Дата публикации:

22.04.2014 11:47:19

Автор:

Морус Наталья Михайловна

Технологическая карта урока

МАОУ Петелинская СОШ

ФИО учителя: Морус Наталья Михайловна

Класс 9

Предмет русский язык

Тема урока: Сложноподчинённое предложение. Закрепление.

Место и роль урока в теме: 15 урок по теме «Сложноподчинённые предложения»

Цели урока: Закрепить знания о сложноподчинённом предложении, проверить знания и умения, необходимые для решения тестовых заданий при подготовке к ГИА. Развивать умения постановки знаков препинания в сложном предложении с подчинительной связью.

Тип урока: урок-практикум

Ожидаемые результаты: уметь различать виды придаточных предложений, ставить знаки препинания в сложном предложении с подчинительной связью.

Проект урока

Этапы урока

Микроцели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы, формы

Требования к этапу

УУД, формирующиеся на данном этапе

1.Мотивационный.

Организационный момент.

 Эмоциональная настроенность на урок. Осознание важности данного урока, на его результат, мотивация на итоговую аттестацию.

Подготовка класса к работе

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные:  планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Запись числа и классной работы.

Словесный

Фронтальная

Самостоятельная работа

2.Актуализация знаний

Повторить виды придаточных предложений

Выявление уровня знаний

Коммуникативные:  оформляют собственное мнение и позицию, строят понятные высказывания.

Отвечают на вопросы, работают с предложениями

Индивидуальная

фронтальная

3. Работа с цитатой, с текстом

Объяснить значение цитаты, умение находить ключевые слова.

консультирует, координи­рует

Коммуникативные:  оформляют собственное мнение и позицию, строят понятные высказывания

Отвечают на вопросы, работают с предложениями

Индивидуальная

фронтальная

4. Закрепление:  работа в парах (выполнение упражнений  в парах)

Развитие умения находить сложноподчинённые предложения

Организация работы в парах

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности

Выполняют упражнения в парах

Работа в парах

5. Контроль: выполнение задания в формате ГИА

Умение ориентироваться в Кимах

Контролирует

Личностные: понимают значение подготовки к ГИА

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности

Регулятивные:

оценивают свою работу, исправляют и объясняют свои ошибки.

Выполняют задания в формате ГИА

Индивидуальная,

самостоятельная

6. Выводы, оценивание, домашнее задание

Организовать рефлексию

Организация личных практических действий

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные:

осознают недостаточность своих знаний

Контроль и оценка собственных знаний.

Домашнее задание: упр.  121

самостоятельная