Старшая группа
АВГУСТ
Наблюдение за сезонными изменениями (август)
Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летнем месяце август.
Ход наблюдения
Лето. Август. Солнце светит.
И игривый ветерок,
Чуть качает, не заметив
Белых бабочек, цветок.
Лето. Август. Солнца круг.
И кузнечики трещат.
Но летит уже на юг
Диких уточек косяк.
Воспитатель задает детям вопросы: Назовите летние месяцы? Какой месяц приходит на смену июлю? Что вы знаете об августе? Какие работы выполняют люди на огородах, полях, садах? Как ведут себя в августе животные и птицы? Какие изменения происходят в природе?
Месяц август — завершающий месяц лета. Этот месяц радует нас теплом, яркой солнечной погодой. Месяц август наряду с месяцем июлем считается самым теплым месяцем в году.
В народе про месяц август говорят: это — «припасиха», «хлебосол», когда все вызревает и поспевает, всего вдоволь.
В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче, ночи длиннее В августе они ещё жаркие, а ночи уже прохладные, на деревьях появляются первые жёлтые листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах - овощи, начинается уборка урожая. В садах пахнет спелыми яблоками, а в лесу – грибами.
Животные начинают готовиться к зиме: белки сушат грибы, бурундуки – орешки в зимнюю кладовку. Медведь усиленно питается и накапливает жир. Готовятся к отлёту птицы: ласточки, журавли.
Трудовая деятельность: Полив цветов на клумбе
Цель: воспитывать любовь к труду, получать радость от выполненной работы.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
Подвижные игры: «У медведя во бору»
Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.
«Ловишки».
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Игры с водой
«Тонет - не тонет», «Пускание мыльных пузырей»
Игры с песком
«Узоры на песке», «Выкладываем и печатаем на песке».
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Ход наблюдения
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше.
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых.
И расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то,
Вперегонку с пылью.
Воспитатель предлагает понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери. (Ураган.)
Воспитатель задает детям вопросы: Как образуется ветер?
Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.
Какие бывают ветры по силе? Сегодня есть ветер? Какой? Какой ветер бывает летом, а какой зимой?
Загадывает детям загадку:
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
Исследовательская деятельность:
При помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.
Дидактическая игра: «Ветер, ветер, ты какой?»
Цель: упражнять в подборе прилагательных .(Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).
Трудовая деятельность: Сделать примитивный флюгер, самолет.
Цель: вызвать интерес к созиданию.
Подвижные игры: «Мы веселые ребята»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу.
«Ветер».
Цель: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.
Индивидуальная работа: Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
