Математика — пожалуй, один из наиболее сложных предметов в школьной программе. Следует помнить, что от уровня знаний по математике будет зависеть успеваемость ученика по другим точным наукам.
Многие учителя сталкиваются с нежеланием детей учить данный предмет. Результатом низкой мотивации является неуспеваемость ученика, что может доставить множество проблем как учителю, так и самому ребенку.
Причины неуспеваемости ребенка по математике
Существует множество причин, почему ученик не успевает усваивать необходимое количество материала по математике. Вот наиболее типичные:
• Недостаточный уровень подготовки в начальных классах.
• Низкая мотивация или ее отсутствие.
• Недостаточное количество или отсутствие контроля со стороны родителей.
• Ухудшение состояния здоровья.
• Заниженная самооценка.
Для начала следует отметить, что мотивация и уровень подготовки ребенка в начальных классах имеют огромное влияние в дальнейшем. Если первый учитель смог найти правильный подход к процессу обучения — существует огромная вероятность того, что ребенку будет интересно учиться дальше.
Мотивация — один из основополагающих факторов, влияющих на скорость и качество освоения предоставляемого материала по математике. Очень важно, чтобы у ребенка был правильный стимул к изучению предмета. Учитель должен привить интерес и любовь как к изучаемой дисциплине, так и к самому процессу обучения.
Недостаточное количество или полное отсутствие контроля со стороны родителей – серьезная проблема, с которой сталкиваются многие преподаватели. К сожалению, довольно часто родители не считают нужным следить за процессом выполнения домашнего задания. Однако, именно помощь близких людей может способствовать улучшению усваивания предмета.
Нередко причинами неуспеваемости являются ухудшение состояния здоровья, а также заниженная самооценка ребенка. За этими факторами должны следить как родители, так и учителя. Следует отметить, что, если ученик не уверен в своих силах —в 90% он случаев не сможет правильно выполнить поставленную задачу, даже если знает весь материал.
Методы повышения учебной мотивации
Мотивация является своеобразным двигателем, который приводит в движение стремление ребенка получать новые знания. Следует отметить, что мотивация делится на два вида:
• Внутренняя.
• Внешняя.
К внутренней мотивации относятся стремление к успеху, получение удовольствия от самого процесса обучения, понимание необходимости предмета для жизни.
К внешним мотивам можно отнести:
• Обучение ради лидерства, превосходства, престижа.
• Получение высоких отметок.
• Избежание наказания.
Для повышения мотивации к изучению математики зачастую используют довольно распространенные, но эффективные меры. Учащимся озвучивается проблемная ситуация, которая рассматривается и решается совместно с другими учениками. Цель учителя — задействовать всех детей, ввести их в активный диалог и дискуссию. Задача может решаться в игровой форме или в виде соревнований. Ученики не должны бояться размышлять вслух, предлагать свои идеи, а также совершить ошибки. Вот несколько способов повысить мотивацию учеников:
• Обеспечить ученикам свободное осуществление поиска нужной информации.
• Сделать процесс обучения интересным, ярким и увлекательным.
• Подтолкнуть ребенка к правильному ответу.
• Обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику, в зависимости от его способностей.
• Раскрепостить детей, по максимуму избегая радикальной критики в их адрес.
Методы повышения успеваемости по математике
Неуспеваемость по математике — довольно типичная проблема, причина которой не только в сложности предмета, но и в отсутствии мотивации.Основная часть занятий проходит по стандартному плану — выполнение учениками вычислений и решений различных задач, направленных на повторение предыдущего урока, а также закрепление нового материала. Недостаточная мотивация и умение школьников выполнять такие задания создают ряд трудностей в усвоении материала.
Чтобы повысить успеваемость учеников (с низкой мотивацией) по математике, следует каждое занятие делать следующие акценты:
• При изучении новой темы проверять уровень понимания школьниками главных элементов излагаемого материала. Если ученики задают вопросы касательно новой темы — следует их похвалить и дать максимально понятный ответ. Так, учитель поддерживает интерес детей к занятию. Ребенок ни в коем случае не должен бояться задавать вопросы.
• Во время контроля степени подготовленности школьников, обычно, возникает наибольшее количество затруднений. Особое внимание следует уделить ученикам, которые по тем или иным причинам пропустили предыдущие уроки. У учеников стоит проверить уровень знаний основных понятий, формул, правил. Если кто-либо из детей не усвоил тему — выяснить причину неуспеваемости.
• Во время проведения самостоятельной работы детей в классе — необходимо включить в задание упражнения, в которых ранее было совершено больше всего ошибок. Также нужно максимально стимулировать постановку вопросов при появлении затруднений во время выполнения самостоятельной работы (школьников к учителю). Учитель же, в свою очередь, должен оказывать должную помощь ученикам, постепенно развивая и поддерживая их самостоятельность. Кроме этого, педагог должен помочь детям правильно распланировать ход выполнения работы (относительно предоставленного времени).
Помимо всего вышесказанного, следует проводить как можно больше нетрадиционных уроков. Как правило, такие занятия намного эффективнее и интереснее для детей. Уроки могут быть в виде дискуссии, соревнования, игры, творческого занятия. Также следует приводить максимальное количество примеров применения изучаемой темы в жизненных ситуациях. Ребенок должен понимать, зачем и где ему может понадобиться изучаемый материал.
Преимущества нетрадиционных уроков
Нетрадиционные занятия могут включать в себя не только игры и соревнования.Довольно эффективными являются уроки с использованием компьютера, который может применяться в различных целях:
• Для проверки возможностей и знаний учащихся (тестов).
• Для обучения.
• Для выполнения самостоятельных работ.
• Для поиска информации.
• Для создания презентаций и творческих работ.
Возможности современных технологий огромны, а количество и доступность предлагаемой интернетом полезной информации приятно радует. Достаточно научить детей правильно искать, воспринимать и обрабатывать необходимые данные. Стоит назвать несколько основных преимуществ проведения нетрадиционных уроков:
• Повышение мотивации к изучению предмета.
• Создание более насыщенных, качественных, эффективных, интересных, а также результативных занятий.
• Повышение информационной культуры школьников.
• Обеспечение более быстрого и эффективного восприятия нового материала.
• Использование более обширной и разнообразной информации на уроках.
• Обеспечение объективности оценивания уровня понимания изучаемого материала.
Все вышеуказанное является доказательством пользы нетрадиционных уроков в математике. Проводя подобные занятия, учитель повысит учебную мотивацию у школьников, а, следовательно, и успеваемость по предмету.
