Развитие мышления происходит постепенно. На первоначальном этапе оно определяется манипулированием предметами и только пройдя определенный этап, приобретает осмысленный характер.
Интеллектуальное развитие проявляется в ходе предметной деятельности ребенка, в момент освоения им общественного опыта. При объяснении все сводится к знакомому им, конкретному предмету, частному. В мышлении ребенка в этот период основополагающую роль играет память, так как большинство суждений – это суждения по сходству признаков или по аналогии. Таким образом самая ранняя форма доказательств – это пример. Объясняя ребенку, убеждая его в чем-либо, необходимо подкреплять свою речь наглядными примерами.
До пяти лет у ребенка присутствует характерный для этого возрастного периода эгоцентризм, вследствие которого дошкольник не может посмотреть на себя со стороны, отрешенно, не может отстраниться от собственного мнения и понять чужую позицию. Но эти этапы развития при определенной работе со стороны педагогов и родителей могут проходить быстрее.
Речь и мышление у ребенка развиваются одновременно. Родителю необходимо при формировании активного словарного запаса у ребенка позаботиться о том, чтобы всеми способами сформировать богатое и прочное внутреннее содержание. Это способствует развитию точного мышления и упрочняет значимые по ценности мысли, способность комбинировать и творчески думать.
