МБДОУ № 305, г.Красноярск Воспитатель I квалификационной категории
Шерстнева Вера Григорьевна
Воспитатель I квалификационной категории
Голубева Любовь Робертовна
Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в жизни общества и каждого человека. Для этого очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современной жизни.
Проблема:
- у дошкольников нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых;
- не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий;
- не четко представляют, какие существуют особенности в той или иной профессии;
- не могут назвать конкретные предметы, необходимые той или иной профессии.
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители
Продолжительность проекта: краткосрочный
Актуальность реализации проекта. Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на рабочих местах, привели к выводу о том, что дети 4х-5 летнего возраста мало знают о профессиях: их названиях, предметах-помощниках, содержании трудовой деятельности. У них не сформировано уважение к труду взрослых. Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, с бабушки и дедушки, то, что ближе детям.
Цель: расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Задачи:
- способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях;
- расширять знания детей о профессиях родных людей, значимости их труда в семье, в обществе;
- содействовать развитию активного словаря детей;
- формировать реалистическое представление о труде взрослых;
- способствовать формированию нравственных ценностей;
- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых;
- побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми
Предполагаемый результат
• Вызвать интерес к окружающему миру.
• Расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях их родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей)
• Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг.
• Поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
Основные методы реализации проекта:
- определение темы, постановка цели и задачи;
- определение методов и приемов работы;
- подбор методической и художественной литературы, демонстрационного материала;
- беседа с детьми о профессиях;
- подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;
- подбор материала для творческого труда;
- составление перспективного плана;
- составление книжек-малышек;
- презентации своих профессий родителями.
Продукты реализации проекта.
- Создание фотоальбома «Профессии наших родителей»
- Создание стенгазеты «Кем я буду, когда вырасту»
- Презентация проекта
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап
1. Постановка цели и задач работы над проектом.
2. Подбор методической литературы для реализации проекта
3. Подбор наглядно-дидактического материала: художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях;
организация развивающей среды в группе.
4. Подготовка информации для родителей.
5. Разработка конспектов мероприятий непосредственно – образовательной деятельности, бесед по ознакомлению детей с профессиями.
6. Разработка картотеки дидактических, пальчиковых игр на тему «Профессии».
7. Подбор настольных игр по теме.
Основной этап
Работа над проектом подразумевает сотрудничество с родителями, детьми, социальными партнерами. Важно определить роль родителей в проекте, т.к. в работе детского сада имеются свои сложности в осуществлении знакомства с профессиями: значительная часть труда взрослых протекает не на глазах у детей, профессиональная трудовая деятельность родителей остается за пределами понимания ребенка – дошкольника, ограничены возможности наблюдения за их трудом.
Формы взаимодействия с детьми
1. Беседы о профессиях родителей и сотрудников детского сада
«Службы 01, 02, 03 – всегда на страже»
«Какие бывают магазины»
«Кто построил новый дом?»
«Познакомимся с компьютером»
«Кто заботится о нас в детском саду»
«Музыка и живопись украшают нашу жизнь»
«Кем ты будешь, когда вырастешь»
«Для чего людям нужны больницы»
2. Ознакомление детей с орудиями труда, необходимыми в той или иной профессии
3. Чтение художественной литературы: «А что у вас» С.Михалков, «Пойдем на работу» М.Познанская, «Наши мамы, наши папы»Г.Браиловская, «Кем быть» В.Маяковский, «Строители», «Шофёр», «Портниха» Б.Заходер, «Дядя Степа - Милиционер» С.Михалков, «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?» Д.Родари, «Доктор Айболит» К.Чуковский «Почта», «Кошкин дом», «Пожар», «Мы-военные», «Откуда стол пришёл» С.Маршак, «Мы с Тамарой» А.Барто, «Железная дорога» Б.Житков, «Знакомые профессии» А.Богдарин, «Шёл по улице солдат» С.Баруздин «И мы трудиться будем» В.Лифшиц, «Играли в больницу» Э.Успенский, «Наш доктор» А.Кардашов, «Лисица-медсестрица», «Больная кукла» В.Берестов, «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Ю.Тувим, «Лечу куклу» П.Юбразцов,
4. Отгадывание загадок по теме «Профессии»
5. Рассматривание альбомов «Профессии людей», «Инструменты», «Кем быть».
6. Организация игр:
Дидактические: «Подскажи словечко», «Угадай, кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Где можно это купить», «Кому что нужно для труда», «Кому это нужно», «Собери набор парикмахера, врача», «Угадай, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Угадай профессию по описанию».
Настольные игры: лото «Все работы хороши», «Профессии», «Мы играем в магазин», «Кем быть?», «Дорожные знаки», развивающая игра «Профессии», «Я изучаю профессии».
Пальчиковые игры: «Профессии», «Строители», «Цирк», «Почтальон».
Подвижные игры: «Самолёт», «Охотник», «Цветные автомобили»,
«Доктор», «Поезд», «Такси».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Строим новый дом», «Больница»,
«Повар», «Автобус», «На дорогах города», «Салон красоты», «Морское путешествие», «Детский сад».
7. Просмотр презентаций:
«Профессии»
«Угадай, кем работает мама?»
8. Организованная деятельность по ознакомлению с профессиями:
• НОД Рисование «Красивые цветы для воспитателя»
• НОД Аппликация «Укрась фартук для няни»
• НОД Лепка «Фрукты, овощи для поваров»
• НОД ФЦКМ «Все профессии важны»
9. Проведение интервью с детьми «Кем я буду, когда вырасту»
10. Составление рассказов о профессиях родителей.
11. Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за трудом дворника, за разгрузкой продуктовой машины. Экскурсия на кухню, в медицинский кабинет, в кабинет психолога, логопеда.
Взаимодействие с родителями:
Опрос для родителей «Роль семьи в формировании интереса у детей к миру профессий»
Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны»
Оформление альбома «Профессии наших родителей»
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм
Заключительный этап
1. НОД по познавательному развитию «Путешествие в страну «Профессии».
2. Создание фотоальбома «Профессии моих родителей».
3. Оформление стенгазеты «Кем я буду, когда вырасту» с интервью детей по теме проекта
4. Создание папки «Профессии»
5. Оформление книжки-малышки «Стихи о профессиях»
Литература
• Программа «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е.Вераксы)
• «Развитие игровой деятельности в средней группе» (Н.Ф.Губанова)
• Ознакомление с предметами и социальным окружением (О.В.Дыбина)
• «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет» (Т.В.Потапова) – М.: ТЦ Сфера, 2008
• «Профессии, какие они?» (Т.А.Шорыгина), Издательство ГНОМ и Д, 2011.
• Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л.Ю.Тетерина и В.А.Аржевитин - М, 2011
• Раскраски для детей «Профессии» //http://allforchildren.ru/
• Интернет ресурсы:
• http://nsportal.ru/
• http://festival.1september.ru/articles/566837/pril2.doc
• http://festival.1september.ru/articles/566837/pril1.doc
