В настоящее время уже невозможно себе представить образовательное пространство без использования компьютерных технологий, открывающих принципиально иные возможности образования, общения и обладающих серьезным педагогическим потенциалом.
Компьютерные технологии – это обобщенное название технологий, отвечающих за хранение, передачу, обработку, защиту и воспроизведение информации с использованием компьютеров; это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.
Развитие общества сегодня диктует необходимость использования компьютерных технологий во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, так как главная задача школы – воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан, которым предстоит жить, работать и добиваться успехов в современном информационном обществе.
Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности выглядит вполне естественным и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона, обеспечивает успешную познавательную деятельность каждому обучаемому в соответствии с его уровнем подготовки, возможностями и способностями.
Работая в школе при исправительном учреждении, мне наиболее интересно именно использование компьютерных технологий в условиях данного общеобразовательного учреждения.
Использование компьютерных технологий в процессе обучения осужденных позволяет им не чувствовать себя оторванными от окружающего мира (ведь некоторые учащиеся осуждены на 10 и более лет). Результаты их использования показывают, что у осужденных развиваются и укрепляются такие качества, как целеустремленность, ответственность, способность принимать конструктивные решения, значительно повышается и уровень их интеллекта. Воспитание и развитие таких качеств у осужденных имеет большое значение для их становления и самоутверждения их как личности. Ведь, как правило, основной контингент осужденных составляют люди, не имеющие четкой социальной идентификации, что и является причиной их агрессивной настроенности по отношению ко всему социуму, их неспособности вести нормальную жизнь, соблюдая законы и нормы цивилизованного общества. Единственная возможность помочь таким людям самоидентифицироваться и провести самоанализ личности заключается в развитии их сознания, что наиболее успешно можно сделать именно через применение компьютерных технологий.
Особенность современного педагогического процесса состоит в том, что в отличие от традиционного образования, где центральной фигурой является учитель, центр тяжести при использовании компьютерных технологий постепенно переносится на учащегося, который активно строит свой учебный процесс, выбирая определенную траекторию в развитой образовательной среде. Важная функция учителя – поддержать учащегося в его деятельности: способствовать его успешному продвижению в море учебной информации, облегчить решение возникающих проблем, помочь освоить большую и разнообразную информацию. Компьютер не заменяет учителя. Он получает информацию, манипулирует символами, сохраняет в памяти элементы информации. В то же время процесс человеческого познания основывается на взаимодействии трех составляющих: приобретения знаний, их структурирования и оперирования ими.
Таким образом, использование компьютерных технологий в школах при исправительных учреждениях трудно переоценить, так как они повышают познавательную потребность учащихся, способствуют улучшению абсолютной и качественной успеваемости, оказывают благоприятное воздействие на личность осужденного, являясь своего рода отдушиной в череде серых будничных дней и, что самое главное, помогают скорректировать криминальное сознание и выступают важнейшим фактором социальной адаптации.
