным золотом. Почему?
10. Подведение итогов